第二單元檢測卷

一,基礎(chǔ)知識積累。

1.下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)

吧，:讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，:讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，:讓我們學(xué)

做藕的事業(yè)吧，。

①寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活

A.②①④③B.①@C.④①D.②④③①

2.解釋下列加點(diǎn)字的意思

（1）油光可鑒鑒：（2）不遜遜：

（3）暨名匿：（4）適值適：o

3.美麗的顏色。

（1）這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且w6imi加的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一

個(gè)女人體驗(yàn)過）。

（2）在夏天，因?yàn)槲蓓斒遣ＡУ?，棚屋里面市。e得像溫室。

（3）他們煉制liqing鈾礦的設(shè)備極其簡陋。

（4）每逢zh6u”猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開著門窗讓空氣流通，

以便繼續(xù)工作，而不至于因煙zhiXI。

（5）瑪麗多半是沒有對佛提埃大夫chuixu過！

（6）它們那些略帶藍(lán)色yingguang的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

（7）到了晚上，簡直是jinpilijin。

（8）這個(gè)物理學(xué)家h?yanyusse地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美

麗的顏色J

4.閱讀下面的語段，回答問題。

《相約星期二》里說：“一個(gè)真正的好老師，她把我看成是一塊璞玉____一顆原鉆，只要假以智慧磨

礪，就可以發(fā)出耀眼光輝?！倍粋€(gè)真正的好老師不僅會因材施教，也會在人生的途徑中不斷自我升華。

師者育人，是潤物細(xì)無聲的過程,“就像一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一

個(gè)靈魂”。教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止。

(1)語段中畫橫線的句子有語病，可這樣修改：0

(2)請?jiān)谡Z段中的內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

(3)請?zhí)崛≌Z段中畫波浪線句子的定語：。

5.下面的語段中②③句各有一處語病，請找出并寫出修改意見。

①魯迅先生的《藤野先生》，是一篇回憶性散文。②作者深情地回憶了在日本留學(xué)期間同藤野先生交

往的人生。③作者重點(diǎn)刻畫了兩人交往的生活片段，敘事中既有對藤野先生正直熱情、沒有狹隘的民族偏

見的高尚品質(zhì)的贊揚(yáng)，也有作者對藤野先生深沉的懷念之情。

(1)第②句修改意見：

(2)第③句修改意見：_____________________

6.閱讀下面語段，完成題目。

“中國天眼”于3月25日正式開工，9月25日完工。①在“自力更生”的旗幟引導(dǎo)，僅耗時(shí)五年半，

南仁東團(tuán)隊(duì)就建成了II徑達(dá)500米的“中國天眼”，這速度令許多質(zhì)疑者或耳縝手。宣告建成前一天的傍

晚，南仁東堅(jiān)持去看“天眼”，身后眾人看著他夕陽中的身影，不禁恐坦母喀。站在最高處，可以二算不

余“天眼”的任何角落。那一刻，南仁東落淚了。那一刻，他在想什么呢？②是曾經(jīng)朝氣蓬勒的自己？是

“天眼”建設(shè)的艱辛？還是祖國的未來？若你想知道,就抬頭問一問那顆名叫“南仁東”的星星吧，也許

它會告訴你答案.

(1)語段中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

A.瞠目結(jié)舌

B.熱淚盈眶

C.一覽無余

D.朝氣蓬勃

(2)語段中畫線句子①有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh：。

(3)語段中面線句子②標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh：。

二.閱讀

7.埃德加?斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入中國根據(jù)地，根據(jù)實(shí)地采訪和考察得來第一手資料寫

了《紅星照耀中國》一文，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。這本書為了在國民黨統(tǒng)治

區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。

請根據(jù)你對全文的閱讀，說說哪?個(gè)書名更好。

8.

