2025秋人教鄂教版（2024）科學一年級上冊教學計劃、教學設計（附目錄）一、教材目錄1.準備單元：走進科學課2.第一單元：比較與測量1.比長短2.比多少3.用相同的物體來測量4.用不同的物體來測量3.第二單元：認識動物1.尋找動物2.觀察蝸牛3.螞蟻4.動物的反應4.第三單元：常見材料1.認識常見材料2.比較材料的輕重3.材料的沉浮4.材料的用途5.第四單元：天與地1.天空中的太陽2.白天與黑夜3.觀察土壤4.土壤中的動植物二、教學計劃（一）學情分析一年級學生剛步入小學，對周圍世界充滿好奇，但缺乏科學探究的方法和習慣。他們具有較強的表現(xiàn)欲和動手能力，不過注意力難以長時間集中，需要教師采用生動有趣的教學方法引導他們參與科學學習。（二）教學目標1.科學知識目標了解比較長短、多少的方法，知道測量需要統(tǒng)一的標準。認識常見的動物，了解它們的基本特征和生活習性。認識常見的材料，了解它們的性質(zhì)和用途。了解天空中的太陽、白天與黑夜的變化，以及土壤的特點和其中的動植物。2.科學探究目標學會用簡單的方法進行比較和測量。能夠有目的地觀察動物和材料，記錄并描述觀察到的現(xiàn)象。能根據(jù)觀察和實驗結果進行簡單的分析和推理。3.科學態(tài)度目標培養(yǎng)學生對科學的好奇心和探究欲望。鼓勵學生積極參與科學活動，尊重事實，勇于嘗試。培養(yǎng)學生合作交流的意識和能力。4.科學、技術、社會與環(huán)境目標了解科學技術對生活的影響，知道合理利用材料和保護環(huán)境的重要性。（三）教學重難點1.教學重點掌握比較和測量的方法。認識常見動物和材料的特征。培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。2.教學難點引導學生用科學的方法進行觀察和記錄。讓學生理解測量需要統(tǒng)一標準的重要性。培養(yǎng)學生在科學探究中的合作意識和解決問題的能力。（四）教學措施1.運用直觀教學法，通過圖片、實物、視頻等多種形式，讓學生直觀地感受科學現(xiàn)象和事物。2.組織豐富多彩的探究活動，讓學生在實踐中學習科學知識和技能。3.引導學生小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作交流能力和團隊精神。4.及時評價學生的學習表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與科學學習。（五）教學進度安排|周次|教學內(nèi)容|||||12|準備單元：走進科學課||36|第一單元：比較與測量<br>第1課比長短<br>第2課比多少<br>第3課用相同的物體來測量<br>第4課用不同的物體來測量||710|第二單元：認識動物<br>第1課尋找動物<br>第2課觀察蝸牛<br>第3課螞蟻<br>第4課動物的反應||1114|第三單元：常見材料<br>第1課認識常見材料<br>第2課比較材料的輕重<br>第3課材料的沉浮<br>第4課材料的用途||1518|第四單元：天與地<br>第1課天空中的太陽<br>第2課白天與黑夜<br>第3課觀察土壤<br>第4課土壤中的動植物||1920|復習與期末考試|三、教學設計（一）準備單元：走進科學課教學目標1.讓學生了解科學課的內(nèi)容和學習方法。2.激發(fā)學生對科學課的興趣和好奇心。3.培養(yǎng)學生遵守課堂紀律和科學探究的基本規(guī)則。教學過程1.導入展示一些有趣的科學實驗視頻，如會跳舞的鹽、火山爆發(fā)等，引起學生的興趣。提問學生：“你們想知道這些神奇的現(xiàn)象是怎么發(fā)生的嗎？這就是科學的魅力，今天我們就一起走進科學課。”2.認識科學課介紹科學課的內(nèi)容，包括觀察、實驗、探究等活動。講解科學課的學習方法，如認真觀察、積極思考、大膽提問、勇于實踐等。3.課堂規(guī)則教育強調(diào)課堂紀律，如按時上課、遵守秩序、認真聽講等。介紹科學探究的基本規(guī)則，如愛護實驗器材、尊重他人的意見等。4.總結回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)科學課的重要性和趣味性。鼓勵學生在今后的學習中積極參與科學活動。（二）第一單元：比較與測量第1課比長短教學目標1.讓學生學會用直接比較的方法比較物體的長短。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力。3.讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學過程1.導入展示兩根不同長度的鉛筆，問學生：“這兩根鉛筆哪根長，哪根短？你是怎么知道的？”2.探究比較方法讓學生拿出自己的鉛筆和同桌的鉛筆進行比較，說說哪根長，哪根短。引導學生總結比較長短的方法：把兩根物體的一端對齊，看另一端，另一端超出的物體就長。3.鞏固練習比較教室里不同物體的長短，如桌子和椅子、窗戶和門等。完成教材上的相關練習題。4.總結回顧比較長短的方法。鼓勵學生在生活中多觀察、多比較。第2課比多少教學目標1.