拓展課題1-4粗鹽提純教學設計-2025-2026學年高中化學選修6實驗化學蘇教版主備人備課成員設計思路本課程設計以蘇教版高中化學選修6《實驗化學》教材中“粗鹽提純”實驗為基礎，結(jié)合學生實際操作能力，通過實驗探究，使學生掌握粗鹽提純的原理和方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實驗技能。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究能力：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、實驗設計等科學探究能力。

2.實踐操作能力：提高學生實驗操作技能，培養(yǎng)規(guī)范的操作習慣和安全意識。

3.創(chuàng)新思維能力：激發(fā)學生對化學實驗的探究興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.合作交流能力：通過小組合作實驗，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流溝通的能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-粗鹽中雜質(zhì)的種類及去除方法：教師需講解不同雜質(zhì)的性質(zhì)，如不溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)等，并指導學生識別和去除。

-實驗操作的規(guī)范性：強調(diào)過濾、蒸發(fā)等操作步驟的精確性和安全性，確保實驗結(jié)果的準確性。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-粗鹽提純過程中的化學反應原理：學生需理解氯化鈉的溶解度隨溫度變化的關(guān)系，以及沉淀和結(jié)晶的原理。

-實驗操作的精細控制：例如，在過濾過程中，如何避免濾紙破裂、如何控制溶液流速等，需要學生精確操作和判斷。

-數(shù)據(jù)分析及結(jié)果處理：學生需學會如何從實驗結(jié)果中提取有效信息，如計算純度、分析誤差來源等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解粗鹽提純的原理和實驗步驟，為學生提供理論基礎。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗實驗過程，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。

3.討論法：引導學生對實驗結(jié)果進行分析討論，提高學生的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和原理，增強教學直觀性。

2.實驗操作視頻：播放實驗操作視頻，指導學生規(guī)范操作。

3.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，提高學生的實踐技能。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“粗鹽提純”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷粗鹽中是否含有雜質(zhì)？”“不同雜質(zhì)的去除方法有哪些？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解粗鹽提純的基本原理和實驗步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么需要過濾？”“如何判斷提純效果？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示粗鹽提純前后對比的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解粗鹽提純的原理，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析實驗過程中可能遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么過濾時需要玻璃棒引流？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗粗鹽提純的實驗過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何提高提純效率？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解粗鹽提純的原理。

實踐活動法：設計小組實驗，讓學生在實踐中掌握粗鹽提純的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“粗鹽提純”課題，布置實驗報告撰寫、類似實驗設計等作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與粗鹽提純相關(guān)的拓展資源，如“不同類型的鹽的提純方法比較”等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“實驗操作是否規(guī)范？”“實驗結(jié)果分析是否合理？”

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行類似實驗的設計和嘗試。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“實驗中遇到的問題及解決方法”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《鹽類化學》選篇，介紹鹽類的基本性質(zhì)、分類和應用。

-材料二：《化學實驗設計與評價》選篇，探討實驗設計的原則、方法和評價標準。

-材料三：《化學實驗安全知識》選篇，講解化學實驗中的安全操作規(guī)范和應急處理措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究不同類型鹽的提純方法，如硫酸銅、氯化鋇等。

-探究不同溫度下氯化鈉溶解度的變化，分析溫度對提純過程的影響。

-設計實驗方案，嘗試使用其他物質(zhì)（如活性炭、明礬等）進行粗鹽提純。

-研究鹽類在生活中的應用，如食品添加劑、工業(yè)原料等。

-分析化學實驗中的誤差來源，探討如何減少實驗誤差。

-通過查閱資料，了解鹽類在環(huán)境保護和資源利用方面的作用。

3.拓展實驗項目

-實驗一：探究不同濃度的鹽酸對氯化鈉提純效果的影響。

-實驗二：使用不同類型的濾紙進行過濾實驗，比較其過濾效果。

-實驗三：研究氯化鈉在不同溶劑中的溶解度，如水、酒精、汽油等。

-實驗四：模擬工業(yè)生產(chǎn)中的鹽類提純過程，如蒸發(fā)結(jié)晶、離子交換等。

4.拓展實踐活動

-組織學生參觀鹽廠或化工廠，了解鹽類生產(chǎn)的實際過程。

-邀請相關(guān)領域的專家進行講座，分享鹽類化學在科研和生產(chǎn)中的應用。

-開展“鹽類化學知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-設計“鹽類化學實驗秀”，展示學生實驗技能和創(chuàng)新成果。

