Lesson3WhiteBikesontheRoad教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版2019必修三-北師大版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“白車在道路上”為主題，圍繞高中英語北師大版2019必修三中的相關(guān)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)交流、拓展延伸等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提升英語綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解白車在道路上的故事，學(xué)生將提升對(duì)英語文本的解讀能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并提高自主學(xué)習(xí)英語的技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文內(nèi)容，掌握文章的主要信息和細(xì)節(jié)；

②理解并運(yùn)用文章中的新詞匯和短語，如“whitebikes”、“roadside”等；

③分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如對(duì)比、比喻等；

④學(xué)會(huì)從不同角度分析人物情感和故事背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析作者對(duì)白色自行車的象征意義；

②將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生的遷移能力；

③掌握在特定語境中運(yùn)用英語進(jìn)行描述和表達(dá)的能力；

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)故事中的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入理解。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文本中的人物角色，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高視覺感知效果。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一張白色自行車的圖片開始，引導(dǎo)學(xué)生討論白色自行車的特點(diǎn)、用途以及它們?cè)谏钪械南笳饕饬x。通過提問，教師引導(dǎo)學(xué)生思考白色自行車可能帶來的社會(huì)影響和環(huán)保意識(shí)，從而引出課文《WhiteBikesontheRoad》的主題。

2.新課講授

（1）教師簡(jiǎn)要介紹文章背景，包括文章作者、故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和短語，如“whitebikes”、“roadside”、“environmentalprotection”等。

（3）教師分析文章結(jié)構(gòu)，解釋作者如何通過對(duì)比、比喻等手法表達(dá)觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的角色，模擬對(duì)話場(chǎng)景，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪白色自行車在道路上的畫面，并附上簡(jiǎn)短說明，展示對(duì)文章主題的理解。

（3）學(xué)生分組討論，針對(duì)文章中的環(huán)保問題，提出自己的看法和解決方案。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論文章中白色自行車的象征意義，例如環(huán)保意識(shí)、社會(huì)進(jìn)步等。

（2）分析文章中的對(duì)比手法，如白色自行車與黑色汽車、傳統(tǒng)自行車與現(xiàn)代自行車等。

（3）討論文章中提到的環(huán)保問題，如城市污染、能源浪費(fèi)等，并分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括文章主題、寫作手法、環(huán)保意識(shí)等。教師舉例說明學(xué)生在討論中提出的優(yōu)秀觀點(diǎn)，如“白色自行車象征環(huán)保，我們應(yīng)該從自身做起，減少對(duì)環(huán)境的污染”。

教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如對(duì)文章象征意義的理解和環(huán)保問題的深入思考。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

用時(shí)：45分鐘

備注：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的新詞匯和短語，如“whitebikes”、“roadside”、“environmentalprotection”等，豐富了自己的詞匯量。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力，能夠更流利地用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，展現(xiàn)了良好的語言組織能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)、寫作手法和象征意義，提高了對(duì)英語文本的解讀能力。

-學(xué)生能夠從不同角度理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的閱讀理解能力。

3.文化意識(shí)拓展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于環(huán)保意識(shí)的內(nèi)容，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生了解了白色自行車在歐洲的歷史和文化背景，拓展了跨文化視野。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合自身生活實(shí)際，對(duì)環(huán)保問題提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在分析文章象征意義時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了多維度思維。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作精神。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案，提高了問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了表達(dá)能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.綜合素質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，提高了抗壓能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力，提高了綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①白色自行車的象征意義

②文章結(jié)構(gòu)分析：引子、正文、結(jié)論

③環(huán)保意識(shí)與城市交通

2.重點(diǎn)詞匯

①whitebikes

②roadside

③environmentalprotection

④sustainability

⑤alternativetransportation

3.重點(diǎn)句子

①"Thewhitebikeswereasymbolofenvironmentalprotectionandsustainability."

②"Theyprovidedanalternativewayoftransportationthatwasbotheco-friendlyandconvenient."

③"Theinitiativeencouragedpeopletothinkabouttheimpactoftheirchoicesontheenvironment."八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠很好地進(jìn)入角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在準(zhǔn)備過程中不夠充分，導(dǎo)致對(duì)話內(nèi)容不夠豐富。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)提前準(zhǔn)備一些提示卡，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備角色扮演。

其次，我在新課講授時(shí)，通過展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法收到了不錯(cuò)的效果，但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z水平有限，對(duì)視頻中的內(nèi)容理解不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多的字幕或翻譯支持，幫助這些學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種模式能促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語能力缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我打算在小組討論前，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語口語訓(xùn)練，提高他們的自信心。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加敏銳地捕捉到這些小細(xì)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持學(xué)生的注意力。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在小組討論中不夠活躍，這可能是由于他們對(duì)英語的自信心不足。另外，我在課堂上的反饋有時(shí)不夠具體，未能有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的角色扮演活動(dòng)，并為學(xué)生提供必要的支持，如提示卡和額外的英語練習(xí)。

-在教學(xué)過程中，提供更多視覺和聽覺材料，幫助不同水平的學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，同時(shí)給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-在課堂反饋中，提供更具體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheHistoryofBicyclesinEurope》

這篇文章介紹了自行車在歐洲的發(fā)展歷程，包括不同類型的自行車及其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解自行車的歷史背景，以及它與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-視頻資源：《CyclingintheCity:ASustainableChoice》

這段視頻展示了城市中騎自行車的場(chǎng)景，討論了自行車作為一種可持續(xù)交通方式的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以通過觀看視頻，了解自行車在城市交通中的作用和意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheHistoryofBicyclesinEurope》，并總結(jié)出自行車在歐洲發(fā)展的重要里程碑和其對(duì)現(xiàn)代交通的影響。

-觀看《CyclingintheCity:ASustainableChoice》視頻，思考視頻中提到的可持續(xù)交通方式如何應(yīng)用于自己的日常生活。

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)拓展內(nèi)容，撰寫一篇短文，分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，以及對(duì)環(huán)保和可持續(xù)交通的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體或班級(jí)討論區(qū)分享自己的短文，與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)。

-教師將提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論視頻中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和自己的看法。

-教師將解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，并提供額外的閱讀材料或視頻資源，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作和討論，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式評(píng)估學(xué)生的理解程度。例如，在講解《WhiteBikesontheRoad》時(shí)，我會(huì)提出以下問題：

-Whatisthemainideaofthestory?

-Howdothewhitebikessymbolizeenvironmentalprotection?

-Whataresomeofthechallengesfacedbythepeopleinthestory?

通過這些問題，我可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意以下方面：

-學(xué)生是否積極參與，是否能夠主動(dòng)與同伴交流？

-學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)是否能夠流利地使用英語？

-學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上提出自己的看法？

通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂參與程度和英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組成員之間的合作是否默契？

-小組是否能夠有效地完成任務(wù)？

-小組是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案？

通過對(duì)小組合作的評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中的溝通能力和協(xié)作精神。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。例如，在講解完《WhiteBikesontheRoad》后，我會(huì)進(jìn)行以下測(cè)試：

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

-簡(jiǎn)答