絕密★考試結(jié)束前高三語文試題卷1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及準(zhǔn)考證號并核對條形碼信息；3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：姐妹花，齊上岸!這樣的室友情，慕了!200余門課90+,獎學(xué)金超7萬!神仙寢室全員保研!“研”值100%!505宿舍，心有陽光天地寬!全寢保研、全員上岸……最近，這樣的消息同學(xué)們大概是看乏了。每到畢業(yè)季，類似新聞常見諸報端，一個個成為令人羨慕和稱贊的“神仙宿舍”。不過，這引起相關(guān)研究者的好奇，高校寢室環(huán)境對個體學(xué)業(yè)成績有影響嗎?如果有，又是如何影響的?為此，電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心教授周濤以復(fù)雜系統(tǒng)零模型和回歸分析為工具收集了5000余名學(xué)生寢室分配和學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)，揭示了寢室環(huán)境中同伴影響的程度和調(diào)節(jié)因素，相關(guān)成果近日發(fā)表于《自然——通訊》。研究過程中，周濤團隊收集和整理了兩個年級總計5272名匿名本科生的住宿信息，他們分屬于1318個4人間寢室，且5個學(xué)期內(nèi)無變動。同時，該團隊還收集了每人每學(xué)期相應(yīng)的成績數(shù)據(jù)，即每個人的專業(yè)排名百分位。周濤解釋，之所以要選擇這一話題進(jìn)行探究，是因為揭示和深入理解同伴對個體學(xué)業(yè)成績的影響，有助于制定優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的管理政策，對定量化教育具有參考意義?！袄缭O(shè)計個性化的寢室干預(yù)措施，以便有效利用高成就同伴的影響力來促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)?！睌?shù)據(jù)分析顯示，實際數(shù)據(jù)中的同化程度明顯大于室友零模型，這說明室友間具有同伴效應(yīng)，即室友的相似表現(xiàn)比隨機比對情況下更多。隨著時間的流逝，同化呈現(xiàn)出總體上升趨勢，意味著室友住在一起的時間越長，同伴效應(yīng)就越強。“簡單來說，寢室中大約10%的成績變化歸因于室友之間的同伴影響?！敝軡硎?。令研究團隊意外的是，學(xué)生自身已有成績對未來成績的影響最強，其程度遠(yuǎn)超室友的同伴影響。回歸模型的結(jié)果顯示，室友已有平均成績對學(xué)生未來成績的影響，大約僅為學(xué)生自己已有成周濤表示，目前的研究范圍僅限于同一所大學(xué)中兩個年級的本科生，研究獲得的發(fā)現(xiàn)能在多大程度上推廣到其他學(xué)生群體、大學(xué)和國家，還有待進(jìn)一步探究。同時，周濤指出，寢室環(huán)境之外的因素可能會影響室友學(xué)業(yè)成績的同化度量，如行為嚴(yán)謹(jǐn)性、課堂互動、社交網(wǎng)絡(luò)、行為模式和共同的外部因素。該研究還揭示了寢室同伴影響背后的機制，如同伴壓力，這也是研究人員要繼續(xù)探索的內(nèi)容。(摘編自《中國青年報》2024年7月17日《和學(xué)霸同寢室能“傳染”好成績?最新研究發(fā)現(xiàn)→》)浙江省A9協(xié)作體暑假返校聯(lián)考高三語文試題卷第1頁共8頁研究同伴關(guān)系如何影響個體發(fā)展，一直以來是社會科學(xué)中的熱點問題。尤其是，揭示和解同伴對個體學(xué)業(yè)成績的影響，有助于制定優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的管理政策，然而，利用傳統(tǒng)分析方法和觀察數(shù)據(jù)來研究同伴影響、識社會經(jīng)濟系統(tǒng)，具有極高的復(fù)雜性。