基于問題情境的高考地理說題【說題背景】

在高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力至關(guān)重要?；趩栴}情境的題目能更好地考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然而，學(xué)生在面對此類題目時，常常存在理解題意困難、分析思路混亂等問題。為了提高學(xué)生解決問題的能力，本次說題圍繞典型的基于問題情境的地理題目展開分析?！菊f題目標】

本次說題旨在深入剖析基于問題情境的高中地理題目，幫助教師更好地把握命題意圖和解題思路，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的解題方法，提高學(xué)生的地理思維能力和應(yīng)試能力。同時，也為教師之間的教學(xué)交流提供一個范例。題目展示與情境分析第一部分【題目展示】

閱讀圖文材料，完成下列要求。材料一：近年來，我國某省部分地區(qū)在沙化土地上建設(shè)太陽能光伏電站。這些光伏電站通常采用“板上發(fā)電、板下種草、板間養(yǎng)殖”的模式。圖1為該省部分地區(qū)太陽能光伏電站分布示意圖，圖2為光伏電站景觀圖。材料二：該省部分地區(qū)多年平均降水量分布示意圖。問題1：分析該省部分地區(qū)建設(shè)太陽能光伏電站的有利自然條件。問題2：說明“板上發(fā)電、板下種草、板間養(yǎng)殖”模式的生態(tài)效益。問題3：推測該省大力發(fā)展太陽能光伏電站對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響?！厩榫撤治觥?/p>

本題以某省沙化土地上建設(shè)太陽能光伏電站為問題情境。在現(xiàn)實中，隨著對清潔能源的需求增加，太陽能光伏電站的建設(shè)在很多地區(qū)興起。該情境結(jié)合了當?shù)氐淖匀坏乩硖卣鳎ㄉ郴恋?、降水等）和產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式（“板上發(fā)電、板下種草、板間養(yǎng)殖”），具有很強的現(xiàn)實意義。學(xué)生需要將所學(xué)的地理知識與該情境相結(jié)合，分析和解決問題。命題意圖剖析第二部分【知識考查點】

本題主要考查了以下地理知識：1.太陽能資源的分布及影響因素，如光照時間、天氣狀況等。2.生態(tài)環(huán)境的保護和改善，包括土地沙化治理、植被恢復(fù)等。3.產(chǎn)業(yè)發(fā)展對社會經(jīng)濟的影響，如就業(yè)、經(jīng)濟增長、能源結(jié)構(gòu)調(diào)整等?！灸芰疾辄c】

1.綜合分析能力：要求學(xué)生綜合考慮自然和人文因素，分析太陽能光伏電站建設(shè)的條件和影響。2.知識遷移能力：將所學(xué)的地理知識運用到實際問題情境中，如分析“板上發(fā)電、板下種草、板間養(yǎng)殖”模式的生態(tài)效益。3.邏輯推理能力：根據(jù)材料和問題，進行合理的推測和判斷，如推測光伏電站對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。解題思路與方法第三部分【問題1解題思路】

分析建設(shè)太陽能光伏電站的有利自然條件，需要從太陽能資源和土地資源兩方面入手。1.太陽能資源：結(jié)合該省部分地區(qū)多年平均降水量分布示意圖，判斷該地區(qū)降水較少，晴天多，光照時間長，太陽能資源豐富。2.土地資源：材料中提到在沙化土地上建設(shè)電站，說明該地區(qū)有大量閑置的土地，且地勢較為平坦，有利于光伏電站的建設(shè)。【問題1答題要點】

1.氣候：降水少，晴天多，光照充足，太陽能資源豐富。2.土地：沙化土地面積大，地勢平坦，土地資源豐富且地價較低，為光伏電站建設(shè)提供了廣闊的空間?！締栴}2解題思路】

