Module11Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module11Unit1”為主題，圍繞“Healthyeating”這一話題展開。通過對(duì)話、聽力、閱讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)融入生活實(shí)際，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語討論健康飲食。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力，通過閱讀和聽力活動(dòng)獲取相關(guān)健康信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)健康飲食進(jìn)行合理評(píng)價(jià)和反思。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與健康飲食相關(guān)的詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠通過聽力材料理解并復(fù)述健康飲食的建議。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，如何將英語語法和詞匯正確結(jié)合。

2.學(xué)生在聽力練習(xí)中，如何快速捕捉關(guān)鍵信息并準(zhǔn)確理解。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。

2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，提供聽力策略指導(dǎo)，如預(yù)測、聽關(guān)鍵詞等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.在表達(dá)環(huán)節(jié)，提供句型框架和范例，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的表達(dá)。

4.通過小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供即時(shí)反饋和糾正。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握健康飲食的基本概念和詞匯。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞健康飲食話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考和表達(dá)。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)情境，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入食物模型等實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于健康飲食的視頻和相關(guān)的詞匯列表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Healthyeating”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofahealthydiet?”（健康飲食的好處是什么？）

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念。例如，學(xué)生觀看關(guān)于健康飲食的視頻，并記錄下關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考健康飲食對(duì)個(gè)人健康的影響，并記錄下自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生通過班級(jí)微信群分享自己的預(yù)習(xí)筆記，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“Healthyeating”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示不同食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些食物是健康的。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解不同營養(yǎng)素的作用和食物來源。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組討論如何制定一個(gè)健康的飲食計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，思考健康飲食對(duì)運(yùn)動(dòng)員的重要性。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)健康飲食知識(shí)的應(yīng)用。例如，在角色扮演中，學(xué)生扮演營養(yǎng)師，為他人提供健康飲食建議。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Healthyeating”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含不同營養(yǎng)素的食譜。

提供拓展資源：提供與“Healthyeating”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于健康飲食的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在食譜設(shè)計(jì)中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)食譜。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生閱讀推薦的書籍，了解更多關(guān)于健康飲食的信息。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生反思自己在健康飲食方面的知識(shí)掌握情況，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握與“Healthyeating”相關(guān)的詞匯和短語，如“nutritious”、“dietaryfiber”、“vitamins”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用健康飲食的基本概念，如“balanceddiet”、“caloricintake”和“nutritionalvalue”。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的食物，了解其營養(yǎng)成分和健康影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在聽力理解方面，能夠從對(duì)話和聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，理解健康飲食的建議和指導(dǎo)。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面，能夠用英語討論健康飲食的話題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在閱讀理解方面，能夠閱讀并理解關(guān)于健康飲食的文章，提取關(guān)鍵信息和主要觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作能力方面，能夠撰寫關(guān)于健康飲食的短文，如食譜設(shè)計(jì)、健康飲食建議等。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)健康飲食的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的見解。

-學(xué)生能夠?qū)⒔】碉嬍车闹R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，反思自己的飲食習(xí)慣，并嘗試改進(jìn)。

-學(xué)生能夠從不同角度思考健康飲食問題，如環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化等因素對(duì)健康飲食的影響。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康飲食對(duì)個(gè)人健康的重要性，樹立正確的飲食觀念。

-學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)健康問題，關(guān)心他人的飲食健康，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠通過健康飲食的實(shí)踐，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

5.合作與交流方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會(huì)傾聽和接納不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課堂討論和課后拓展活動(dòng)中，能夠積極參與，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主選擇學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的定義和重要性

-營養(yǎng)素的基本類型和功能

-常見食物的營養(yǎng)成分

②詞匯：

-Nutritious（有營養(yǎng)的）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Caloricintake（卡路里攝入）

-Dietaryfiber（膳食纖維）

-Vitamins（維生素）

-Minerals（礦物質(zhì)）

③句子：

-Ab