一方面，混淆因素和復(fù)雜機制普遍響和同伴選擇、另一方面，進(jìn)行大規(guī)模隨機對照試驗、識別穩(wěn)定近日，電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心周濤教授團隊在《NatureCommunications》雜志上發(fā)表究論文。該工作以復(fù)雜系統(tǒng)零模型和回歸分析為工具，研究了高校寢室室友之間學(xué)業(yè)成績的相互影響，揭示了寢室環(huán)境中同伴影響的程度和調(diào)節(jié)因素。該工作利用大學(xué)寢室具有室友初始隨機分配、室友關(guān)系長期穩(wěn)定的特點，成績的影響。研究發(fā)現(xiàn)，相對于完全隨機分配的情況，室友成績相似的寢到，暗示室友同伴影響的存在性?；诖耍恼轮袠?biāo)，即同化程度。數(shù)據(jù)分析顯示，室友的成績同化程度非常顯著。而且，居該研究還揭示了學(xué)習(xí)成績的路徑依賴和室友成績的異質(zhì)性對自身成績的影響。具體而言，學(xué)生條件時，學(xué)生自身未來成績與室友的已有平均成績?nèi)跃哂酗@著的正小時，這種正關(guān)聯(lián)的程度會更強。另外，學(xué)生自身在寢室的成績排序與未來成績也呈現(xiàn)出正關(guān)聯(lián)，即排名靠后的學(xué)生更容易在未來提高成績。值得注意的是，該正關(guān)聯(lián)僅在室友之間的成績差異較小電子科技大學(xué)計算機(網(wǎng)安)學(xué)院博士生曹奕為論文第一作者，大數(shù)據(jù)研究中心周濤教授和美哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(21J論文鏈接https://www.natu(摘編自學(xué)術(shù)公眾號AutophagyAdvance2024年6月11日文章《電子科技大學(xué)周濤教授團隊揭示大學(xué)室友對成績的影響》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.設(shè)計個性化的寢室干預(yù)措施，是為了有效利用高成就同伴的影響力來促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。B.隨著時間的流逝，同化呈現(xiàn)出顯著上升趨勢，意味著室友住在一起的時間越長，同伴效應(yīng)就越強。C.深入理解同伴對個體學(xué)業(yè)成績的影響，有助于制定優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的管理政策，對定量化教育有參考意義。D.在控制年級，專業(yè)，性別等條件時，學(xué)生自身未來成績與室友的已有平均成績?nèi)跃哂忻黠@的正關(guān)聯(lián)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.教育環(huán)境具有極高的復(fù)雜性，其挑戰(zhàn)有二，一是混淆因素和復(fù)雜機制的存在，二是大規(guī)模隨機對照實驗等在人力物力保障支持方面的困難。B.大學(xué)寢室具有室友初始隨機分配、室友關(guān)系長期穩(wěn)定的特點，這是利用復(fù)雜系統(tǒng)零模型和傳統(tǒng)回歸分析工具的前提條件。C.室友之間的競爭動態(tài)可能會影響他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這從學(xué)生自身在寢室的成績排序與未來成D.寢室環(huán)境以外的因素可能會影響室友學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的趨同，例如課堂互動、社交網(wǎng)絡(luò)、行為3.下列選項可以印證材料二中重要概念“同化程度”的一項是(3分)A.蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。B.個人的天賦和努力是學(xué)習(xí)成就的決定性因素。C.物以類聚，相似的個體更容易建立社交關(guān)系。D.同伴影響通過互動使個體間成績趨同，體現(xiàn)同質(zhì)性產(chǎn)生。4.梳理材料二的行文思路。(4分)5.