父親的長笛

小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用

跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

夏天的傍晚，父親有時(shí)會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問

似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水,大人們搖頭晃腦

陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們

羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了曠她父親吹笛

子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。

她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛

聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身

跑回自己屋。

她三年級時(shí)?，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾乂沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)_L,負(fù)責(zé)她學(xué)校周

邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲

連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！

她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被

她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。

上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事.可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬

路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講

給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”

她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：

“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的

巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”"別跟孩子瞎說八道！”父

親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹

給你聽……

父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一

刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長笛的事兒。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那

年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸

您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的H甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱

［B］有一次我同彭德懷一起去看一軍團(tuán)抗日劇團(tuán)的演出，我們同其他戰(zhàn)士在臨時(shí)搭成的舞臺前面的草地

上坐下來。他似乎很欣費(fèi)那些演出，帶頭要求唱一個(gè)喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八

月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時(shí)我才看到他已把棉衣

披在坐在他身旁的一個(gè)小號手身上。

我后來了解彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情

況告訴我的時(shí)候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人聽來感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料，

可以說明為什么許多中國青年像他那樣投奔紅軍。

（1）［A］文中彭德懷跟我講述了他與“紅小鬼”的事情，在這兒之前，作者也跟“紅小鬼”有過接觸，

請任選一次簡述。

（2）［A］文中，作者在描寫“紅小鬼”少年先鋒隊(duì)時(shí)采用了什么寫作手法？

（3）根據(jù)［B］選段，聯(lián)系第八篇第2章“彭德懷印象”內(nèi)容，談?wù)勁淼聭选凹t色的品德”。

10.閱讀下面這首詩，完成問題,

臘①前月季

（宋）楊萬里

只道花無十日紅，此花無日不春風(fēng)②。一尖已剝胭脂筆③，四破猶包翡翠茸④。

別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。折來喜作新年看，忘卻今晨是季冬。

【注釋】①臘：指臘月。②此花無口不春風(fēng)：月季花月月開放，花期長達(dá)二百余天。春風(fēng)，表示朝氣蓬

勃.③胭脂筆：比喻月季花禧蕾初綻的鮮嫩顏色.④翡翠茸：翡翠般的細(xì)茸.

（1）首聯(lián)運(yùn)用了的手法，詩中同樣運(yùn)用了該手法的是聯(lián)。

（2）尾聯(lián)中“忘卻”一詞傳達(dá)出詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。

1L閱讀下面的文言文，完成問題。

沈梅岡先生忤相嵩①，在獄十八年。讀書之厚，旁攻匠藝，無斧鋸，以片鐵日夕磨之，遂結(jié)利②。得香

楠尺許，琢為文具?，大匣三、小匣七、壁鎖二:棕竹數(shù)片，為簫③一，為骨十八，以筍、以縫、以鍵，

堅(jiān)密肉好④，巧匠謝不能事八夫人丐⑤先文恭⑥志公墓,持以為幫⑦.文恭拜受之.銘其匣曰：'?十九年,中

郎⑨節(jié)；十八年，給諫⑨匣。節(jié)邪粗邪同一轍?！便懫渑裨唬骸叭鈿郑嚳刹?；獄中也，塵莫干;前蘇后沈

名班班?！懊穼?，文恭銘，徐文長書，張應(yīng)堯⑩鐫，人稱四絕，余珍藏之。

又聞其以粥煉上，凡數(shù)年，范?為銅鼓者二，聲聞里許，勝暹羅?銅。

（選自張岱《陶庵夢憶》，有刪改）

【注釋】①嵩：嚴(yán)嵩。今江西新余分宜人，明朝著名的權(quán)臣,②鉆（xian）利：鋒利，銳利。③第（sh

d）：扇子。④肉好：器物外邊和中孔。肉，圓形玉器的周邊。好,圓形玉器中間的孔。⑤丐：乞求。?

文恭：指張岱的曾祖父，文恭公。⑦贄：見面禮。⑧中郎：指漢朝中郎將蘇武，留居匈奴十九年，持節(jié)

不屈。⑨給諫：官名，這里指沈梅岡。⑩徐文長、張應(yīng)堯：均為人名。?范：陶范，即陶土模子。

（xian）羅：對泰國的占稱。

（I）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①讀書之,：______________

②巧匠啰不能事：

③徐文長節(jié)：

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①得香楠尺許，琢為文具一，大匣三、小匣七、壁鎖二。

②塞外氈，饑可餐；獄中筆，塵莫干。

（3）讀完本文，你獲得了怎樣的人生啟示？

12.閱讀下面的文言文，完成問題。

劉安世儀狀魁碩，音吐如鐘（：初除①諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不印使在言路。倘居

其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫②有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。"母曰:

“不然，吾聞諫官為天子凈臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸后此地，當(dāng)捐身以報(bào)國恩、。若得罪流放，無

問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之J于是受命。在職瞿歲，正色立朝，扶持公道。其狽折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡

卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍號遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之日“殿上虎"，一時(shí)無不敬懾。

