九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport說課稿4牛津深圳版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，通過學習體育與健康相關詞匯和表達，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.強化學生的健康意識，引導學生關注體育活動對身心健康的益處，培養(yǎng)學生的健康生活方式。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，通過小組討論和合作學習，提升學生的協(xié)作能力和集體榮譽感。學情分析九年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，對英語學習的興趣和積極性較高。但在本章節(jié)的學習中，可能存在以下情況：

1.學生層次：班級學生英語水平參差不齊，部分學生具備較強的英語聽說讀寫能力，能夠熟練運用英語進行交流；而部分學生在英語基礎知識和語言運用能力方面相對較弱。

2.知識方面：學生在小學和初中階段已經(jīng)接觸過一些與體育相關的詞匯和表達，但本章節(jié)涉及到的詞匯和表達較為豐富，需要學生在原有基礎上進一步擴展。

3.能力方面：學生在英語聽說能力上有所提高，但在寫作和閱讀理解方面仍有待加強。本章節(jié)的教學應注重提高學生的聽力和口語表達能力，同時加強閱讀理解和寫作訓練。

4.素質(zhì)方面：學生在團隊協(xié)作和自主學習方面有待提高。本章節(jié)的教學應通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和自主學習能力。

5.行為習慣：部分學生在課堂上容易分心，注意力不集中。教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6.對課程學習的影響：本章節(jié)內(nèi)容與學生的日常生活密切相關，有助于提高學生對英語學習的興趣。但部分學生可能對體育知識了解有限，教師需在教學中適當補充相關背景知識，幫助學生更好地理解課文。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的體育活動圖片、健康圖表和體育賽事視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個寬敞的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和角色扮演。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用英語簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，引起學生的興趣。

2.情境創(chuàng)設：播放一段關于體育活動的視頻，讓學生觀看并思考：體育活動對健康有什么影響？

3.提出問題：引導學生思考：你們最喜歡的體育活動是什么？為什么？

4.用時：5分鐘

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學：展示與體育活動相關的詞匯，如：basketball,football,swimming,healthy,fitness等，并講解其用法和拼寫。

2.句型講解：介紹一些常用的體育活動描述句型，如：Ilikeplayingfootball.Heisgoodatswimming.等。

3.文化背景：簡要介紹不同國家的體育文化，如：中國的乒乓球、美國的籃球等。

4.用時：15分鐘

鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個自己喜歡的體育活動，用英語描述該活動的特點和樂趣。

2.小組展示：每個小組派代表向全班展示他們的描述，其他學生進行評價和補充。

3.用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與體育活動相關的問題，如：Whatarethebenefitsofsports?Howcanwekeephealthy?等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并給予適當?shù)谋頁P和糾正。

3.用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，模擬一場體育比賽的情景。

2.互動討論：在角色扮演過程中，教師引導學生進行互動討論，如：Whatshouldwedoifsomeonegetshurt?等。

3.用時：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考與討論：引導學生思考如何將體育活動融入到日常生活中，保持健康的生活方式。

2.分享與交流：學生分享自己的體育經(jīng)驗和健康心得，促進班級內(nèi)的交流與分享。

3.用時：5分鐘

1.總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)體育活動對健康的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如：寫一篇關于自己最喜歡的體育活動的英語短文。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與體育活動相關的詞匯，如：sport,athlete,game,fitness,healthy等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述和交流體育活動，提高英語表達能力。

2.句型運用：學生能夠運用本節(jié)課學習的句型描述自己喜歡的體育活動，如：“Ienjoyplayingbasketball.”或“Sheisanexcellentswimmer.”這些句型的運用有助于學生提高英語口語表達能力。

3.文化理解：學生通過學習不同國家的體育文化，增加了對世界文化的了解，拓寬了視野。他們能夠認識到體育活動在不同文化背景下的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.健康意識：本節(jié)課的教學內(nèi)容強調(diào)了體育活動對健康的益處，學生在學習后能夠意識到保持健康生活方式的重要性。他們可能會在課后主動參與體育活動，提高自身的身體素質(zhì)。

