第19課石人沐海風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史選修5探索歷史的奧秘岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第19課石人沐海風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年高中歷史選修5班級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析石人沐海風(fēng)的考古發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史材料中提取信息，進(jìn)行邏輯推理和判斷。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解古代海上絲綢之路的歷史意義和作用，以及其在世界文明交流中的作用。

3.強(qiáng)化學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史變遷對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和責(zé)任感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生通過(guò)石人沐海風(fēng)的案例，了解和欣賞中國(guó)古代海洋文化的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)古代中國(guó)歷史的基本知識(shí)，包括秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等歷史時(shí)期的概況。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于海上絲綢之路的初步介紹，對(duì)于古代貿(mào)易、文化交流有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是與古代文明和歷史文化相關(guān)的主題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究能力和分析能力，能夠通過(guò)閱讀材料、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解古代海上絲綢之路的歷史背景和意義時(shí)遇到困難，因?yàn)檫@一主題涉及到的歷史信息較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的歷史思維和分析能力。此外，對(duì)于考古學(xué)知識(shí)的缺乏也可能導(dǎo)致學(xué)生在解讀石人沐海風(fēng)這一考古發(fā)現(xiàn)時(shí)感到困惑。因此，教師在教學(xué)中需要通過(guò)直觀的教學(xué)方法和豐富的案例來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（石人沐海風(fēng)模型）、考古圖片和視頻資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，包括與石人沐海風(fēng)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、歷史文獻(xiàn)和在線博物館資料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史地圖、時(shí)間軸、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)石人沐海風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)古代的航海家？他們是如何在茫茫大海中找到方向的？”

展示一些關(guān)于古代航海工具和石人沐海風(fēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代航海的神秘和石人沐海風(fēng)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹石人沐海風(fēng)的歷史背景和其在古代航海中的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.石人沐海風(fēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解石人沐海風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解石人沐海風(fēng)的定義，包括其主要功能是幫助古代航海者辨別方向。

詳細(xì)介紹石人沐海風(fēng)的組成部分，如石人的造型、刻畫(huà)的海洋生物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.石人沐海風(fēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解石人沐海風(fēng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的石人沐海風(fēng)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的石人沐海風(fēng)雕刻風(fēng)格和功能差異。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解石人沐海風(fēng)的多樣性和在古代航海中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代航海和海洋文化的影響，以及如何應(yīng)用石人沐海風(fēng)的理念解決現(xiàn)代問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與石人沐海風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“石人沐海風(fēng)對(duì)現(xiàn)代航海的影響”或“如何保護(hù)石人沐海風(fēng)這樣的文化遺產(chǎn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)石人沐海風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石人沐海風(fēng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括石人沐海風(fēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)石人沐海風(fēng)在古代航海和現(xiàn)代海洋文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用石人沐海風(fēng)的理念。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于石人沐海風(fēng)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解，分析石人沐海風(fēng)的歷史價(jià)值和對(duì)現(xiàn)代的啟示。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和截止日期，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)深入探究石人沐海風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代航海技術(shù)：介紹古代航海所使用的工具和技術(shù)，如羅盤(pán)、指南針、航海圖等，以及它們?cè)谑算搴ｏL(fēng)中的體現(xiàn)。

-海洋文化研究：探討中國(guó)古代海洋文化的特點(diǎn)，包括海洋信仰、海洋藝術(shù)和海洋詩(shī)歌等，以及石人沐海風(fēng)在其中的地位。

-考古學(xué)知識(shí)：介紹考古學(xué)的基本方法，如地層學(xué)、類(lèi)型學(xué)等，以及如何通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)來(lái)了解古代社會(huì)的海洋活動(dòng)。

-海上絲綢之路：深入研究海上絲綢之路的歷史，包括其起源、發(fā)展、貿(mào)易路線和主要港口，以及石人沐海風(fēng)在絲綢之路中的角色。

-當(dāng)代海洋權(quán)益：探討當(dāng)代國(guó)際海洋法、海洋資源開(kāi)發(fā)和海洋環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與石人沐海風(fēng)相關(guān)的歷史書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)古代航海史》、《海洋考古學(xué)導(dǎo)論》等。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蜻h(yuǎn)程的海洋博物館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解海洋文化和古代航海技術(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與海洋文化或航海技術(shù)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“古代航海技術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用”或“海洋環(huán)境保護(hù)的社區(qū)行動(dòng)”。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織歷史劇表演，通過(guò)戲劇的形式重現(xiàn)古代航海的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解和記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，尋找更多關(guān)于石人沐海風(fēng)和古代海洋文化的資料，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