（選自《宋史》，有刪改）

【注釋】①除：任命。②脫：倘若，如果。

（1）下列句子中，對加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A.朝廷不以安世不?。]有才能）

B.汝幸因此地（擔(dān)任）

C.在職累歲（勞累）

D.其中折廷爭（當(dāng)面）

（2）下列句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是

A.朝廷不外安世不肖以刀劈狼首以刀》）

B.吾聞諫官為天子浮臣愿為市鞍馬（《木蘭詩》）

C.汝父平生欲為之而弗得乂有憂彼之所憂者（《杞人憂天》）

D.旁侍者遠(yuǎn)觀知之者不如好之者（《＜論語〉十二章》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。

②若得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之。

（4）文章寫劉安世母親與旁侍者，有何作用？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

三.作文（共1小題）

13.你最欣賞或崇拜的名人是誰？請你為他寫一篇人物傳記，讓更多人了解他吧。

要求：

①自擬題

②立意自定，文體不限，不少于600字；

③卷面整潔，字跡清楚。

第二單元

參考答案與試題解析

一,基礎(chǔ)知識積累。

1.下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（）

映口荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)

吧，:讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，:讓我們學(xué)做蓮了的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)

做藕的事業(yè)吧，0

①寂寞留給自己

②把芬芳獻(xiàn)給他人

③苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活

A.②①④③B.①④@@C.①D.②④③①

【答案】D

【分析】解答此題時(shí)，可按照先人后己、先行為再態(tài)度的語言邏輯順序來分析。

【解答】根據(jù)詞語的搭配進(jìn)行選擇。荷花與芬芳，蓮葉與寬闊，蓮子與苦心，藕與寂寞搭配恰當(dāng)。

所以該句子的正確排列順序是：②④③①。

故選：Do

【點(diǎn)評】該題應(yīng)抓住自己、他人、未來、生活幾個(gè)關(guān)鍵詞語來分析。

2.解釋下列加點(diǎn)字的意思

（1）油光可年鑒：照（2）不渺遜：謙遜

（3）厚名匿：隱藏（4）適值適：正好o

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】此題考查學(xué)生理解詞語的含義。

【解答】本題要結(jié)合詞語的意思分析％解答此類題目，注意結(jié)合語境和詞語原意進(jìn)行辨析底

答案：（1）照（2）謙遜（3）隱藏（4）正好

【點(diǎn)評】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意做好積累，對一些近義詞的細(xì)微區(qū)別進(jìn)行歸納。

3.美麗的顏色。

（1）這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且wCimiGo微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一

個(gè)女人體驗(yàn)過）。

(2)在夏天，因?yàn)槲蓓斒遣ＡУ?，棚屋里面zdord燥熱得像溫室。

(3)他們煉制liqing瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡陋。

(4)每逢zhbuyu驟雨猝至，這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開著門窗讓空氣流通,

以便繼續(xù)工作，而不至于因煙zhixl窒息o

(5)瑪麗多半是沒有對佛提埃大夫chuixu吹噓過！

(6)它們那些略帶藍(lán)色yingguang熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

(7)到了晚上，簡直是jinpl11jin筋疲力盡。

(8)這個(gè)物理學(xué)家hdyanyuese和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很

美麗的顏色。”

【答案】(1)微妙

(2)燥熱

(3)瀝青

(4)驟雨

(5)窒息

(6)吹噓

(7)熒光

(8)筋疲力盡

(9)和顏悅色

【分析】本題考杳根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，

并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

(1)微妙

(2)燥熱

(3)瀝青

(4)驟雨

(5)窒息

(6)吹噓

(7)熒光

(8)筋疲力盡

(9)和顏悅色

【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不

誤讀，不誤解，不誤寫。

4.閱讀下面的語段，回答問題。

《相約星期二》里說：“一個(gè)真正的好老師，她把我看成是一塊璞玉____一顆原鉆，只要假以智慧磨

礪，就可以發(fā)出耀眼光輝而一個(gè)真正的好老師不僅一因材施教，也會在人生的途徑中不斷自我升華。

師者育人,是潤物細(xì)無聲的過程,“就像一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一

個(gè)靈魂教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止。

（I）語段中畫橫線的句子有語病，可這樣修改：將“途徑”改為“旅途”。

（2）請?jiān)谡Z段中的內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

（3）請?zhí)崛≌Z段中畫波浪線句子的定語：潤物細(xì)無聲的。

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查病句修改。畫橫線句子用詞不當(dāng)，將“途徑”改為“旅途”。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)?！耙粔K璞玉”“一顆原鉆”是并列詞語，故“”內(nèi)填入頓號。

