3《我和老師交朋友》（教學(xué)設(shè)計）-魯畫版心理健康五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自魯畫版心理健康五年級上冊，標(biāo)題為《我和老師交朋友》。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生與老師之間的關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生了解與老師建立良好關(guān)系的意義，學(xué)會如何與老師溝通，增進(jìn)師生之間的理解和信任。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識師生關(guān)系的重要性、學(xué)會尊重老師、學(xué)會與老師溝通、建立和諧的師生關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高溝通技巧。

2.增強學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，理解老師的立場和需求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，學(xué)會處理與老師之間的矛盾。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點。首先，在知識方面，學(xué)生對人際交往的基礎(chǔ)知識有一定了解，但具體到與老師交往的情境，可能存在理解上的偏差。其次，在能力上，學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力有待提高，他們在面對老師時可能存在緊張或不敢表達(dá)真實想法的情況。此外，學(xué)生的情感管理能力也在成長中，對于處理與老師之間的矛盾和沖突可能缺乏有效的策略。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、對老師不夠尊重的現(xiàn)象，這可能會影響課堂氛圍和師生關(guān)系。同時，學(xué)生在面對老師時的態(tài)度和反應(yīng)也會受到家庭教育和個人經(jīng)歷的影響。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、情感需求和實際行為習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)輕松、互動的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和感受，從而提高他們對師生關(guān)系的認(rèn)識，學(xué)會與老師建立良好的溝通和互動。此外，教學(xué)過程中還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)他們認(rèn)識到尊重和溝通的重要性，為形成和諧師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生建立對師生關(guān)系的初步認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享與老師相處的經(jīng)驗，促進(jìn)交流與理解。

3.案例分析法：選取實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析師生關(guān)系的處理方法，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示師生關(guān)系的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色，增進(jìn)對師生關(guān)系的理解。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放師生互動的溫馨視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.提問：視頻中的師生關(guān)系給你什么感受？你認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是怎樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.講解師生關(guān)系的重要性，強調(diào)尊重與信任是基石。

2.通過案例分享，讓學(xué)生了解不同情境下如何與老師溝通。

3.分析師生沖突的原因，探討解決矛盾的方法。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：假設(shè)自己遇到了與老師意見不合的情況，應(yīng)該如何處理？

2.每組分享討論結(jié)果，全班共同分析討論策略的優(yōu)缺點。

課堂提問（10分鐘）

1.提問：在與老師交流時，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.分角色扮演：模擬學(xué)生與老師溝通的場景，讓學(xué)生體驗不同角色。

2.角色扮演結(jié)束后，全班討論：如何才能更好地與老師溝通？

3.學(xué)生分享心得，教師點評并總結(jié)。

拓展延伸（5分鐘）

1.提問：如何培養(yǎng)自己的溝通能力和情感管理能力？

2.學(xué)生分享個人經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)師生關(guān)系的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：自己是否做到了尊重老師、與老師溝通？

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)時間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：15分鐘

6.拓展延伸：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-師生關(guān)系的歷史與文化背景資料：介紹不同文化背景下師生關(guān)系的演變，以及傳統(tǒng)教育中對師生關(guān)系的重視。

-師生互動的經(jīng)典案例：收集和分析一些成功的師生互動案例，如教育故事、教育影片等，以豐富學(xué)生的視野。

-心理學(xué)相關(guān)理論：介紹心理學(xué)中關(guān)于人際交往、溝通技巧、情感管理等理論，幫助學(xué)生從理論層面理解師生關(guān)系。

-師生關(guān)系相關(guān)的法律法規(guī)：了解教育法律法規(guī)中關(guān)于師生關(guān)系的條款，增強學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于師生關(guān)系的書籍，如《教育故事》、《教育心理學(xué)》等，以增加知識儲備。

-組織學(xué)生觀看教育影片，如《放牛班的春天》、《死亡詩社》等，通過影片中的師生互動，引發(fā)學(xué)生思考。

-開展師生座談會，邀請教師分享與學(xué)生的互動經(jīng)驗，讓學(xué)生直接了解老師的想法和期望。

-設(shè)立班級論壇，讓學(xué)生在論壇上分享與老師相處的點滴，互相學(xué)習(xí)、交流心得。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實踐體驗師生關(guān)系的重要性。

-鼓勵學(xué)生參加心理健康講座，學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，定期記錄與老師相處的點滴，分析自己在師生關(guān)系中的角色和表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于師生關(guān)系的文章或故事，通過文字表達(dá)對師生關(guān)系的理解和感悟。

-組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬師生互動場景，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在《我和老師交朋友》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度

-反思：課堂上我通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容并不感興趣，參與度不高。

-改進(jìn)：未來可以嘗試更加貼近學(xué)生生活的情境創(chuàng)設(shè)，比如邀請學(xué)生分享自己與老師相處的真實故事，或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓情境更加真實，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.討論引導(dǎo)的針對性

-反思：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何與老師溝通的討論不夠深入，可能是因為他們對這個問題缺乏足夠的認(rèn)識。

-改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來，同時也可以引入一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以增加討論的趣味性和參與度。

3.案例分析的實效性

-反思：在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于案例的分析不夠全面，可能是因為他們沒有充分理解案例的背景和細(xì)節(jié)。

-改進(jìn)：我會提前準(zhǔn)備一些具有代表性的案例，并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠理解案例的內(nèi)涵。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們從不同角度分析問題。

4.課堂互動的多樣性

-反思：課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于互動形式單一，缺乏吸引力。

-改進(jìn)：我將嘗試更多樣化的互動形式，如小組討論、辯論賽、知識競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

5.學(xué)生反饋的重視程度

-反思：課后我沒有充分收集學(xué)生的反饋，對于他們實際的學(xué)習(xí)效果了解不夠。

-改進(jìn)：我將設(shè)計一份課后反饋問卷，讓學(xué)生在課后填寫，了解他們對課程的看法和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)資源的整合與利用

-反思：在教學(xué)資源的整合和利用上，我還可以做得更好，比如結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。

-改進(jìn)：我會積極探索和整合各類教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更加多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《師生溝通的藝術(shù)》這本書，書中詳細(xì)介紹了師生溝通的技巧和方法，可以幫助學(xué)生更好地理解如何與老師交流。

-視頻資源：《教育的藝術(shù)》系列視頻，通過真實的教育案例，展現(xiàn)師生之間的互動和溝通，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何建立和諧的師生關(guān)系。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《師生溝通的藝術(shù)》這本書，重點關(guān)注書中提到的溝通技巧和解決師生矛盾的方法。

-觀看《教育的藝術(shù)》系列視頻，記錄下觀看過程中的感悟和體會，特別是那些對自己有啟發(fā)的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生嘗試將書中的溝通技巧應(yīng)用到實際生活中，比如在與老師交流時嘗試使用書中提到的一些方法。

-學(xué)生可以撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和在實際生活中的應(yīng)用情況。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，通過交流促進(jìn)對知識的深入理解。

-對于有疑問的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，解答他們在閱讀和觀看過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到家庭生活中，嘗試與父母或其他家庭成員進(jìn)行更加有效的溝通。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個互動游戲或角色扮演活動，模擬師生互動場景，