-安排學(xué)生參加歷史講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面交流，獲取更深入的歷史知識(shí)和研究方法。

-建議學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的國(guó)際組織和活動(dòng)，了解當(dāng)代海洋權(quán)益的挑戰(zhàn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文，通過(guò)對(duì)石人沐海風(fēng)的研究，鍛煉他們的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，并提高對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于石人沐海風(fēng)的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

作業(yè)目的：通過(guò)寫(xiě)作，加深對(duì)石人沐海風(fēng)歷史地位的理解，并能夠結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景，探討其當(dāng)代價(jià)值。

2.作業(yè)內(nèi)容：

列舉至少三個(gè)古代航海工具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)诠糯胶Ｖ械淖饔谩?/p>

作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對(duì)古代航海工具的認(rèn)識(shí)，了解它們?cè)谑算搴ｏL(fēng)中的作用。

3.作業(yè)內(nèi)容：

選擇一個(gè)與石人沐海風(fēng)相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)要描述其發(fā)現(xiàn)過(guò)程和考古價(jià)值。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)考古發(fā)現(xiàn)的分析能力，理解考古學(xué)在歷史研究中的重要性。

4.作業(yè)內(nèi)容：

分析石人沐海風(fēng)在海上絲綢之路中的地位，并闡述其對(duì)當(dāng)代海上貿(mào)易的影響。

作業(yè)目的：通過(guò)分析，讓學(xué)生理解石人沐海風(fēng)在古代海上貿(mào)易中的重要作用，以及其對(duì)現(xiàn)代海上貿(mào)易的啟示。

5.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于石人沐海風(fēng)的科普展覽，包括展覽主題、主要內(nèi)容和預(yù)期效果。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生策劃和設(shè)計(jì)科普展覽的能力，提高學(xué)生對(duì)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

答案示例：

1.石人沐海風(fēng)作為古代航海者的導(dǎo)航工具，不僅在歷史上具有重要作用，而且在當(dāng)代仍然具有重要的文化價(jià)值和啟示意義。它不僅展現(xiàn)了古代中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，而且對(duì)現(xiàn)代航海技術(shù)的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.古代航海工具包括羅盤(pán)、指南針、航海圖等。羅盤(pán)和指南針幫助航海者確定方向，航海圖則提供了航行的路徑和參考。

3.在福建省的考古發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了一座保存完好的石人沐海風(fēng)遺址。該遺址的發(fā)現(xiàn)為研究古代航?；顒?dòng)提供了重要的實(shí)物證據(jù)，揭示了古代航海者的智慧和海洋文化的豐富性。

4.石人沐海風(fēng)在海上絲綢之路中起到了關(guān)鍵作用，它幫助古代航海者跨越廣闊的海洋，促進(jìn)了東西方的貿(mào)易和文化交流。這對(duì)當(dāng)代的海上貿(mào)易有著重要的啟示，如提高航海技術(shù)的精確性和安全性，促進(jìn)國(guó)際間的合作與交流。

5.科普展覽主題：古代航海智慧與石人沐海風(fēng)

主要內(nèi)容：介紹石人沐海風(fēng)的歷史背景、制作工藝、在航海中的作用，以及現(xiàn)代航海技術(shù)的進(jìn)步。

預(yù)期效果：通過(guò)展覽，提高公眾對(duì)古代航海文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)海洋文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了石人沐海風(fēng)這一非常有意思的歷史課題。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺成功的。我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等方式，讓學(xué)生直觀地感受到了石人沐海風(fēng)的魅力和歷史價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解石人沐海風(fēng)的概念和組成部分。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閺膶W(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)石人沐海風(fēng)的基本知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常積極地參與進(jìn)來(lái)，這讓我很高興。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同探討問(wèn)題，這種合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的能力提升很有幫助。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)不太敢開(kāi)口。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很出色，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到。這讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和對(duì)歷史的熱愛(ài)。當(dāng)然，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也暴露出了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的回答過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了石人沐海風(fēng)的重要性和意義，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還可以，因?yàn)閷W(xué)生能夠明確知道接下來(lái)需要做什么，有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.加強(qiáng)歷史知識(shí)的拓展，讓學(xué)生有更廣闊的視野去理解歷史。

2.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中收獲更多。內(nèi)容