讓學生學會用一一對應的方法比較物體的多少。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。3.讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程1.導入展示兩堆不同數(shù)量的糖果，問學生：“哪堆糖果多，哪堆糖果少？你是怎么判斷的？”2.探究比較方法讓學生用圓片代表糖果，將兩堆圓片一一對應擺放，觀察哪堆有多余的圓片。引導學生總結比較多少的方法：用一一對應的方法，有多余物體的那一組就多，沒有多余物體的那一組就少。3.鞏固練習比較教室里不同物品的多少，如書本和文具、男生和女生等。完成教材上的相關練習題。4.總結回顧比較多少的方法。鼓勵學生在生活中運用所學方法比較物體的多少。第3課用相同的物體來測量教學目標1.讓學生了解測量的概念和意義。2.讓學生學會用相同的物體來測量物體的長度。3.培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力。教學過程1.導入展示一張桌子，問學生：“你知道這張桌子有多長嗎？怎么才能知道它的長度呢？”2.認識測量介紹測量的概念：測量就是用一個確定的標準去比較另一個物體的大小、長短等。講解測量的工具和單位。3.用相同的物體測量讓學生用小棒測量桌子的長度，記錄測量結果。引導學生思考：為什么大家測量的結果不一樣？怎樣才能使測量結果更準確？4.總結回顧用相同物體測量的方法和注意事項。強調(diào)測量需要統(tǒng)一標準的重要性。第4課用不同的物體來測量教學目標1.讓學生了解用不同物體測量同一物體長度會有不同的結果。2.讓學生理解統(tǒng)一測量單位的必要性。3.培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。教學過程1.導入讓學生用小棒和回形針分別測量鉛筆的長度，記錄測量結果。提問學生：“用小棒和回形針測量同一支鉛筆，結果一樣嗎？為什么？”2.探究不同物體測量的結果組織學生用不同的物體（如橡皮、積木等）測量書本的長度，記錄并交流測量結果。引導學生分析：為什么用不同物體測量同一物體長度會有不同的結果？3.理解統(tǒng)一測量單位的必要性展示用不同單位測量的數(shù)據(jù)，讓學生比較大小，感受不統(tǒng)一單位帶來的不便。講解統(tǒng)一測量單位的重要性和意義。4.總結回顧用不同物體測量的結果和統(tǒng)一測量單位的必要性。鼓勵學生在生活中運用統(tǒng)一的測量單位進行測量。（三）第二單元：認識動物第1課尋找動物教學目標1.讓學生了解動物的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和搜索能力。3.讓學生感受動物與生活的密切聯(lián)系。教學過程1.導入展示一些動物的圖片，問學生：“這些動物生活在哪里？我們在哪里可以找到它們？”2.探究動物的生活環(huán)境引導學生思考不同動物可能生活的地方，如草叢、樹林、池塘等。組織學生到校園里尋找動物，觀察它們的生活環(huán)境，并記錄下來。3.交流與分享讓學生分享自己找到的動物和它們的生活環(huán)境。引導學生總結動物的生活環(huán)境有哪些特點。4.總結回顧動物的生活環(huán)境和尋找動物的方法。強調(diào)保護動物和它們的生活環(huán)境的重要性。第2課觀察蝸牛教學目標1.讓學生學會用多種感官觀察蝸牛的外形和生活習性。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。3.讓學生感受動物的多樣性和生命的奇妙。教學過程1.導入展示蝸牛的圖片，問學生：“你們見過蝸牛嗎？它長什么樣子？生活在哪里？”2.觀察蝸牛的外形讓學生分組觀察蝸牛，用眼睛看、用手摸等方式，了解蝸牛的身體結構。引導學生用簡單的語言描述蝸牛的外形特征。3.觀察蝸牛的生活習性給蝸牛提供食物和水，觀察蝸牛的進食、爬行等行為。讓學生記錄蝸牛的生活習性，如喜歡吃什么、喜歡在什么地方活動等。4.總結回顧觀察蝸牛的方法和結果。鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察其他動物。第3課螞蟻教學目標1.讓學生了解螞蟻的外形特征和生活習性。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和團隊合作能力。3.讓學生體會動物的社會性和適應性。教學過程1.導入展示螞蟻的圖片或視頻，問學生：“你們對螞蟻有哪些了解？”2.觀察螞蟻的外形讓學生用放大鏡觀察螞蟻，了解螞蟻的身體結構，如頭、胸、腹、觸角、足等。引導學生比較螞蟻和其他昆蟲的異同。3.觀察螞蟻的生活習性組織學生到校園里觀察螞蟻的活動，如覓食、搬家等。讓學生思考螞蟻為什么要這樣做，它們是如何分工合作的。4.總結回顧螞蟻的外形特征和生活習性。強調(diào)團隊合作的重要性。第4課動物的反應教學目標1.讓學生了解動物對不同刺激的反應。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。3.