2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1CulturalHeritage理解課文精研讀說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1CulturalHeritage理解課文精研讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)深入閱讀課文，提升對(duì)文化遺產(chǎn)的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何欣賞和保護(hù)文化遺產(chǎn)，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文主題：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解課文《CulturalHeritage》的主題，即文化遺產(chǎn)的重要性及其對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。

-詞匯積累：重點(diǎn)詞匯包括與文化遺產(chǎn)相關(guān)的名詞、動(dòng)詞和形容詞，如“culturalheritage”、“preserve”、“historical”等。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用，如定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對(duì)文化遺產(chǎn)的不同看法和保護(hù)方式。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，特別是在復(fù)雜句子中。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中提煉出保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法和建議，這一過(guò)程需要較高的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-課堂參與：激發(fā)學(xué)生積極參與課堂討論，尤其是那些在公共場(chǎng)合發(fā)言較為緊張的學(xué)生。

舉例說(shuō)明：

-在講解詞匯時(shí)，可以通過(guò)圖片或視頻展示文化遺產(chǎn)的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解詞匯的含義。

-在處理文化差異時(shí)，可以引入不同文化中關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行比較和分析。

-在句子結(jié)構(gòu)練習(xí)中，可以設(shè)計(jì)填空題或改寫(xiě)句子練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握復(fù)雜句型的用法。

-為了提高課堂參與度，可以采用小組討論或角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)講解引入文化遺產(chǎn)的概念和重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如歷史學(xué)家、旅游者、當(dāng)?shù)鼐用竦?，以增?qiáng)對(duì)文化差異的理解。

3.利用多媒體展示文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受和體驗(yàn)。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定文化遺產(chǎn)，并通過(guò)報(bào)告和展示活動(dòng)分享研究成果。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜它是誰(shuí)”的詞匯游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣和記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。

過(guò)程：

在課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)相關(guān)的書(shū)籍：推薦《世界遺產(chǎn)名錄》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)與管理》等書(shū)籍，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的文化遺產(chǎn)知識(shí)。

-國(guó)際組織資料：聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）關(guān)于世界遺產(chǎn)的保護(hù)和推廣資料，包括世界遺產(chǎn)名錄、保護(hù)指南等。

-在線(xiàn)博物館資源：如中國(guó)國(guó)家博物館、大英博物館等，這些在線(xiàn)資源提供了豐富的文化遺產(chǎn)圖片和視頻資料。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目案例：介紹國(guó)內(nèi)外成功的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，如中國(guó)的長(zhǎng)城保護(hù)項(xiàng)目、意大利的古羅馬遺址保護(hù)項(xiàng)目等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于文化遺產(chǎn)的書(shū)籍和文章，特別是那些介紹不同文化背景下的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《中國(guó)記憶》等，通過(guò)影像了解文化遺產(chǎn)的歷史和文化價(jià)值。

-參觀實(shí)地博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蜞徑貐^(qū)的博物館，實(shí)地感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：參與或組織與文化遺產(chǎn)相關(guān)的文化活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、手工藝等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)的研究性學(xué)習(xí)，可以選擇一個(gè)特定的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如志愿者清潔文物、宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或社交媒體上分享自己了解的文化遺產(chǎn)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)習(xí)。

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)習(xí)一門(mén)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的外語(yǔ)，以便更好地理解國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)動(dòng)態(tài)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)的定義和分類(lèi)

-文化遺產(chǎn)的價(jià)值和重要性

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承

②重點(diǎn)詞匯：

-Culturalheritage

-Preserve

-Historical

-Diversity

-Significance

③重點(diǎn)句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofphysicalartifactsandintangibleattributesofhumanculture."

-"Preservationofculturalheritageiscrucialforthecontinuityofculturalidentity."

-"Culturalheritagesitesarenotonlyhistoricallandmarksbutalsosourcesofinspirationforfuturegenerations."

-"Thediversityofculturalheritagereflectstherichtapestryofhumanhistoryandtraditions."

-"Effortstoprotectculturalheritageareessentialformaintainingculturaldiversityandpromotingglobalunderstanding."八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞《CulturalHeritage》這個(gè)主題進(jìn)行了深入的探討和學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在討論文化遺產(chǎn)的重要性時(shí)，參與度非常高。他們能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。特別是在討論如何保護(hù)文化遺產(chǎn)時(shí)，學(xué)生們的想法非常豐富，有的提出了建立更多的博物館，有的建議通過(guò)教育和宣傳提高人們的保護(hù)意識(shí)。這讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不再局限于課本上的知識(shí)，他們有著自己的思考和見(jiàn)解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解文化遺產(chǎn)的分類(lèi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)理解起來(lái)有些困難。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谥v解時(shí)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，可能需要更加細(xì)致和耐心地解釋。

另外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者缺乏傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在這方面訓(xùn)練得不夠。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，還能與其他同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂展示，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，但也有一些學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的理解還不夠深入。這說(shuō)明我們的教學(xué)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生更好地掌握文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。

當(dāng)然，我也意識(shí)到