第14課《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容第14課《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

本節(jié)課內(nèi)容涉及教材第14課，主要內(nèi)容包括月相的定義、月相的變化規(guī)律、月相變化與地球、月球的關(guān)系等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解月相的形成原因，掌握月相變化的周期和規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的月相現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究月相變化，發(fā)展對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，以及尊重自然、珍惜資源的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.月相變化規(guī)律的理解：學(xué)生需要理解月相變化的基本規(guī)律，包括新月、滿月、上弦月、下弦月等不同月相的順序和周期。

2.月相與地球、月球關(guān)系的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要掌握月相變化與地球、月球相對(duì)位置的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.月相變化原理的抽象理解：月相變化是一個(gè)復(fù)雜的天文現(xiàn)象，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其背后的原理具有一定的抽象性。

2.觀察和記錄月相變化的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確觀察和記錄月相變化，這對(duì)于培養(yǎng)觀察能力和記錄能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體演示，結(jié)合實(shí)際觀察，幫助學(xué)生形象地理解月相變化的過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)月相變化的周期性，從而加深理解。

3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果，共同探討月相變化的規(guī)律。

4.提供詳細(xì)的觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄月相變化，并通過(guò)定期復(fù)習(xí)和比較，提高記錄的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示月相變化的圖片集、相關(guān)天文現(xiàn)象的圖表和介紹月相變化的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬月相變化的地球與月球模型、望遠(yuǎn)鏡（如條件允許）、計(jì)時(shí)器等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們晚上有沒(méi)有看過(guò)月亮？你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的月亮變化）

（2）學(xué)生：月亮有時(shí)候圓圓的，有時(shí)候彎彎的。

（3）老師：很好，月亮的變化奧秘可大了。今天我們就來(lái)一起探究月相的變化。

二、新課講授

1.月相的定義

（1）老師：我們先來(lái)了解一下什么是月相。月相是指從地球上看到的月亮表面被照亮的部分。（板書：月相）

（2）學(xué)生：月相就是月亮表面被太陽(yáng)照亮的部分。

2.月相的變化規(guī)律

（1）老師：接下來(lái)，我們來(lái)看一下月相的變化規(guī)律。（展示月相變化的圖片）

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，月亮是如何變化的？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)描述一下。

（3）學(xué)生：月亮先是彎彎的，然后越來(lái)越圓，最后變成了滿月，然后又慢慢變彎，最后變成了新月。

（4）老師：非常好，月相的變化是有規(guī)律的。從新月開(kāi)始，月亮逐漸變圓，直到滿月，然后又逐漸變彎，最后變成新月。這個(gè)過(guò)程大約需要一個(gè)月的時(shí)間。

3.月相變化與地球、月球的關(guān)系

（1）老師：那么，月相的變化與地球、月球有什么關(guān)系呢？（展示地球、月球、太陽(yáng)的相對(duì)位置圖）

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這張圖，思考一下，月相的變化與地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系有什么關(guān)系？

（3）學(xué)生：地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系決定了月相的變化。

（4）老師：非常正確。地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系會(huì)影響月亮被太陽(yáng)照亮的面積，從而形成不同的月相。

三、探究活動(dòng)

1.模擬月相變化

（1）老師：為了更好地理解月相的變化，我們來(lái)做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。（展示模擬月相變化的地球與月球模型）

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察模型，思考一下，如何通過(guò)改變地球、月球的位置來(lái)模擬月相的變化？

（3）學(xué)生：我們可以將地球和月球的位置移動(dòng)，來(lái)模擬月相的變化。

（4）老師：很好，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察月相的變化過(guò)程。

2.觀察記錄月相變化

（1）老師：除了模擬實(shí)驗(yàn)，我們還可以通過(guò)觀察記錄月相的變化。（分發(fā)觀察記錄表）

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們每天觀察月亮，記錄下不同日期的月相，并填寫在觀察記錄表中。

（3）學(xué)生：我每天都觀察月亮，記錄下不同日期的月相。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了月相的定義、變化規(guī)律以及與地球、月球的關(guān)系。

（2）學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了月相的定義、變化規(guī)律以及與地球、月球的關(guān)系。

2.提出課后思考題

（1）老師：課后請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：除了月相的變化，還有哪些天文現(xiàn)象與地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系有關(guān)？

（2）學(xué)生：除了月相的變化，還有日食、月食等現(xiàn)象與地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系有關(guān)。

五、作業(yè)布置

1.完成觀察記錄表，記錄一周內(nèi)的月相變化。

2.思考課后思考題，并嘗試找出與地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系有關(guān)的其他天文現(xiàn)象。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.天文知識(shí)普及：介紹月球的基本信息，如月球的直徑、質(zhì)量、表面特征等，以及月球?qū)Φ厍虻挠绊?，如潮汐現(xiàn)象。

2.月相變化的歷史：探討古代人類對(duì)月相變化的觀察和記錄，以及這些觀察如何幫助人們進(jìn)行時(shí)間測(cè)量和農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

3.月球探測(cè)：介紹人類對(duì)月球的探測(cè)歷史，包括著名的阿波羅登月計(jì)劃，以及我國(guó)月球探測(cè)工程。

4.月相變化與地球自轉(zhuǎn)：解釋地球自轉(zhuǎn)對(duì)月相變化的影響，以及地球自轉(zhuǎn)速度的變化如何影響月相的觀察。

二、拓展建議

1.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的月相觀察日記，包括不同日期的月相、天氣情況、觀察時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.家庭實(shí)驗(yàn)：利用家庭中的物品，如手電筒、乒乓球、硬紙板等，模擬月相變化，加深對(duì)月相形成原理的理解。

