歌曲《嘀哩嘀哩》教學設計-2025-2026學年小學音樂花城版三年級上冊-花城版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：歌曲《嘀哩嘀哩》教學設計

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和審美情趣。

2.提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.增強學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生正確運用音樂語言表達情感的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生對音樂有一定的認知，能識別簡單的節(jié)奏和旋律，具備一定的音樂基礎。在之前的學習中，他們可能接觸過類似的兒歌，對歌曲的演唱和節(jié)奏感有一定的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂歌曲有較高的興趣。他們的音樂能力主要體現(xiàn)在模仿和演唱上，學習風格多樣，有的學生喜歡跟隨節(jié)奏跳舞，有的則更擅長通過繪畫來表達音樂感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在節(jié)奏感方面可能存在不足，難以準確把握歌曲的節(jié)奏；在音樂表現(xiàn)力方面，一些學生可能缺乏自信，不敢大膽地展示自己的演唱才能。此外，由于年齡特點，學生在集體合作中可能存在溝通不暢、協(xié)調(diào)性不足的問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、音樂播放器

-課程平臺：音樂教材配套教學平臺或在線資源

-信息化資源：歌曲《嘀哩嘀哩》音頻、視頻資料

-教學手段：黑板、粉筆、彩色粉筆、音符卡片、節(jié)奏卡片、音樂游戲道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生上一節(jié)課學到的歌曲名稱和演唱技巧，引導學生回憶和分享。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《嘀哩嘀哩》的背景故事和創(chuàng)作意圖，引導學生感受歌曲的情感。

-舉例說明：播放歌曲《嘀哩嘀哩》的完整音頻，讓學生聆聽并分析歌曲的旋律和節(jié)奏。

-互動探究：組織學生分組討論，分析歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點，鼓勵學生提出自己的看法。

3.歌曲學習與演唱（約25分鐘）

-歌詞學習：展示歌曲《嘀哩嘀哩》的歌詞，讓學生跟讀并糾正發(fā)音。

-節(jié)奏練習：通過拍手、跺腳等方式，讓學生感受歌曲的節(jié)奏，并跟隨節(jié)奏進行演唱。

-歌曲演唱：學生跟隨伴奏演唱歌曲，教師巡回指導，糾正學生的音準和節(jié)奏。

4.歌曲創(chuàng)編（約15分鐘）

-創(chuàng)編引導：引導學生思考如何為歌曲《嘀哩嘀哩》添加新的歌詞或旋律。

-分組創(chuàng)作：學生分組進行歌曲創(chuàng)編，教師提供必要的幫助和指導。

-創(chuàng)作展示：每組展示自己的創(chuàng)編作品，其他學生和教師給予評價和反饋。

5.音樂游戲（約10分鐘）

-游戲介紹：介紹音樂游戲“節(jié)奏接龍”，讓學生了解游戲規(guī)則。

-游戲進行：學生分組進行游戲，教師監(jiān)控游戲進度，確保游戲公平進行。

-游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中的亮點和不足，鼓勵學生在日常生活中運用音樂節(jié)奏。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，教師巡視并給予個別指導。

-教師指導：針對學生在演唱中存在的問題，進行個別輔導和糾正。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習內(nèi)容：引導學生回顧歌曲《嘀哩嘀哩》的學習過程，總結(jié)學習成果。

-布置作業(yè)：要求學生回家后繼續(xù)練習歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的旋律或歌詞。

-鼓勵與期望：對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情。

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保每位學生都能積極參與并有所收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.節(jié)奏感的提升：通過學習歌曲《嘀哩嘀哩》，學生在課堂上積極參與節(jié)奏練習，通過拍手、跺腳等方式感受歌曲的節(jié)奏。學習結(jié)束后，學生的節(jié)奏感得到了顯著提升，能夠準確把握歌曲的節(jié)奏，并在日常生活中運用節(jié)奏進行簡單的音樂創(chuàng)作。

2.歌曲演唱能力的提高：學生在課堂上跟隨伴奏演唱歌曲，教師針對學生的音準和節(jié)奏進行個別指導。學習結(jié)束后，學生的歌曲演唱能力得到提高，能夠獨立演唱歌曲，并在演唱過程中表現(xiàn)出較好的音準和節(jié)奏感。

3.音樂欣賞能力的增強：通過學習歌曲《嘀哩嘀哩》的背景故事和創(chuàng)作意圖，學生了解了音樂作品背后的情感和故事，增強了音樂欣賞能力。學生在欣賞其他音樂作品時，能夠更好地理解作品的主題和情感。

