第十四課人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-哲學(xué)與人生（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，探討如何在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟人生價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，可能已經(jīng)接觸過(guò)勞動(dòng)教育、人生價(jià)值觀(guān)等基礎(chǔ)概念，對(duì)勞動(dòng)的意義和人生價(jià)值有一定的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程更感興趣，他們具備一定的動(dòng)手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)個(gè)人思考和總結(jié)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)抽象的人生價(jià)值概念理解困難，難以將理論聯(lián)系到實(shí)際生活中。此外，由于職業(yè)教育的特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的重要性缺乏深刻理解。在討論和實(shí)踐中，學(xué)生可能面臨如何平衡個(gè)人發(fā)展與集體利益、如何將個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：勞動(dòng)奉獻(xiàn)相關(guān)視頻資料、案例庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、社會(huì)實(shí)踐參觀(guān)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于勞動(dòng)者奉獻(xiàn)精神的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

2.提出問(wèn)題：觀(guān)看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是人生價(jià)值？勞動(dòng)在其中扮演了什么角色？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)人生價(jià)值和勞動(dòng)的看法，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：人生價(jià)值、勞動(dòng)奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.人生價(jià)值的內(nèi)涵：人生價(jià)值是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中所創(chuàng)造的價(jià)值，包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面。

b.勞動(dòng)奉獻(xiàn)的意義：勞動(dòng)奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的基石。

c.敬業(yè)精神的培養(yǎng)：敬業(yè)精神是勞動(dòng)者必備的品質(zhì)，要樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論、案例分析。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組討論：以“如何在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”為主題，讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

b.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取勞動(dòng)奉獻(xiàn)的精神。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.問(wèn)題設(shè)計(jì)：圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，如：“你認(rèn)為哪些職業(yè)最具價(jià)值？為什么？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：采用角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)奉獻(xiàn)的意義。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.角色扮演：模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程。

b.情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)提升：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的基本概念，包括人生價(jià)值的內(nèi)涵、勞動(dòng)奉獻(xiàn)的意義以及敬業(yè)精神的重要性。他們能夠區(qū)分不同類(lèi)型的勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每種勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.思維能力：通過(guò)課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了勞動(dòng)光榮的觀(guān)念。他們對(duì)勞動(dòng)者表示尊重，對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的精神有了更深的認(rèn)同。

4.行動(dòng)實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，表現(xiàn)出更加積極的勞動(dòng)態(tài)度。他們?cè)敢鈪⑴c志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行勞動(dòng)奉獻(xiàn)的精神。

5.職業(yè)素養(yǎng)：對(duì)于即將步入職場(chǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課程的學(xué)習(xí)有助于他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些素養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)敢鉃樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

7.價(jià)值觀(guān)塑造：本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，包括集體主義、奉獻(xiàn)精神、誠(chéng)信守法等。這些價(jià)值觀(guān)將指導(dǎo)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中做出正確的選擇。

8.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己的職業(yè)興趣和人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。七、典型例題講解1.例題：

小王是一名護(hù)士，她在工作中始終以患者為中心，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能挽救了許多患者的生命。請(qǐng)分析小王的行為如何體現(xiàn)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。

答案：

小王的行為體現(xiàn)了人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的緊密聯(lián)系。首先，她通過(guò)自己的勞動(dòng)（護(hù)理工作）為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，她的工作直接關(guān)系到患者的健康和生命安全。其次，小王在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，她的奉獻(xiàn)精神和對(duì)工作的熱愛(ài)使她感到滿(mǎn)足和自豪。最后，她的行為也體現(xiàn)了敬業(yè)精神，她對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地服務(wù)患者。

2.例題：

張先生是一名工程師，他設(shè)計(jì)了一項(xiàng)新技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)不僅提高了生產(chǎn)效率，還降低了能耗，對(duì)環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。請(qǐng)分析張先生的技術(shù)創(chuàng)新如何體現(xiàn)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。

答案：

張先生的技術(shù)創(chuàng)新充分體現(xiàn)了人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。他的勞動(dòng)成果（技術(shù)創(chuàng)新）不僅提高了生產(chǎn)效率，節(jié)約了資源，還促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)。這表明他的勞動(dòng)對(duì)社會(huì)有著積極的影響，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。同時(shí)，張先生在技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中展現(xiàn)出的專(zhuān)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，也是對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。

3.例題：

李女士是一名教師，她用自己的愛(ài)心和耐心教育了一屆又一屆的學(xué)生，她的學(xué)生都在她的影響下茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)分析李女士的教育工作如何體現(xiàn)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。

答案：

李女士的工作作為教育工作，是人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的典范。她通過(guò)自己的勞動(dòng)（教育工作）對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。她的工作不僅傳播知識(shí)，更傳遞了愛(ài)心和責(zé)任，這是對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。李女士的奉獻(xiàn)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，使她的勞動(dòng)具有了極高的價(jià)值。

4.例題：

王師傅是一名環(huán)衛(wèi)工人，他每天清晨就開(kāi)始工作，保持城市環(huán)境的清潔。請(qǐng)分析王師傅的日常工作如何體現(xiàn)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。

答案：

王師傅的日常工作雖然看似平凡，但卻是體現(xiàn)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的典型例子。他的勞動(dòng)保證了城市的整潔和居民的生活質(zhì)量，這是對(duì)社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。王師傅的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，使他的工作具有了價(jià)值，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值定位。

5.例題：

趙女士是一名社區(qū)志愿者，她組織社區(qū)活動(dòng)，幫助鄰里解決困難，促進(jìn)了社區(qū)的和諧發(fā)展。請(qǐng)分析趙女士的志愿服務(wù)如何體現(xiàn)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。

答案：

趙女士的志愿服務(wù)行為充分展現(xiàn)了人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系。她的活動(dòng)不僅豐富了社區(qū)居民的生活，還增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力。趙女士的付出和努力，體現(xiàn)了她對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人在社區(qū)中的價(jià)值。她的行為激勵(lì)了更多的人參與到志愿服務(wù)中，共同為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的相關(guān)概念有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，分享對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出良好的思考能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出有建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)。在展示過(guò)程中，小組成員能夠互相補(bǔ)充，形成較為完整的討論結(jié)果。學(xué)生的討論成果反映出他們對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的深刻理解和對(duì)社會(huì)價(jià)值的關(guān)注。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)掌握程度較高，能夠正確回答關(guān)于人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系、勞動(dòng)者的社會(huì)地位等問(wèn)題。測(cè)試也暴露出部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的具體實(shí)踐方式理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在某些方面的不足，如對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，需要在實(shí)踐中不斷深化?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀(guān)評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的猶豫和缺乏自信給予