讓學生感受動物的生命活力和適應性。教學過程1.導入展示一些動物對刺激做出反應的圖片或視頻，問學生：“這些動物為什么會有這樣的反應？”2.探究動物的反應讓學生分組觀察蝸牛、螞蟻等動物對不同刺激（如聲音、光線、觸摸等）的反應，并記錄下來。引導學生分析動物的反應與它們的生存環(huán)境和生活習性的關系。3.交流與討論組織學生交流觀察結果，討論動物的反應有什么作用。讓學生舉例說明生活中動物的反應對人類的啟示。4.總結回顧動物對不同刺激的反應和反應的作用。鼓勵學生在生活中多觀察動物，了解它們的奧秘。（四）第三單元：常見材料第1課認識常見材料教學目標1.讓學生認識常見的材料，如木頭、塑料、金屬、玻璃等。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分類能力。3.讓學生了解材料在生活中的廣泛應用。教學過程1.導入展示一些用不同材料制成的物品，問學生：“這些物品是用什么材料制成的？”2.認識常見材料讓學生觀察不同材料的實物，了解它們的外觀特征，如顏色、光澤、紋理等。引導學生用手摸、用鼻子聞等方式感受材料的質(zhì)地。3.材料分類讓學生將常見材料進行分類，并說明分類的依據(jù)?？偨Y常見材料的特點和用途。4.總結回顧常見材料的名稱和特點。鼓勵學生在生活中多觀察材料的應用。第2課比較材料的輕重教學目標1.讓學生學會用簡單的方法比較材料的輕重。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力。3.讓學生了解材料的輕重與用途的關系。教學過程1.導入展示兩個大小相同但材料不同的物體，問學生：“哪個物體重，哪個物體輕？你是怎么判斷的？”2.探究比較方法讓學生用手掂一掂不同材料的物體，感受它們的輕重。引導學生用天平或簡易秤來準確比較物體的輕重。3.比較不同材料的輕重讓學生比較木頭、塑料、金屬等材料的輕重，并記錄結果。引導學生分析材料的輕重與它們的用途有什么關系。4.總結回顧比較材料輕重的方法和材料輕重與用途的關系。鼓勵學生在生活中運用所學方法比較物體的輕重。第3課材料的沉浮教學目標1.讓學生了解不同材料在水中的沉浮情況。2.培養(yǎng)學生的實驗能力和觀察能力。3.讓學生感受科學實驗的樂趣。教學過程1.導入展示一些物體，問學生：“如果把這些物體放入水中，哪些會沉，哪些會??？”2.實驗探究讓學生將不同材料的物體（如石頭、木塊、塑料塊等）放入水中，觀察它們的沉浮情況，并記錄下來。引導學生思考物體的沉浮與什么因素有關。3.交流與討論組織學生交流實驗結果，討論物體沉浮的規(guī)律。讓學生舉例說明生活中利用物體沉浮原理的例子。4.總結回顧不同材料在水中的沉浮情況和物體沉浮的規(guī)律。鼓勵學生在課后繼續(xù)探究其他物體的沉浮現(xiàn)象。第4課材料的用途教學目標1.讓學生了解常見材料的用途。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。3.讓學生感受材料與生活的密切聯(lián)系。教學過程1.導入展示一些用不同材料制成的物品，問學生：“這些物品為什么要用這種材料來制作？”2.探究材料的用途讓學生分組討論常見材料（如木頭、塑料、金屬等）的用途，并記錄下來。引導學生分析材料的用途與它們的性質(zhì)有什么關系。3.交流與分享組織學生交流討論結果，分享自己知道的材料用途。展示一些新材料的用途，拓寬學生的視野。4.總結回顧常見材料的用途和材料用途與性質(zhì)的關系。鼓勵學生在生活中多觀察材料的應用，發(fā)現(xiàn)更多材料的用途。（五）第四單元：天與地第1課天空中的太陽教學目標1.讓學生了解太陽的特點和作用。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。3.讓學生感受太陽與生活的密切聯(lián)系。教學過程1.導入展示太陽的圖片，問學生：“太陽是什么樣子的？它對我們有什么作用？”2.探究太陽的特點引導學生觀察太陽的顏色、形狀、大小等特點。講解太陽是一個巨大而熾熱的氣體星球。3.了解太陽的作用讓學生討論太陽對地球和人類的作用，如提供光和熱、促進植物生長等。展示一些太陽作用的圖片或視頻，加深學生的理解。4.總結回顧太陽的特點和作用。強調(diào)保護太陽和合理利用太陽能的重要性。第2課白天與黑夜教學目標1.讓學生了解白天與黑夜的成因。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。3.讓學生感受大自然的規(guī)律和變化。教學過程1.導入展示白天和黑夜的圖片，問學生：“白天和黑夜有什么不同？為什么會有白天和黑夜？”2.探究白天與黑夜的成因用地球儀和手電筒模擬地球的自轉，讓學生觀察地球表面的光照變化。引導學生理解白天和黑夜是由于地球自轉形成的。3.了解白天與黑夜的變化規(guī)律讓學生記錄一天中太陽的位置變化和天空的明暗變化。引導學生總結白天和黑夜的變化規(guī)律。4.總結回顧白天與黑夜的成因和變化規(guī)律。鼓勵學生在生活中觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