材料一和材料二報道的側(cè)重點有何不同?請結(jié)合材料說明理由。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：彎曲的湖岸，平坦的草灘，幾百頂帳篷，幾百匹馬，幾百輛摩托，還有許多皮卡和轎車，形成此一行正是6月中旬，地廣人稀的草原上，星散的人們聚集起來，用帳篷搭建起一個臨時的集鎮(zhèn)。在這里進(jìn)行貿(mào)易，歌舞，飲酒，比試各家各戶新釀的酸奶，男人們賽馬，女人們展示祖?zhèn)鞯闹檫M(jìn)入這個只在草原上短暫出現(xiàn)幾天的帳篷集鎮(zhèn)。一家?guī)づ癯?，少年人在消費薯片，男人們在暢飲啤酒。他們身后的馬匹裝飾著漂亮的鞍韉。帳篷里的裁縫鋪，女人們挑選錦緞，試穿各種新出的式樣。帳篷集鎮(zhèn)的中央，圍出一塊空地，有人在搭建舞臺，測試音響。女鄉(xiāng)長告訴我，下午，各村的老百姓會展示各自的歌舞。一個黑臉老人盤腿端坐，表情肅然。我知道，下午演出前，他要登臺，吟誦古老的禱頌之辭，對旁邊的湖，對周遭的草原。我彎腰向他致意，他也抬起氈帽，回我以微笑。鄉(xiāng)政府本在幾十公里外。今天，這座帳篷就是鄉(xiāng)政府的所在。今天，全扎陵湖鄉(xiāng)都集中到這里來了。扎陵湖鄉(xiāng)政府，也搬到了鄂陵湖畔。其實，我忘了那個干練的女干部職務(wù)是書記還是鄉(xiāng)長。她說，他們一家是父親一輩從西寧附近的湟源縣遷移過來的。她是第二代河源人。而現(xiàn)在，為了減輕河源地區(qū)的生態(tài)壓力，這里的部分人群又由政府組織向外遷移了。她在手機上打開瑪多縣政府網(wǎng)站，上面有這樣一段文字：21世紀(jì)初，隨著國家三江源生態(tài)戰(zhàn)略的實施，585戶2334名河源兒女積極響應(yīng)國家“保護(hù)生態(tài)、減人減畜、退牧還草”的號召，主動遷出世代繁衍生息的家園，維護(hù)了母親河源頭的生態(tài)平衡，為黃河中下游乃至全國的生態(tài)文明建設(shè)作出了巨大犧牲。我們坐在帳篷門口草地上交談時，帳篷里，燃?xì)庠詈艉敉禄?，年輕的鄉(xiāng)干部迅速弄出飯菜。煮牛肉，燒牛肉，炒牛肉。也有蔬菜：白菜和芹菜，還有番茄。白菜和番茄在湯里，芹菜在炒牛肉里。幾個牧民表情拘謹(jǐn)，坐在我的對面，勸說幾回才肯動面前的飯菜。他們是來自各村的牧民?，F(xiàn)在都有了一個新身份——生態(tài)管護(hù)員。女鄉(xiāng)長說，扎陵湖全鄉(xiāng)共從牧民中聘請了生態(tài)管護(hù)員749名。他們是其中三位。三個人開口說話，互相補充。我大致弄清楚了他們的職責(zé)。巡護(hù)觀察各自責(zé)任區(qū)域的生態(tài)情況。包括冰雪消融，濕地與溪流水量變化，野生動物活動遷移，草原植被消長。更要制止任何有損生態(tài)的行為，主要是盜獵盜捕野生動物和濫采濫挖野生植物。此問彼答，他們的情緒漸漸都松弛了。他們拿出手機，展示生態(tài)管護(hù)員的微信群。管護(hù)員們適時把巡護(hù)時的所見的發(fā)在群里。我拿過一只手機翻看，有文字信息，藏文漢文都有，但以現(xiàn)場拍攝的照片居多。一只母熊，帶著一只剛出生不久的小熊在溪邊飲水。一只普氏原羚正在生產(chǎn)。小羊的半個身子還卡在母親身體里面。一只羊被狼襲擊了，血肉模糊地躺在地上。一只體形雄壯的野牦牛，正在靠近一群家牦牛。管護(hù)員笑了，露出鑲嵌的金牙，說，野公?？瓷衔覀兗业哪概Ａ?。我問，野牦牛是不是受到歡迎。他說受歡迎啊，野牦牛和母牛交配的野血牦牛，身體強壯，產(chǎn)奶產(chǎn)肉都多。遠(yuǎn)源雜交，還可以防止品種退化。生態(tài)管護(hù)員制度的設(shè)立，還是國家一項惠民政策。管護(hù)員主要是從建檔立卡的貧困戶中選拔，每月有一千多塊錢的勞務(wù)報酬。說到脫貧攻堅，我記起以前讀過一篇資料，說二十世紀(jì)八十年代初，這個瑪多縣，是全國最富裕的，人均收入兩萬多元。原因很簡單，地域廣闊，人口數(shù)量少，而牲畜數(shù)量眾多。但后來情況卻有些不一樣了。氣候變遷，草原退化，承載不了那么多的牲畜，一些人由富轉(zhuǎn)貧，變成了生態(tài)難民。手里一份最新的扎陵湖鄉(xiāng)介紹材料，說本鄉(xiāng)總?cè)丝跒?066人。