5.拓展課程資源

-開發(fā)鹽類化學實驗教材，提供豐富的實驗案例和教學資源。

-建立鹽類化學實驗網(wǎng)站，分享實驗心得、教學經(jīng)驗和拓展資源。

-鼓勵學生參與鹽類化學實驗競賽，提升實驗技能和創(chuàng)新能力。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感想。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方法，比如小組討論和實驗操作，這些方法確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，可能是害羞或者是不確定自己的答案。所以，我打算在下節(jié)課的時候，多鼓勵他們，給他們一些安全感和自信。另外，我也注意到，在實驗操作環(huán)節(jié)，雖然學生們都很認真，但是有些細節(jié)上的操作還是不夠規(guī)范，比如過濾時沒有用玻璃棒引流，這可能會影響實驗結(jié)果。所以，我得加強實驗操作的指導，讓他們掌握每一個步驟。

但是，也存在一些不足。比如，有些學生在實驗過程中，對實驗原理的理解不夠透徹，導致他們在操作時出現(xiàn)了一些錯誤。這說明我在講解實驗原理時，可能需要更加細致和耐心。另外，我注意到，在課堂上，個別學生還是不夠?qū)Ｗ?，有時候會開小差。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是因為我沒有很好地抓住他們的注意力。

針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.在講解實驗原理時，我會用更簡單、更直觀的方式，確保每個學生都能理解。

2.我會設計一些有趣的課堂活動，比如實驗競賽或者化學小故事，來吸引學生的注意力。

3.對于不太敢發(fā)言的學生，我會給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

4.我會在課后組織一些實驗操作培訓，讓學生有機會反復練習，提高操作的規(guī)范性。板書設計①粗鹽提純實驗原理

-氯化鈉溶解度與溫度的關(guān)系

-雜質(zhì)的去除方法（過濾、蒸發(fā)）

-沉淀和結(jié)晶原理

②實驗步驟

-溶解：將粗鹽溶解于水中

-過濾：去除不溶性雜質(zhì)

-蒸發(fā)：濃縮溶液，結(jié)晶析出純凈氯化鈉

③實驗注意事項

-溶解時水溫控制

-過濾操作規(guī)范

-蒸發(fā)過程中防止溶液飛濺

④實驗結(jié)果分析

-純度計算

-誤差分析

-實驗結(jié)果記錄與總結(jié)課后作業(yè)1.實驗設計題

題目：設計一個實驗方案，用于去除粗鹽中的可溶性雜質(zhì)。

答案：首先，將粗鹽溶解于適量的水中，然后加入適量的碳酸鈉溶液，使雜質(zhì)中的鈣、鎂離子形成沉淀。接著，進行過濾，去除沉淀。最后，將過濾后的溶液蒸發(fā)至干燥，得到純凈的氯化鈉。

2.計算題

題目：已知粗鹽的純度為95%，實驗中實際得到的純凈氯化鈉質(zhì)量為10g，求實驗中實際使用的粗鹽質(zhì)量。

答案：設實驗中使用的粗鹽質(zhì)量為x，則有x×95%=10g，解得x=10g/0.95≈10.53g。

3.分析題

題目：分析實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差，并提出相應的改進措施。

答案：實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差包括：

-稱量誤差：使用電子天平時，需確保天平準確校準。

-溶解度誤差：溶解過程中，溫度變化可能導致溶解度誤差。

-過濾誤差：過濾過程中，濾紙破裂、溶液流速過快等都可能導致過濾不徹底。

改進措施：

-使用高精度的電子天平進行稱量。

-控制溶液溫度，確保溶解度穩(wěn)定。

-使用合適的過濾器材，確保過濾效果。

4.應用題

題目：若要提純10g含有5%不溶性雜質(zhì)的粗鹽，至少需要多少水進行溶解？

答案：設需要的水量為y，則有10g×5%=y×1000g/L×5%，解得y=