小班健康領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計演講人：日期:目錄02教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)活動設(shè)計04環(huán)境支持策略05教學(xué)評價方法06教學(xué)資源整合01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定Chapter基礎(chǔ)健康認知培養(yǎng)初步了解健康飲食讓學(xué)生了解健康的飲食習(xí)慣，如多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品。03培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、洗臉、刷牙等。02了解基本的衛(wèi)生習(xí)慣認識身體部位及功能讓學(xué)生了解身體的各個部位及其功能，如手、眼、耳、口、腳等。01生活自理能力訓(xùn)練目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會自己穿衣、吃飯、上廁所等基本生活技能。培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力讓學(xué)生學(xué)會整理自己的玩具、衣物等物品，保持環(huán)境整潔。培養(yǎng)學(xué)生物品整理能力讓學(xué)生認識鐘表，了解時間的概念，學(xué)會合理安排自己的時間。初步掌握時間管理安全防護意識啟蒙了解家庭安全常識讓學(xué)生了解家庭中的危險物品和區(qū)域，如電器、火源、藥品等，并學(xué)會如何避免危險。01學(xué)習(xí)交通安全知識讓學(xué)生了解交通規(guī)則，認識交通標(biāo)志，知道如何安全過馬路等。02初步掌握自救技能讓學(xué)生了解如何在遇到危險時自救，如撥打緊急電話、逃生等。0302教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃Chapter洗手的重要性及方法口腔衛(wèi)生與健康包括何時洗手、正確洗手方法、洗手后的注意事項等。學(xué)習(xí)正確刷牙、漱口的方法，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。生活衛(wèi)生習(xí)慣主題飲食習(xí)慣與營養(yǎng)認識不同食物的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。睡眠習(xí)慣與健康了解充足睡眠對兒童身心健康的重要性，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。身體部位與功能認知保護身體部位學(xué)習(xí)如何保護身體各部位，避免受傷或感染。03了解身體各部位的基本功能，如眼睛用來看東西、鼻子用來聞味道等。02身體部位的功能身體部位名稱認識并準(zhǔn)確指出身體的各部位，如頭、手、腳、眼睛、鼻子等。01包括走、跑、跳、爬、平衡等基本動作，培養(yǎng)運動協(xié)調(diào)性和平衡感?；緞幼骷寄軐W(xué)習(xí)拍球、拋接球等簡單球類運動技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。球類運動技能鍛煉手部精細動作，如搭積木、拼圖等，促進手部肌肉發(fā)育。精細動作技能簡單運動技能分類03教學(xué)活動設(shè)計Chapter游戲化健康教育活動游戲化健康教育活動設(shè)計以游戲的形式進行健康教育，如角色扮演、競賽等，增強幼兒參與的積極性。游戲規(guī)則的制定游戲過程的監(jiān)控通過游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒掌握健康知識，如衛(wèi)生習(xí)慣、安全知識等。觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時調(diào)整游戲規(guī)則，確保游戲的順利進行。123情景模擬教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)健康情景通過創(chuàng)設(shè)具體的健康情景，如超市購物、戶外游玩等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)健康知識。01角色扮演與互動鼓勵幼兒扮演不同的角色，在互動中學(xué)會處理健康問題，提高自我保護意識。02情景延伸與拓展將情景模擬延伸到日常生活中，讓幼兒在實際生活中運用所學(xué)的健康知識。03多感官體驗互動利用圖片、視頻等視覺材料，吸引幼兒的注意力，幫助他們更好地理解健康知識。視覺體驗聽覺體驗動手操作與體驗通過歌曲、故事等聽覺材料，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康知識。