比另一份材料少了344人。鄉(xiāng)上干部說，一份舊材料，一份新材料，數(shù)字都是對的。那三百多人，為了保護(hù)和恢復(fù)黃河上游生態(tài)，把一個村整體移民了，搬遷到幾百公里外的移民新村去了。交談完畢，他們繼續(xù)吃飯。湖岸曲折。湖水一波波從南往北涌，漫上沙岸，推動砂粒，發(fā)出細(xì)密聲響。我沿著湖岸一路走去。轉(zhuǎn)過一個湖灣，身后的帳篷集鎮(zhèn)就不見了。只有湖，只有湖邊稍稍隆起的丘崗，上面青草連天。我走到了一座小山下面。湖岸陡起，變成了一堵十來米高的斷崖。湖水拍擊巖石，變得洶涌些了。巖石層層累積，顯示出更久遠(yuǎn)的時間的紋理。那是比所有動植物生命都更漫長久遠(yuǎn)的時間。我拿起一塊巖石，輕輕用力，它就在我手上破碎了，留在我指尖上的，是有些粗糲的砂。這是沉積巖。過去，曾在水下。遠(yuǎn)古大洋，那個消失了的叫特提斯海的水下?，F(xiàn)在卻高聳成岸。風(fēng)來化解，雨來剝蝕，高岸崩解，湖水撲濺上來，輕搓慢揉，將其分解為鐵灰色的砂。世界開始時就是這樣。滄海桑田，世界重新開始時也是這樣。浙江省A9協(xié)作體暑假返校聯(lián)考高三語文試題卷第4頁共8頁文本二：《鄂陵湖畔》選自阿來的長篇非虛構(gòu)作品《大河源》。阿來通過對黃河源頭地區(qū)的深入觀察，展現(xiàn)了其獨特的地理地質(zhì)特征以及多民族的文化交融與互動，呈現(xiàn)了人與大地相互依存、彼此映照的關(guān)系。阿來在文中用十分客觀冷峻的筆觸記錄了黃河源頭地區(qū)的日常生活，以一個超長的鏡頭記錄了人類在這一環(huán)境中的生存狀態(tài)。(摘自雜志《十月》:劉小波《“黃河遠(yuǎn)上白云邊”——評<黃河源傳>》)【注】《黃河源傳》的出版名是《大河源》6.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是(3分)A.作者以觀察者與記錄者的角度行文，表達(dá)冷靜沉穩(wěn)，體現(xiàn)出非虛構(gòu)作品的特點。B.瑪多縣在上世紀(jì)八十年代初十分富裕，但由于人們不注重保護(hù)生態(tài)而由富轉(zhuǎn)貧。C.女干部一家的經(jīng)歷是時代的縮影，充分說明人民生活必須讓位于生態(tài)文明建設(shè)。D.幾個牧民一開始表現(xiàn)拘謹(jǐn)，后來才逐漸松弛，表明生態(tài)管護(hù)員的工作十分辛苦。7、下列對文章內(nèi)容與相關(guān)藝術(shù)特色的理解與分析，不正確的一項是(3分)A.具體列舉生態(tài)管護(hù)員微信群中拍攝的照片內(nèi)容，能呈現(xiàn)出具有當(dāng)?shù)靥厣纳鷳B(tài)物象，分段形式符合瀏覽圖片的邏輯。B.巖石在“我”的手里破碎成了砂，作者由此聯(lián)想到如今高聳成岸的地方曾是遠(yuǎn)古大洋，將視野拉向更宏大的時空層面。C.文章記述了作者在鄂陵湖畔的一系列見聞，融合了記敘、描寫等多種表達(dá)方式，語言富有地域色彩，展現(xiàn)出民族風(fēng)情。D.瑪多縣政府網(wǎng)站上的文字、扎陵湖鄉(xiāng)介紹材料等素材的運用，不僅契合了內(nèi)容表達(dá)的需要，也強化了文本的紀(jì)實特性。8.文章開頭四段關(guān)于帳篷集鎮(zhèn)的一系列描寫似乎與文章的主要內(nèi)容無關(guān)，是否可以刪去?請說明理由并簡要分析。(4分)9.文本二中提到阿來通過對黃河源頭地區(qū)的深入觀察，呈現(xiàn)了“人與大地相互依存、彼此映照的關(guān)系”請結(jié)合文本一談?wù)勀銓Υ巳绾卫斫?(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋。此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉?小人所好者，利祿也；所貪者，貨財也。當(dāng)其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭先或利盡而交疏則反相賊害雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。