第2節(jié)分水果第五單元分一分與除法上節(jié)課，大家一起幫助淘氣將不同食物進(jìn)行了平均分，順利幫淘氣解決了難題，淘氣很感謝你們。誰還記得上節(jié)課是怎么分食物的？每份分得一樣多，平均分。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知淘氣家來客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些水果打算招待客人。發(fā)現(xiàn)了哪些信息？創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知媽媽準(zhǔn)備了蘋果和橘子。蘋果有12個，橘子有18個。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知活動1：分蘋果1.探究“已知平均分成幾份，求每份數(shù)”的平均分方法。把蘋果分成3份，每份一樣多，可以怎樣分？動手操作,探究新知你是怎么理解“每份一樣多”的？就是要求平均分。那你會怎么分？1個1個地分，分了4次，每份分得4個。2個2個地分，分了2次，每份也分得4個。動手操作,探究新知3個3個地分，一次分掉9個，還剩3個；再分一次，每份再添1個，最后每份也是4個。4個4個地分，一次就分完了，每份分得4個。你是怎么想到1次就能分完的？想到三四十二的乘法口訣，所以每份分得4個。動手操作,探究新知小結(jié)雖然分法不一樣，但是結(jié)果是一樣的，都是分成了3份，每份4個。動手操作,探究新知2.探究“已知每份的個數(shù)，求可以分成幾份”的平均分方法。如果把這些蘋果打包裝袋，每袋裝3個，需要幾個袋子呢？動手操作,探究新知用小圓片擺一擺。因為每袋裝3個，就把3個擺成1堆，一共擺了4堆，說明需要4個袋子。用畫一畫、圈一圈的方法來分。先畫12個小圓圈，再每次圈3個，就表示需要1個袋子，4次剛好圈完，說明需要4個袋子?！瓌邮植僮?探究新知如果每袋裝4個蘋果，又需要幾個袋子？每4個放一堆，12個蘋果一共擺成了3堆，所以需要3個袋子。三四十二，所以需要3個袋子。動手操作,探究新知活動2：分橘子1.用多種方式記錄平均分的過程。把橘子分成3份，每份一樣多，可以怎樣分？2個2個地分，每份6個。記錄方式如下：動手操作,探究新知一次拿1個，分6次，每份6個。記錄方式如下：動手操作,探究新知下面是淘氣同學(xué)的記錄方式，你能看懂嗎？動手操作,探究新知他用18根小棒表示18個橘子，然后用3個正方形表示分成的3份。接著把橘子每3個圈在一起，表示每份從圈里分到1個橘子，這樣就畫了6個圈，表示分6次每份是6個橘子。動手操作,探究新知小結(jié)：這種方法也能清楚記錄淘氣平均分的過程和結(jié)果。其實這種方法還可以更加簡單，只要通過畫圈來記錄也是可以的，（）每個圈表示分一次分掉了多少個橘子，圈內(nèi)小棒的根數(shù)等于平均分的份數(shù)；畫幾個圈則表示要幾次把橘子分完子數(shù)量。動手操作,探究新知2.借助分橘子的情境，強(qiáng)化對平均分兩種原型的理解。動手操作,探究新知把橘子分一分，填一填。每袋裝2個，可以裝_袋。平均分成2份，每份_個。每袋裝3個，可以裝_袋。平均分成3份，每份_個。每袋裝6個，可以裝_袋。平均分成6份，每份_個。每袋裝9個，可以裝_袋。平均分成9份，每份_個。動手操作,探究新知99663322哪位同學(xué)愿意來分享一下你的結(jié)果？從填入的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？將18個橘子進(jìn)行平均分，有多種分法。既可以按份數(shù)分，也可以按每份的個數(shù)分。平均分的份數(shù)越多，每份的個數(shù)就越少；平均分的份數(shù)越少，每份的個數(shù)就越多。動手操作,探究新知每袋裝的橘子越多，裝的袋數(shù)就越少；每袋裝的橘子越少，需要的袋子就越多，真有趣！……小結(jié)：18個橘子不僅可以按份數(shù)來分，還可以按每份的個數(shù)來分，平均分的方法有好多！動手操作,探究新知說一說，每次分水果有什么相同的地方？都是把一堆水果平均分成幾份。分完后，每份的個數(shù)都同樣多。分水果時可以1個1個地分，也可以2個2個地分，分法不同但結(jié)果是相同的?！瓕Ρ确治?深化理解小結(jié)：原來將物品進(jìn)行平均分，可以是“每幾個一份地分”，也可以是“平均分成幾份”，但不論用哪一種方法，分的總