4.創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學生分組進行創(chuàng)作，嘗試為歌曲添加新的歌詞或旋律。學習結(jié)束后，學生的創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)，能夠運用所學知識進行簡單的音樂創(chuàng)作。

5.團隊合作精神的提升：在音樂游戲和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學生需要分組合作完成任務。學習結(jié)束后，學生的團隊合作精神得到提升，能夠與同學積極溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務。

6.自信心的增強：在課堂上，學生積極參與各項活動，通過不斷的嘗試和改進，增強了自信心。學習結(jié)束后，學生在面對音樂學習和其他挑戰(zhàn)時，能夠更加自信地面對。

7.情感表達能力的提高：歌曲《嘀哩嘀哩》傳遞了快樂、活潑的情感，學生在學習過程中通過演唱和創(chuàng)作表達了自己的情感。學習結(jié)束后，學生的情感表達能力得到提高，能夠更好地運用音樂表達自己的情感。

8.知識點的掌握：通過學習歌曲《嘀哩嘀哩》，學生掌握了相關(guān)的音樂知識點，如節(jié)奏、旋律、歌詞等。學習結(jié)束后，學生對這些知識點有了更深入的理解和掌握。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

歌曲中提到“嘀哩嘀哩，XXX”，請根據(jù)歌詞完成填空。

答案：嘀哩嘀哩，小溪里流淌。

2.**節(jié)奏模仿**：

請用拍手的方式模仿歌曲《嘀哩嘀哩》的節(jié)奏。

答案：學生應根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用拍手的方式表現(xiàn)出“XXXX”的節(jié)奏模式。

3.**旋律創(chuàng)編**：

在歌曲《嘀哩嘀哩》的基礎上，請創(chuàng)編一段新的旋律，要求與原歌曲風格相近。

答案：學生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作一段旋律，如“XXXX|XXXX|”。

4.**音樂知識問答**：

以下哪些是音樂的基本要素？（多選）

A.節(jié)奏B.旋律C.歌詞D.和聲

答案：A.節(jié)奏B.旋律D.和聲

5.**音樂故事續(xù)寫**：

請根據(jù)歌曲《嘀哩嘀哩》的故事情節(jié)，續(xù)寫一段故事。

答案示例：

“嘀哩嘀哩，小溪里流淌。一天，小溪里來了一只可愛的小魚，它告訴小溪，遠方的海洋有著廣闊的世界。小溪決定帶著小魚一起探索，它們在陽光下歡快地跳躍，唱著歌，向著未知的世界出發(fā)?！?/p>

6.**音樂游戲設計**：

設計一個以歌曲《嘀哩嘀哩》為主題的音樂游戲，并簡要說明游戲規(guī)則。

答案示例：

游戲名稱：《嘀哩嘀哩接力》

游戲規(guī)則：學生分成兩隊，每隊成員站成一列。游戲開始時，第一隊第一位學生唱一句歌曲，然后迅速跑回隊伍末尾，下一位學生接著唱下一句。第一個完成全部歌詞的隊伍獲勝。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容，提高他們的音樂實踐能力和創(chuàng)造力。通過完成這些作業(yè)，學生不僅能夠加深對歌曲《嘀哩嘀哩》的理解，還能夠?qū)⒁魳分R應用到實際生活中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過故事、圖片等方式創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感受音樂的魅力，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.加強音樂實踐：我鼓勵學生在課堂上進行音樂實踐，如演唱、節(jié)奏模仿、樂器演奏等，通過實踐讓學生更好地掌握音樂知識，提高他們的音樂技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者活動設計不夠吸引人。我需要進一步優(yōu)化課堂活動，確保每個學生都能積極參與。

2.教學評價方面：在評價學生的音樂學習成果時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要探索更加多元的評價方式，如學生自評、互評等，以全面評估學生的學習效果。

3.教學方法方面：在教學方法上，我意識到自己在某些知識點講解時可能過于簡單，導致學生對一些概念理解不夠深入。我需要調(diào)整教學方法，提供更豐富的教學資源，幫助學生深入理解音樂知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，通過這些活動讓學生在互動中學習，提高他們的合作能力和音樂素養(yǎng)。

2.實施多元化評價：我將采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，通過這些評價方式讓學生對自己的學習有一個全面的認識，同時也能夠促進學生的自我反思和成長。

3.深化知識點講解：針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的知識點講解不足