始終如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。歐陽修《朋黨論》材料二；夫欲空人之國而去其君子者，必進(jìn)朋黨之說；欲孤人主之勢而蔽其耳目者，必進(jìn)朋黨之說；欲奪國而與人者，必進(jìn)朋黨之說。夫為君子者，故嘗寡過，小人欲加之罪，則有可誣者，有不可誣者，浙江省A9協(xié)作體暑假返校聯(lián)考高三語文試題卷第5頁共8頁不能遍及也；至欲舉天下之善，求其類而盡去之，惟指以為朋黨耳。故其親戚故舊，謂之朋黨可交游執(zhí)友，謂之朋黨可也；宦學(xué)相同，謂之朋黨可也；門生故吏，謂之朋黨可也。是數(shù)者，皆其類也，皆善人也。故曰：欲空人之國而去其君子者，惟以朋黨罪之，則無免者矣。歐陽修《唐六臣傳論》材料三：歐陽子曰：“小人欲空人之國，必進(jìn)朋黨之說?！眴韬簦瑖畬⑼?，此其征歟?禍莫大于權(quán)之移人，而君莫危于國之有黨。有黨則必爭，爭則小人者必勝，而權(quán)之所歸也，君子安得不危哉!何以言之?君子以道事君，人主必敬之而疏。小人唯予言而莫予違，人主必狎之而親。疏者易間，而親者難睽也。而君子者，不得志則奉身而退，樂道不仕。小人者，不得志則僥幸復(fù)用，唯怨之報。蘇軾《續(xù)歐陽子朋黨論》材料四：宋歐陽修朋黨論，創(chuàng)為邪說，曰君子以同道為朋。夫罔上行私，安得為道?修之所謂道，亦小人之道耳。自有此論，而小人之為朋者，皆得假同道之名，以濟其同利之實。朕以為君子無朋，惟小人則有之。且如修之論、將使終其黨者，則為君子；解散而不終于黨者，反為小人。朋黨之風(fēng)至于流極而不可挽，實修階之厲也。設(shè)修在今日而為此論，朕必誅之以正其惑世之罪。雍正《御制朋黨論》10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)及A其見利B而爭先C或利盡D而交疏E則F反相賊害G雖其兄弟親戚，不能相保。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.濟，救助。與《燭之武退秦師》中“朝濟而夕設(shè)版焉”和材料四“以濟其同利之實”的意義均不相同。B.“欲奪國而與人者”中的“而”表因果關(guān)系，與《赤壁賦》中的“扣弦而歌之”意義和用法相同。C.是，這、此。與《蘭亭集序》中“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢”的意義相同。D.“何以言之?”中“何”是疑問代詞，放在了介詞“以”的前面，形成了賓語前置，與《短歌行》“何以解憂”的句式結(jié)構(gòu)相同。12.下列對有關(guān)材料的概述，不正確的一項是(3分)B.材料二中在作者看來，朋黨說的興起是在朝奸佞小人有目的的行動，意在“空人之國而去其君子”、“孤人主之勢而蔽其耳目”,從而“奪國與人”。此段文字僅從利益角度分析朋黨，未涉及小人的政治手段。C.材料三為了抒發(fā)“有黨則必爭，爭則小人者必勝”的論點，先以權(quán)移人之禍和國有黨之危作鋪墊，旋即指出權(quán)之所歸，君子安得不危，回扣上文。接著又以君子和小人事君的不同方式、不同結(jié)果，揭示了“疏者易間，而親者難睽”的奧秘。D,材料一歐陽修通過區(qū)分“君子之朋”(同道為朋)與“小人之朋”(同利為朋)論證朋黨的存在，其邏輯與《論語》的“義利之辨”相通；材料四雍正則徹底否定“君子有朋”之說，認(rèn)為結(jié)黨必涉私利，根本目的是維護(hù)君主絕對權(quán)威。浙江省A9協(xié)作體暑假返校聯(lián)考高三語文試題卷第6頁共8頁13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)而君子者，不得志則奉身而退，樂道不仕。(2)夫罔上行私，安得為道?14.歐陽修提出“小人無朋，惟君子則有之”,蘇軾強調(diào)“有黨則必爭”,而《論語》主張“君子矜而不爭，群而不黨”。歐蘇二人的觀點與《論語》是否矛盾?請結(jié)合材料簡要分析。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，共9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。