2025年小學(xué)教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識與能力押題沖刺卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.加強(qiáng)學(xué)校教育B.發(fā)展生產(chǎn)力C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.提高科學(xué)文化水平2.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.反思性B.終身性C.實(shí)踐性D.社會性3.根據(jù)認(rèn)知同化理論，學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)主要依賴于他們已有的（）。A.感知能力B.記憶能力C.概念框架D.運(yùn)算能力4.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.分析概括能力顯著增強(qiáng)5.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，主要運(yùn)用的是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法6.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.科學(xué)性原則B.發(fā)展性原則C.因材施教原則D.教學(xué)方法多樣性原則7.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，教師多次批評教育效果不佳。針對小華的情況，教師應(yīng)（）。A.請家長配合，共同懲罰小華B.對小華進(jìn)行更嚴(yán)厲的批評C.了解小華行為背后的原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)D.忽視小華的行為，任其發(fā)展8.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.便于學(xué)生之間的交流與合作C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用D.便于學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識9.教育評價(jià)的目的是（）。A.對學(xué)生進(jìn)行排名B.對教師進(jìn)行考核C.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.選拔優(yōu)秀學(xué)生10.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.階級性C.歷史性D.目的性二、辨析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分。判斷正誤，并說明理由。）1.“遺傳決定論”認(rèn)為，人的發(fā)展主要是由遺傳因素決定的，教育的作用很小。2.“教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者”，這種觀點(diǎn)反映了傳統(tǒng)的師生關(guān)系。三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）1.簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面。2.簡述小學(xué)階段德育工作的基本途徑。3.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。四、材料分析題（本大題共1小題，共34分。）閱讀以下材料，并回答問題：小明是五年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不完成。教師多次找小明談話，但效果不佳。小明表示自己不想上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)很枯燥，同學(xué)關(guān)系也不融洽。教師了解到小明父母最近經(jīng)常吵架，家庭氛圍不好，小明感到很不安。問題：（1）分析小明出現(xiàn)上述行為可能的原因。（12分）（2）針對小明的情況，教師可以采取哪些教育措施？（22分）試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.B5.D6.D7.C8.D9.C10.A二、辨析題1.判斷：錯(cuò)誤。理由：遺傳決定論過分強(qiáng)調(diào)了遺傳因素在人的發(fā)展中的作用，忽視了環(huán)境和教育的作用。馬克思主義認(rèn)為，人的發(fā)展是遺傳因素和環(huán)境因素、教育因素相互作用的結(jié)果。遺傳為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性，但人的發(fā)展最終是由社會實(shí)踐決定的。2.判斷：錯(cuò)誤。理由：這種觀點(diǎn)反映了傳統(tǒng)的“教師中心論”的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等性、互動(dòng)性和發(fā)展性。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。學(xué)生也不是被動(dòng)地接受知識，而是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。三、簡答題1.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括：思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng)。具體包括：熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；掌握學(xué)科知識、教育理論知識和文化知識；具備教學(xué)能力、教育研究能力、溝通能力、管理能力等；具有健康的身體和心理素質(zhì)。2.小學(xué)階段德育工作的基本途徑包括：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；班主任工作；少先隊(duì)活動(dòng)；校會、班會、隊(duì)會；社會實(shí)踐；家庭教育等。3.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：目標(biāo)明確；內(nèi)容得當(dāng)；方法適宜；教學(xué)組織合理；師生互動(dòng)良好；教學(xué)效果良好等。四、材料分析題（1）小明出現(xiàn)上述行為可能的原因：*家庭因素：父母經(jīng)常吵架，家庭氛圍不好，導(dǎo)致小明感到不安、缺乏安全感，影響其情緒和行為。*學(xué)校因素：教師的教學(xué)方法可能不適合小明，學(xué)習(xí)內(nèi)容對他來說可能很枯燥，導(dǎo)致他缺乏學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)關(guān)系不融洽，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感，影響其學(xué)習(xí)積極性。*個(gè)人因素：小明可能存在一些學(xué)習(xí)困難，例如注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績不佳，進(jìn)而產(chǎn)生挫敗感，失去學(xué)習(xí)信心。（2）針對小明的情況，教師可以采取以下教育措施：*了解學(xué)生，建立信任：深入了解小明的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任。*家校溝通，形成合力：與小明父母保持密切聯(lián)系，了解家庭情況，并向他們宣傳科學(xué)的教育理念和方法，引導(dǎo)他們改善家庭關(guān)系，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。*個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣：針對小明的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績；根據(jù)小明的興趣愛好，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)