分析“板上發(fā)電、板下種草、板間養(yǎng)殖”模式的生態(tài)效益，要分別從發(fā)電、種草、養(yǎng)殖三個方面考慮對生態(tài)環(huán)境的影響。1.板上發(fā)電：減少了對傳統(tǒng)化石能源的依賴，降低了碳排放，有利于緩解全球氣候變暖。2.板下種草：植被可以固定沙丘，減少風(fēng)沙危害，改善土壤質(zhì)量，提高土地肥力。3.板間養(yǎng)殖：可以增加生物多樣性，促進生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定?！締栴}2答題要點】

1.能源結(jié)構(gòu)：減少化石能源使用，降低碳排放，緩解溫室效應(yīng)。2.土地治理：植被固定沙丘，減少風(fēng)沙，改良土壤。3.生態(tài)平衡：增加生物多樣性，促進生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定?！締栴}3解題思路】

推測光伏電站對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響，要從積極和消極兩個方面進行分析。積極影響：1.經(jīng)濟增長：帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機會，提高居民收入。2.能源結(jié)構(gòu)：改善能源結(jié)構(gòu)，保障能源供應(yīng)安全。消極影響：1.初期投資大：建設(shè)光伏電站需要大量資金，可能會給當?shù)刎斦硪欢▔毫Α?.技術(shù)依賴：對光伏技術(shù)和設(shè)備的要求較高，可能會受到技術(shù)瓶頸的限制?！締栴}3答題要點】

積極影響：1.經(jīng)濟：帶動上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)，促進經(jīng)濟增長。2.能源：優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，保障能源供應(yīng)。消極影響：1.資金：初期投資大，財政壓力增加。2.技術(shù)：依賴外部技術(shù)，存在技術(shù)瓶頸。學(xué)生常見錯誤與原因分析第四部分【常見錯誤】

1.問題1：只考慮了太陽能資源，忽略了土地資源的優(yōu)勢；或者對太陽能資源豐富的原因分析不全面。2.問題2：對生態(tài)效益的理解不深入，只答出了部分方面，如只提到了種草的作用，忽略了發(fā)電和養(yǎng)殖的影響。3.問題3：只分析了積極影響，忽略了消極影響；或者對消極影響的分析不夠具體?！驹蚍治觥?/p>

1.知識掌握不扎實：對太陽能資源、生態(tài)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)知識的理解不夠深入，不能準確運用知識分析問題。2.審題不清：沒有仔細閱讀題目要求和材料信息，導(dǎo)致答題方向錯誤或不完整。3.思維不全面：缺乏綜合分析和辯證思維能力，不能從多個角度思考問題。教學(xué)啟示與策略第五部分【教學(xué)啟示】

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)：確保學(xué)生掌握扎實的地理知識，為解決實際問題奠定基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，提高綜合分析和解決問題的能力。3.注重情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓學(xué)生在實踐中運用地理知識，提高知識遷移能力?！窘虒W(xué)策略】

1.案例教學(xué)：選取更多基于問題情境的地理案例進行教學(xué)，讓學(xué)生在分析案例的過程中掌握解題方法和技巧。2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維碰撞。3.模擬考試：定期進行模擬考試，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中熟悉基于問題情境的題目類型和解題思路，提高應(yīng)試能力。拓展與延伸第六部分【類似題目拓展】

閱讀圖文材料，完成下列要求。材料一：某沿海地區(qū)為了發(fā)展海洋經(jīng)濟，計劃在海邊建設(shè)風(fēng)力發(fā)電場。圖3為該地區(qū)風(fēng)力資源分布圖，圖4為風(fēng)力發(fā)電場景觀圖。材料二：該地區(qū)海洋生態(tài)保護規(guī)劃示意圖。問題1：分析該地區(qū)建設(shè)風(fēng)力發(fā)電場的有利自然條件和不利自然條件。問題2：說明風(fēng)力發(fā)電場建設(shè)對海洋生態(tài)環(huán)境的可能影響及應(yīng)對措施。問題3：推測風(fēng)力發(fā)電場建設(shè)對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響?！究偨Y(jié)與展望】

通過本次說