病起書懷病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)B.“位卑未敢忘憂國”與杜甫“窮年憂黎元”異曲同工，體現(xiàn)儒家“天下興亡，匹夫有責(zé)”的16.清代詩評家沈德潛評此詩“忠憤之氣，力透紙背”。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析這一評論的合理性。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在介紹提升學(xué)習(xí)效率的講座中，講師引用荀子《勸學(xué)》里的“”兩句，指出我們不能只是一味地思考，鼓勵聽眾要高效學(xué)習(xí)。(2)杜甫《登岳陽樓》中“.,”兩句，以浩渺洞庭分割吳楚、吞吐日月的氣勢，展現(xiàn)詩人雄渾闊大的藝術(shù)境界。(3)“鐵衣”是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”,我們仿佛可以看到邊塞將士不畏嚴(yán)寒、刻苦訓(xùn)練、奮勇殺敵的身影，如“.’.”。三、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。(本題共5小題，18分)青海湖，這片廣袤而神秘的高原湖泊，不僅以其絕美的風(fēng)光聞名遐邇，還孕育著一種獨特而珍貴的魚類——青海湖裸鯉，俗稱湟魚。青海湖裸鯉在青海湖生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)著核心地位，堪稱“水青海湖裸鯉的生存面臨著諸多挑戰(zhàn)。青海湖屬于高原咸水湖，鹽度和堿度較高，水溫低且含氧量少，這樣的水環(huán)境對大多數(shù)魚類來說是難以跨越的“生存屏障”。但青海湖裸鯉卻歷經(jīng)漫長歲月，浙江省A9協(xié)作體暑假返校聯(lián)考高三語文試題卷第7頁共8頁進(jìn)化出了一系列獨特的適應(yīng)性特征。它的身體裸露無鱗或僅有少量鱗片，這一特征可以減少它在冰冷湖水中游動時的阻力，降低能量消耗；其身體兩側(cè)分布著的特殊側(cè)線，讓它能夠更敏銳地感知水過去，①過度捕撈和生存環(huán)境的變遷，②青海湖裸鯉的數(shù)量急劇減少，甚至一度瀕臨滅絕。③為了拯救這一珍貴物種，④當(dāng)?shù)卣扇×艘幌盗袕娪辛Φ谋Ｗo(hù)措施。⑤如實施封湖育魚政策，⑥嚴(yán)格限制捕撈活動；⑦開展人工增殖放流，⑧向青海湖投放大量人工繁育的裸鯉幼苗；⑨加強對青海湖生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理，⑩改變裸鯉的生存環(huán)境。如今，在各方的共同努力下，青海湖裸鯉的數(shù)量逐漸回升，青海湖的生態(tài)系統(tǒng)也慢慢恢復(fù)往日的生機。這一成果不僅體現(xiàn)了人類對自然生態(tài)的深刻反思與積極行動，也讓我們看到了保護(hù)生物多18.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)19.下列各句中的引號，和文中“生存屏障”引號作用相同的一項是(3分)A.6月14日，我國首顆地球物理場探測業(yè)務(wù)衛(wèi)星“張衡一號”02星成功發(fā)射。B.韓愈倡導(dǎo)的古文運動，核心是“文以載道”,強調(diào)文章需承載思想而非堆砌辭藻。C.電商領(lǐng)域，商家靠新奇營銷“出圈”,成為吸引消費者的新策略。D.明明是自己失職，卻把責(zé)任全推給下屬，這種“擔(dān)當(dāng)”真讓人佩服。20.請根據(jù)材料內(nèi)容，在下面橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)青海湖裸鯉是青海湖生態(tài)的關(guān)鍵一環(huán)，其數(shù)量變化影響重大。①,則整個生態(tài)系統(tǒng)將面臨危機；而當(dāng)裸鯉數(shù)量回升，②。這啟示我們，③.,才能實現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)21.