提供機會讓幼兒親自參與健康相關(guān)的動手操作活動，如制作食品、整理玩具等，提高他們的實踐能力。04環(huán)境支持策略Chapter健康主題區(qū)角創(chuàng)設(shè)主題墻設(shè)計根據(jù)健康主題設(shè)計墻飾，如身體構(gòu)造圖、健康飲食金字塔等，引導(dǎo)孩子們認識身體、了解健康。03提供各種安全、有趣的運動器械，如小球、滑梯、平衡木等，鼓勵孩子們積極參與運動。02器械提供區(qū)角布置布置不同健康主題的區(qū)角，如運動區(qū)、衛(wèi)生區(qū)、飲食區(qū)等，讓孩子們在玩耍中了解健康知識。01安全活動空間設(shè)計合理規(guī)劃活動空間，確保孩子們在活動時有足夠的空間，避免碰撞和擁擠?？臻g規(guī)劃在活動區(qū)角設(shè)置防護設(shè)施，如防撞角、防滑墊、安全網(wǎng)等，保障孩子們的安全。安全防護定期開展安全教育活動，教育孩子們?nèi)绾握_使用器械、遵守規(guī)則，提高自我保護意識。安全教育情感支持氛圍營造情感交流建立良好的師生關(guān)系，鼓勵孩子們表達自己的想法和感受，讓孩子們感受到被關(guān)愛和支持。01情緒調(diào)節(jié)關(guān)注孩子們的情緒變化，及時給予幫助和引導(dǎo)，幫助孩子們學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。02自信心培養(yǎng)給予孩子們充分的自由和獨立，讓他們在完成任務(wù)的過程中建立自信心和成就感。0305教學(xué)評價方法Chapter行為觀察記錄要點觀察孩子的身體協(xié)調(diào)性是否能夠平穩(wěn)地走路、跑步、跳躍、攀爬等，以及動作的協(xié)調(diào)性。02040301觀察孩子的情緒表達是否能夠表達自己的情感，如喜怒哀樂，是否能夠與他人分享自己的感受。觀察孩子的自理能力是否能夠自主穿衣、吃飯、洗手等基本生活技能，以及是否能夠整理玩具、書籍等物品。觀察孩子的社交技能是否能夠與同伴友好相處，是否能夠合作完成任務(wù)，是否能夠遵守規(guī)則。孩子是否積極參加體育活動，身體協(xié)調(diào)性和靈活性是否得到提高，是否表現(xiàn)出良好的自我保健意識。身心健康發(fā)展孩子是否能夠尊重他人，是否能夠與人合作和分享，是否能夠遵守規(guī)則，是否表現(xiàn)出良好的社會適應(yīng)性。社會性發(fā)展孩子是否能夠表達自己的意愿和想法，是否能夠理解和運用基本的語言交流技巧，是否能夠認知和探索周圍的事物。認知與語言發(fā)展010302發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)孩子是否能夠創(chuàng)造性地運用各種材料和工具，是否能夠表現(xiàn)出自己的想象和創(chuàng)意，是否對藝術(shù)活動有濃厚的興趣。創(chuàng)造性與藝術(shù)性表現(xiàn)04個性化成長反饋關(guān)注孩子的興趣和特長根據(jù)孩子的不同興趣和特長，提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動，讓孩子在自己擅長的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。鼓勵孩子自我表現(xiàn)及時反饋與調(diào)整教育策略鼓勵孩子自主表達自己的想法和感受，給予積極的肯定和支持，提高孩子的自信心和自主性。根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時給予反饋，并針對孩子的特點和需求調(diào)整教育策略，為孩子的個性化成長提供有效的支持。12306教學(xué)資源整合Chapter繪本與教具選用選用健康主題的繪本繪本是幼兒學(xué)習(xí)的重要資源，選用健康主題的繪本可以幫助幼兒更好地理解和認知健康知識。01教具的多樣化運用生動、有趣的教具，如模型、掛圖、游戲道具等，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。02繪本與教具的結(jié)合將繪本與教具相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒進行角色扮演、情境模擬等活動，使幼兒在實踐中學(xué)習(xí)健康知識。03家長協(xié)作資源開發(fā)邀請家長參與健康教學(xué)活動，如親子運動會、健康講座等，增進家園共育，共同促進幼兒健康成長。家長參與教學(xué)活動利用家長資源家長的健康行為示范充分利用家長的職業(yè)特點、專業(yè)優(yōu)勢等，邀請家長參與教學(xué)，拓展幼兒的知識面和實踐經(jīng)驗。家長是幼兒的第一任老師，他們的健康行為對幼兒具有潛移默化的影響，因此，要引導(dǎo)家長成為健康生活的榜樣。社區(qū)健康教育聯(lián)動與社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，開展健康檢查、疾病預(yù)