Unit5Whatdoweeat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：Unit5Whatdoweeat。本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語(yǔ)表達(dá)，包括食物的名稱、顏色、形狀等。學(xué)生將學(xué)習(xí)詞匯如：apple,banana,orange,bread,milk等，以及相關(guān)的句型如：Whatdoweeat?Weeatapples.等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解一些常見的食物，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)食物詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活中的簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)自己的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確拼讀和書寫食物的英語(yǔ)單詞，如apple,banana,orange等。

②能夠運(yùn)用句型"Whatdoweeat?"以及相應(yīng)的回答來描述食物。

③通過圖片和情境，能夠?qū)⑺鶎W(xué)食物詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分易混淆的食物詞匯，如apple和banana的發(fā)音和拼寫。

②在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，特別是在回答時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

③將食物詞匯與日常生活中的情境相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和交流。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過展示食物圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作完成食物調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.利用多媒體技術(shù)，播放與食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些色彩鮮艷的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的食物名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們之前學(xué)過哪些食物的英語(yǔ)單詞？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書食物詞匯，如apple,banana,orange,bread,milk等，并逐一講解發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示每個(gè)食物的特點(diǎn)，并舉例說明如何用英語(yǔ)描述這些食物。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Whichfruitdoyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述它的顏色、形狀和味道。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如超市收銀員和顧客，進(jìn)行食物購(gòu)買和描述的對(duì)話練習(xí)。

-游戲規(guī)則：教師設(shè)定時(shí)間限制，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，共同完成一份關(guān)于食物的英語(yǔ)小報(bào)，內(nèi)容包括食物的圖片、名稱和描述。

-教師指導(dǎo)：教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的詞匯和句型，并確保小報(bào)內(nèi)容豐富、條理清晰。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己最喜歡的食物，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元所學(xué)的食物詞匯，如apple,banana,orange,bread,milk等。學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別和描述這些食物，并在交流中正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatdoweeat?"以及相應(yīng)的回答句型來描述食物，例如"Weeatapples."，"Ilikebananas."等。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)自己的喜好和需求。

3.語(yǔ)境理解：學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景、家庭聚會(huì)等，這有助于提高學(xué)生的跨文化交流能力。

4.觀察與表達(dá)：學(xué)生在觀察食物的過程中，能夠注意到食物的顏色、形狀等特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)造性思維：通過小組合作完成食物小報(bào)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)版面、選擇合適的詞匯和句型，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在角色扮演和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我檢測(cè)和反思，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并主動(dòng)尋求解決問題的方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

9.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和跟讀，逐漸提高了自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)更加地道。

10.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠接受教師的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如apple,banana,orange,bread,milk，以及"Whatdoweeat?"和"Weeatapples."等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，如食物描述、角色扮演和小組合作等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)今天學(xué)到的食物知識(shí)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力檢測(cè)：播放一段包含本節(jié)課所學(xué)食物詞匯和句型的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whichfruitdoesthespeakerlike?”（說話者喜歡哪種水果？）

2.單詞拼寫：給出本節(jié)課所學(xué)的食物詞匯，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼寫正確的單詞。

3.句型應(yīng)用：給出一個(gè)食物圖片，讓學(xué)生用"Whatdoweeat?"句型描述圖片中的食物，并說出自己的喜好。

4.小組對(duì)話：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境或圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，描述食物的特點(diǎn)和自己的選擇。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生用英語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)短的小作文，介紹自己最喜歡的食物，并說明原因。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱：apple,banana,orange,bread,milk

-顏色描述：red,yellow,green,white,brown

-形狀描述：round,long,square,cube

②詞匯：

-食物名稱：Apple,Banana,Orange,Bread,Milk

-顏色詞匯：Red,Yellow,Green,White,Brown

-形狀詞匯：Round,Long,Square,Cube

③句型：

-Whatdoweeat?

-Weeatapples.

-Ilikebananas.

-Theappleisred.

-Thebananaislong.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于食物的英語(yǔ)課，整體感覺還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺有效的。我通過展示各種食物的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于食物的英語(yǔ)單詞還是不太熟悉，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要花更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)詞匯。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了食物的名稱和相關(guān)的描述性詞匯，比如顏色和形狀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些詞匯的記憶和理解都挺不錯(cuò)的，但是當(dāng)他們嘗試自己造句的時(shí)候，有些學(xué)生還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際運(yùn)用中缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行食物描述和對(duì)話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們都很投入，而且他們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢開口說英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｎ倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

至于教學(xué)媒體的使用，我覺得多媒體技術(shù)確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我播放了一些與食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，學(xué)生們都很喜歡。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)椴皇煜て聊徊僮鞫械嚼Щ?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意教學(xué)媒體的易用性，確保所有學(xué)生都能輕松參與。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)試。大部分學(xué)生都能正確回答問題，這說明他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得還不