請將文中畫橫線部分的句子改寫成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.根據(jù)下面的材料，按要求寫作。(60分)最優(yōu)解，通常指問題的最佳解決方法或最佳答案。人們往往本能地追求最優(yōu)解，然而，過度執(zhí)著于最優(yōu)解可能導(dǎo)致“選擇癱瘓”。事實上，人生真的以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作和抄襲少于800字。浙江省A9協(xié)作體返校聯(lián)考1.B,原文材料一第八段表述為“隨著時間的流逝，同化呈現(xiàn)出總體上升趨勢，意味著室友住在一起的時間越長，同伴效應(yīng)就越強?！边x項表述為“顯著上升”,語意有變化。2.B,根據(jù)材料二第三段原文相關(guān)表述，大學(xué)寢室的特點與是否利用復(fù)雜系統(tǒng)零模型和傳統(tǒng)回歸分3.D,A項強調(diào)抵御不良環(huán)境的影響，與文本相反。B項可做第四段的論據(jù)。C項強調(diào)同質(zhì)性的重要性，因為相似而聚集。4.①先由學(xué)術(shù)背景引入(研究價值與傳統(tǒng)方法挑戰(zhàn))②再概述研究成果(期刊、團隊、核心結(jié)論)③接著從研究方法與發(fā)現(xiàn)(數(shù)據(jù)收集、模型工具、具體結(jié)論)介紹④最后介紹研究支撐信息(作者、基金、鏈接)(一點一分，答滿4點滿分)5.①材料一側(cè)重點：研究結(jié)果與現(xiàn)實應(yīng)用。用“10%成績變化歸因同伴影響”等通俗數(shù)據(jù)增強可讀性。理由：學(xué)術(shù)公眾號面向研究者，需詳述“復(fù)雜系統(tǒng)零模型”“縱向數(shù)據(jù)收集”“異質(zhì)性影響”(分值分配調(diào)整：一點3分，其中側(cè)重點各1分，理由各2分，答滿2點給滿分強調(diào)“媒體定位決定內(nèi)容深度與重點”的邏輯。)于生態(tài)文明建設(shè)”表述錯誤，“必須”絕對化表述；D項“表明生態(tài)管理員的工作十分原文理解錯誤.故選A項)7.C(C項“語言富有地域色彩”錯誤，文章內(nèi)容富有地域色彩而不是語言)的生活特點，豐富了文章的內(nèi)容(或營造了人與自然和諧共處的歡樂氛圍);②為后文作者進(jìn)入鄉(xiāng)政府帳篷以及進(jìn)一步描述當(dāng)?shù)氐母鞣N見聞進(jìn)行了鋪墊，讓文章的切入更自然。(每點2分，答出兩點，大意正確即可。如未作明確表態(tài)，在得分基礎(chǔ)上扣1分；如表態(tài)方向相反，適當(dāng)給分，最高得2分)9.①人依賴大地給予的資源而生存發(fā)展?，敹嗫h人民因土地廣闊、牲畜眾多而富裕，后來也因氣候②大地依賴人的保護(hù)與付出而擁有更好的生態(tài)。河源兒女響應(yīng)號召而移民，以巨大犧牲維護(hù)了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡；今天的生態(tài)管護(hù)員們?nèi)员M責(zé)守護(hù)著當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)情況，大地得以被持久地保護(hù)著。全文呈現(xiàn)出人與大地是相互依存、彼此映照的關(guān)系。(每點3分，大意正確即可。如按更細(xì)的分點或其他形式組織答案，只要大意正確均可給分)11.B“欲奪國而與人者”中的“而”表承接關(guān)系；“扣弦而歌之”表修飾關(guān)系。12.B原文對朋黨的界定“并非僅從利益角度”,而是深刻揭露小人以“朋黨”罪名排除異己的政治陰謀，如將君子的“親戚故舊”“門生故吏”等均誣為朋黨，以達(dá)到清除賢臣的目的。“僅從利益角度”,則嚴(yán)重弱化了歐陽修的批判深度，與原文不符。浙江省A9協(xié)作體語文答案第1頁共4頁浙江省A9協(xié)作體語文答案第2頁共4頁(2)那些欺瞞君主、謀取私利的行為，怎能稱為道呢?(4分；關(guān)鍵詞“罔上”“行私”“安得”各1分，句意1分)14.①不矛盾(1分)。