5.團隊合作：在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

6.讀寫能力：學生在課后作業(yè)中，通過寫一篇關于自己最喜歡的體育活動的英語短文，提高了英語寫作能力。同時，他們在閱讀和思考過程中，對英語文章的閱讀理解能力也得到了提升。

7.問題解決能力：在課堂提問環(huán)節(jié)，學生通過回答與體育活動相關的問題，學會了如何運用所學知識解決實際問題。這種能力的提升有助于他們在面對類似問題時能夠迅速找到解決方法。

8.自主學習能力：本節(jié)課的教學過程中，學生通過自主探究、小組合作等方式，學會了如何自主學習。這種能力對于他們今后的學習和生活具有重要意義。

9.思維拓展：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學生通過思考和討論，將體育活動與日常生活相結(jié)合，學會了如何將所學知識應用到實際生活中。這種能力的提升有助于他們在面對問題時能夠從多角度思考，提高解決問題的能力。

10.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，學生對體育活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們參與體育活動的熱情。這種積極向上的情感態(tài)度有助于他們在今后的學習和生活中保持樂觀、積極的心態(tài)。板書設計①本文重點知識點：

-體育活動詞匯：sport,athlete,game,fitness,healthy,exercise,team,competition,winner,loser

-常用句型：Ilikeplayingfootball.Heisgoodatswimming.Theyenjoyplayingbasketball.

-體育活動描述：Whatkindofsportdoyoulike?Whydoyoulikeit?

②重點詞匯：

-sport：運動，體育活動

-athlete：運動員

-game：游戲，比賽

-fitness：健康，健身

-healthy：健康的

-exercise：鍛煉，運動

-team：團隊

-competition：比賽，競賽

-winner：贏家，獲勝者

-loser：輸家，失敗者

③重點句子：

-Ienjoyplayingfootball.（我喜歡踢足球。）

-Sheisanexcellentswimmer.（她是一名優(yōu)秀的游泳運動員。）

-Theyenjoyplayingbasketball.（他們喜歡打籃球。）

-Whatkindofsportdoyoulike?（你喜歡哪種運動？）

-Whydoyoulikeit?（你為什么喜歡它？）

-Sportsareimportantforourhealth.（體育對我們的健康很重要。）

-Regularexercisecankeepusfitandhealthy.（定期鍛煉可以使我們保持健康和活力。）教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進的方法。以下是我對九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport這節(jié)課的教學反思與改進措施。

1.激發(fā)學生興趣的多樣性

在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學生的興趣，這是一個很好的方法。然而，我也意識到，不同的學生可能對不同的激發(fā)方式有不同的反應。在未來的教學中，我會嘗試更多的導入方式，比如讓學生分享他們自己的體育故事，或者進行一個小型的體育游戲，以找到更符合全班學生興趣的方法。

2.詞匯教學的有效性

在詞匯教學部分，我展示了大量的體育詞匯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于記憶這些詞匯感到困難。為了提高詞匯教學的有效性，我計劃在接下來的教學中，采用更加直觀和互動的教學方法，如通過圖片、實物或者游戲來幫助學生記憶和運用這些詞匯。

3.學生參與度的提升

在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到一些學生參與度不高，可能是由于他們不熟悉某些體育活動或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我打算在課前準備一些簡單的體育活動介紹，并鼓勵學生課前預習，以便在課堂上更加自信地參與。

4.課堂互動的深度

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，但學生的回答往往比較簡單。為了促進課堂互動的深度，我計劃在未來的教學中，提出更多開放性問題，鼓勵學生從不同的角度思考，并鼓勵他們進行批判性思考。

5.文化背景的拓展

在介紹不同國家的體育文化時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這些文化背景不太感興趣。為了更好地融入文化教學，我打算在教學中加入更多與學生生活相關的文化元素，比如介紹一些中國的傳統(tǒng)