七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣說(shuō)課稿1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣說(shuō)課稿1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，通過(guò)觀(guān)察、記錄天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生分析天氣變化的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，探究影響天氣變化的主要因素。

3.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

4.增進(jìn)學(xué)生的空間思維，通過(guò)地圖和地理信息系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析空間分布的能力。

5.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握天氣現(xiàn)象的基本類(lèi)型及其成因。具體包括：

-天氣現(xiàn)象的分類(lèi)：晴、陰、雨、雪、霧、風(fēng)等。

-天氣系統(tǒng)：高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。

-地形對(duì)天氣的影響：山脈對(duì)氣流的影響，導(dǎo)致地形雨的形成。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)例分析，如山區(qū)與平原地區(qū)天氣差異，讓學(xué)生理解地形對(duì)天氣的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解復(fù)雜天氣系統(tǒng)的作用和天氣變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

-天氣系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化：如何解釋高壓和低壓系統(tǒng)的移動(dòng)對(duì)天氣的影響。

-天氣預(yù)測(cè)的復(fù)雜性：讓學(xué)生理解天氣預(yù)報(bào)是如何基于天氣系統(tǒng)的分析來(lái)預(yù)測(cè)的。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如使用氣旋和反氣旋模型，讓學(xué)生直觀(guān)地看到天氣系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)和天氣變化的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)討論天氣預(yù)報(bào)的實(shí)際案例，讓學(xué)生理解預(yù)測(cè)的復(fù)雜性和不確定性。教學(xué)資源-軟硬件資源：教學(xué)電腦、投影儀、地理掛圖、地球儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)資源庫(kù)、在線(xiàn)地理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣數(shù)據(jù)圖表、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)模擬軟件、視頻資料、實(shí)驗(yàn)器材（如風(fēng)向標(biāo)、氣壓計(jì)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組我國(guó)不同地區(qū)的天氣圖片，如沙漠地區(qū)的烈日、沿海地區(qū)的臺(tái)風(fēng)、高原地區(qū)的云霧等。

-提問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察到了哪些不同的天氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：天氣對(duì)我們的生活有什么影響？

-總結(jié)：天氣對(duì)我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫娑加兄匾绊?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)《多變的天氣》。

2.講授新知（20分鐘）

-天氣現(xiàn)象的分類(lèi)：

-教師講解晴、陰、雨、雪、霧、風(fēng)等基本天氣現(xiàn)象的定義和特點(diǎn)。

-通過(guò)圖片和視頻展示不同天氣現(xiàn)象的實(shí)例，讓學(xué)生直觀(guān)感受。

-天氣系統(tǒng)的形成：

-講解高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的概念，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示氣流在高壓和低壓系統(tǒng)中的運(yùn)動(dòng)。

-分析高壓和低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響，如高壓系統(tǒng)下的晴朗天氣，低壓系統(tǒng)下的陰雨天氣。

-地形對(duì)天氣的影響：

-講解山脈對(duì)氣流的影響，通過(guò)實(shí)例分析如地形雨的形成。

-展示我國(guó)不同山脈的分布圖，讓學(xué)生了解地形對(duì)天氣的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組關(guān)于天氣現(xiàn)象的題目，如：

-請(qǐng)判斷以下哪種天氣現(xiàn)象屬于降水？

-請(qǐng)分析以下地區(qū)形成陰雨天氣的原因。

-請(qǐng)說(shuō)明高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

-天氣現(xiàn)象的分類(lèi)

-天氣系統(tǒng)的形成

-地形對(duì)天氣的影響

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注天氣對(duì)生活的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生觀(guān)察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括天氣現(xiàn)象、氣溫、風(fēng)力等。

-完成課后思考題：為什么天氣預(yù)報(bào)有時(shí)會(huì)不準(zhǔn)確？

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容：氣候與天氣的關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《天氣與氣候》科普書(shū)籍：推薦適合初中生閱讀的科普書(shū)籍，如《天氣的故事》、《地球的呼吸》等，這些書(shū)籍以生動(dòng)的故事和豐富的圖片介紹天氣現(xiàn)象和氣候特征，有助于學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)。

-《中國(guó)氣候》教材：提供一本關(guān)于中國(guó)氣候的教材，讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的氣候類(lèi)型和特點(diǎn)，以及氣候?qū)ξ覈?guó)地理環(huán)境的影響。

-《氣候變化與人類(lèi)活動(dòng)》研究報(bào)告：介紹全球氣候變化的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-天氣觀(guān)測(cè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭或?qū)W校的條件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣觀(guān)測(cè)，記錄氣溫、濕度、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)，了解天氣變化的基本規(guī)律。

-地方氣候研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己所在地區(qū)，研究該地區(qū)的氣候特點(diǎn)、氣候類(lèi)型以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-天氣預(yù)報(bào)制作：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，嘗試制作一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，提高學(xué)生的信息處理能力和實(shí)踐能力。

-氣候變化影響調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)貧夂蜃兓瘜?duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并提出相應(yīng)的建議和措施。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：利用GIS軟件，分析不同地區(qū)的氣候分布，研究氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，將抽象的地理知識(shí)形象化、具體化，使學(xué)生更容易理解和記憶，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，課堂討論的氣氛不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在某些知識(shí)點(diǎn)上，而忽略了其他重要內(nèi)容的講解，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的講解和練習(xí)，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過(guò)課后輔