《論語》強調(diào)君子應(yīng)“群而不黨”(團結(jié)但不結(jié)黨營私),注重個人品德修養(yǎng)，反對為私利拉幫結(jié)派。(1分)歐陽修區(qū)分“君子之朋”(因道義結(jié)合)與“小人之朋”(因利益勾結(jié)),認(rèn)為君子為共同理蘇軾指出，黨爭中小人更易得勢(因善于逢迎),君子反而易被排擠，這是政治斗爭的必然結(jié)果，而非否定君子結(jié)黨的合理性。(1分)《論語》從道德標(biāo)準(zhǔn)提出理想，歐蘇從現(xiàn)實政治分析問題，二者角度不同，但核心一致：君子應(yīng)堅守道義，避免私利之爭。(1分)15.C(C項“反映詩人消極的宿命論思想”錯誤)16.①“紗帽寬”巧妙融合病體消瘦與仕途失意，通過一語雙關(guān)將個人際遇與家國憂思自然聯(lián)結(jié)。17.(1)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也(2)吳楚東南坼，乾坤日夜浮(3)鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后18.第一處：①加上“由于”或“因為”或②加上“導(dǎo)致”“使得”第二處：⑩“改變”改為“改善”19.C特殊含義(A特定稱謂B強調(diào)C特殊含義D反諷)20.①當(dāng)裸鯉數(shù)量急劇減少時②生態(tài)系統(tǒng)也會逐步恢復(fù)生機③只有重視物種間的相互關(guān)聯(lián)(總結(jié)啟示，強調(diào)“保護(hù)物種”與“生態(tài)可持續(xù)”的關(guān)系，需21.青海湖，這片以絕美的風(fēng)光聞名遐邇且廣袤神秘的高原湖泊，孕育著一種俗稱湟魚的獨特而珍22.①聯(lián)想基礎(chǔ)：大熊貓是中國特有珍稀動物，象征“國寶級保護(hù)物種”,與裸鯉的“獨特”“瀕臨滅絕”特征形成類比。②表達(dá)效果：讓讀者通過熟悉的大熊貓，快速理解裸鯉的生態(tài)地位和保護(hù)緊迫性，增強文本感(每點2分)23.作文【題目解讀】材料圍繞“最優(yōu)解”展開，探討了人們在解決問題時對“最佳答案”的本能追求，【立意參考】1.破除“最優(yōu)解”迷思，擁抱“滿意解”:人生沒有絕對最優(yōu)解，追求“足夠好”(滿意解)反而更高效。2.最優(yōu)解的動態(tài)性：因時、因地、因人而異：最優(yōu)解并非固定，而是隨環(huán)境、認(rèn)知、需求變化。3.靈活調(diào)整勝于僵化最優(yōu)：適應(yīng)變化的能力比尋找“最優(yōu)解”更重要。4.最優(yōu)解的主觀性：價值觀決定“最優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)：不同價值觀下，“最優(yōu)解”完全不同?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】基準(zhǔn)分44分一類文(55-60分):立意深刻，邏輯嚴(yán)密，論據(jù)新穎，語言精煉有哲理。能揭示“最優(yōu)解”問題的哲學(xué)/社會學(xué)本質(zhì)(如有限理性、存在主義等),提出創(chuàng)新見解(如“動態(tài)滿意解”概念);論證呈現(xiàn)“現(xiàn)象-本質(zhì)-對策”的完整鏈條；段落間存在強因果關(guān)系(如“理論闡釋→案例佐證→現(xiàn)實推演”),有效運用轉(zhuǎn)折遞進(jìn)(“雖然…但是…更值得注意的是…”)二類文(50-54分):觀點明確，論證較充分，結(jié)構(gòu)清晰。觸及問題本質(zhì)但未形成理論突破，能區(qū)分“絕對最優(yōu)”與“相對最優(yōu)”;論證存在“觀點-例證”的基本對應(yīng)。三類文(44-49分):觀點正確但深度不夠，論證基本成立，用例常見。停留在現(xiàn)象描述；使用熟濫化例證，存在以例代證現(xiàn)象；分段合理但缺乏內(nèi)在聯(lián)系。四類文(39-43分):觀點模糊，結(jié)構(gòu)松散，論證薄弱。偏離核心論題；例證與觀點脫節(jié)(如用愛迪生發(fā)明電證證明選擇重要);段落間無邏輯關(guān)聯(lián)，多處語病影響理解，論證篇幅不足2/3。五類文