3.天文講座：組織或推薦學(xué)生參加天文講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解月相變化等天文知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.科學(xué)閱讀：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的天文科普書籍，如《月亮的秘密》、《宇宙的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣。

5.制作月相變化圖：學(xué)生可以嘗試自己制作月相變化圖，通過(guò)繪畫或手工制作的方式，直觀地展示月相的變化過(guò)程。

6.研究月球探測(cè)：學(xué)生可以分組研究月球探測(cè)的歷史和現(xiàn)狀，了解我國(guó)月球探測(cè)工程的意義和成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

7.觀看天文紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與月相變化相關(guān)的天文紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《月亮的故事》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解。

8.科學(xué)探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證月相變化與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、板書設(shè)計(jì)①月相的定義

-月相：月亮表面被太陽(yáng)照亮的部分

-觀察者視角：從地球上看月亮

②月相的變化規(guī)律

-新月：月亮完全被地球遮擋，不可見(jiàn)

-上弦月：月亮右側(cè)可見(jiàn)，約半圓

-滿月：月亮完全被太陽(yáng)照亮，圓形

-下弦月：月亮左側(cè)可見(jiàn)，約半圓

-月相變化周期：約29.5天（一個(gè)朔望月）

③月相變化與地球、月球的關(guān)系

-地球、月球、太陽(yáng)的相對(duì)位置

-地球自轉(zhuǎn)：影響我們從地球上看月亮的角度

-月球繞地球公轉(zhuǎn)：導(dǎo)致月亮被太陽(yáng)照亮的面積變化

-潮汐現(xiàn)象：月球?qū)Φ厍蚝Ｑ蟮囊ψ饔?/p>

板書應(yīng)清晰展示月相變化的順序、周期，以及與地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系，以便學(xué)生直觀理解月相變化的原理。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成觀察記錄表：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)每天觀察到的月相，并填寫在觀察記錄表中，包括日期、月相名稱、天氣情況等。

2.家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需完成一個(gè)關(guān)于模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

3.簡(jiǎn)答題：回答以下問(wèn)題，以加深對(duì)月相變化的理解：

-月相變化的周期是多久？為什么？

-地球自轉(zhuǎn)和月球繞地球公轉(zhuǎn)對(duì)月相變化有什么影響？

-月球?qū)Φ厍蛴惺裁从绊懀?/p>

4.創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月相的變化過(guò)程，可以是連續(xù)的月相變化圖，也可以是某一特定月相的創(chuàng)意作品。

作業(yè)反饋：

1.觀察記錄表：老師將檢查學(xué)生是否按照要求記錄了每天的月相變化，并評(píng)估學(xué)生的觀察能力和記錄準(zhǔn)確性。對(duì)于記錄不完整或有誤的地方，老師將給予指正，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料或再次觀察來(lái)糾正錯(cuò)誤。

2.家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：老師將評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，結(jié)果是否準(zhǔn)確，結(jié)論是否正確。對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師將提供解決方案，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

3.簡(jiǎn)答題：老師將批改學(xué)生的簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)月相變化原理的理解程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解有誤的地方，老師將給出正確的解釋，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱教材或進(jìn)行進(jìn)一步的思考來(lái)提高理解。

4.創(chuàng)意繪畫：老師將評(píng)估學(xué)生的繪畫作品是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)月相的變化，以及學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。對(duì)于作品中的不足，老師將提供改進(jìn)建議，如如何更好地展示月相的細(xì)節(jié)，如何運(yùn)用色彩來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果等。

反饋方式：

-個(gè)別反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師將進(jìn)行個(gè)別批改，并在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

-小組反饋：老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和繪畫作品，通過(guò)小組討論來(lái)互相學(xué)習(xí)和提高。

-總結(jié)反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，老師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述月相變化的過(guò)程

-題目：請(qǐng)描述從新月到滿月再到新月的月相變化過(guò)程，并說(shuō)明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

-答案：月相變化的過(guò)程是從新月開(kāi)始，月亮逐漸變圓，經(jīng)過(guò)上弦月、滿月，然后又逐漸變彎，直到下弦月，最后變成新月。新月時(shí)月亮不可見(jiàn)，上弦月時(shí)月亮右側(cè)可見(jiàn)約半圓，滿月時(shí)月亮完全被照亮，下弦月時(shí)月亮左側(cè)可見(jiàn)約半圓。

2.題型二：解釋月相變化的原因

-題目：為什么月亮?xí)胁煌脑孪啵?/p>

-答案：月亮有不同的月相是因?yàn)榈厍颉⒃虑蚝吞?yáng)的相對(duì)位置不斷變化。當(dāng)?shù)厍颉⒃虑蚝吞?yáng)三者處于不同位置時(shí)，月亮被太陽(yáng)照亮的面積不同，從而形成不同的月相。

3.題型三：計(jì)算月相變化周期

-題目：月相變化的周期大約是多少天？為什么？

-答案：月相變化的周期大約是29.5天，這是因?yàn)樵虑蚶@地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是29.5天。在這段時(shí)間內(nèi)，地球、月球和太陽(yáng)的相對(duì)位置會(huì)經(jīng)歷一次完整的循環(huán)，從而形成一次完整的月相變化周期。

4.題型四：討論月相變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

-題目：月相變化對(duì)人類活動(dòng)有什么影響？

-答案：月相變化對(duì)人類活動(dòng)有多方面的影響。例如，古代人類通過(guò)觀察月相來(lái)計(jì)時(shí)和進(jìn)行農(nóng)業(yè)活動(dòng)。此外，月相變化還與潮汐現(xiàn)象有關(guān)，潮汐的強(qiáng)弱與月相有關(guān)。

5.題