（3）本題考查句子成分。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。這些句子成分可

以由單個(gè)詞充當(dāng)，也可以由短語充當(dāng)。畫波浪線句子主干是“師者育人是過程”，“潤物細(xì)無聲的”修飾

“過程”,作定語。

【解答】答案：

（1）將“途徑”改為“旅途”。

（2）頓號（、）

（3）潤物細(xì)無聲的

【點(diǎn)評】常見的病句種類有：（1）語序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）

表意不明；（6）不合邏輯。

5.下面的語段中②③句各有一處語病，請找出并寫出修改意見。

①魯迅先生的《藤野先生》，是一篇回憶性散文。②作者深情地回憶了在日本留學(xué)期間同藤野先生交

往的人生。③作者重點(diǎn)刻畫了兩人交往的生活片段，敘事中既有對藤野先生正直熱情、沒有狹隘的民族偏

見的高尚品質(zhì)的贊揚(yáng)，也有作者對藤野先牛.深沉的懷念之情。

（1）第②句修改意見：應(yīng)在句末加上“經(jīng)歷”。

（2）第③句修改意見：應(yīng)潛“刻畫”改為“敘述

【答案】（1）應(yīng)在句末加上“經(jīng)歷”。

（2）應(yīng)將“刻畫”改為“敘述”。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不

明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得

當(dāng)，找出病因。

【解答】②有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“經(jīng)歷”。

③有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“刻畫”改為“敘述二

答案：

（1）應(yīng)在句末加上“經(jīng)歷”。

（2）應(yīng)將“刻畫”改為“敘述

【點(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：

I.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合

理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有

多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

6.閱讀下面語段，完成題目。

“中國天眼”于3月25日正式開工，9月25日完工.①在“自力更生”的旗幟引導(dǎo)，僅耗時(shí)五年半，

南仁東團(tuán)隊(duì)就建成了口徑達(dá)500米的“中國天眼”，這速度令許多質(zhì)疑者嚷Ip緝市。宣告建成前?天的傍

晚，南仁東堅(jiān)持去看“天眼”，身后眾人看著他夕陽中的身影，不禁數(shù)理儂喀。站在最高處，可以二算不

余“天眼”的任何角落。那一刻，南仁東落淚了。那一刻，他在想什么呢？②是曾經(jīng)朝氣建靜的自己？是

“天眼”建設(shè)的艱辛？還是祖國的未來？若你想知道,就抬頭問一問那顆名叫“南仁東”的星星吧，也許

它會告訴你答案。

（I）語段中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是D

A.瞠目結(jié)舌

B.熱淚盈眶

C.一覽無余

D.朝氣蓬勃

（2）語段中畫線句子①有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh：在“引導(dǎo)”后加“下”。

（3）語段中畫線句子②標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh：將前兩個(gè)問號改為逗號o

【答案】（I）D

（2）在“引導(dǎo)”后加“下”

（3）將前兩個(gè)問號改為逗號

【分析】（1）本題考查成語的使用。

ABC.正確;

D.有誤，朝氣蓬勃：形容富有青春活力、生氣勃勃的樣子。該成語多用于形容年輕人或集體，修飾“自

己”（單個(gè)人）時(shí)不夠貼切，且與后文“曾經(jīng)”搭配不當(dāng)。

故選：Do

（2）本題考查病句的辨析與修改。

原句“在自力更生的旗幟引導(dǎo)”缺少介詞，導(dǎo)致“引導(dǎo)”無賓語，在“引導(dǎo)”后加“下

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)使用。

語段中畫線句子②三個(gè)問句為連續(xù)選擇問句，前兩個(gè)問號應(yīng)改為逗號，最后一個(gè)保留問號,

【解答】答案：

（1）D

（2）在“引導(dǎo)”后加“下”

（3）將前兩個(gè)問號改為逗號

【點(diǎn)評】綜合讀寫就是靈活地狹系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能

力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解.平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累,多

練習(xí)。

二,閱讀

7.埃德加?斯諾冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入中國根據(jù)地，根據(jù)實(shí)地采訪和考察得來第一手資料寫

了《紅星照耀中國》一文，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。這本書為了在國民黨統(tǒng)治

區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。

請根據(jù)你對全文的閱讀，說說哪一個(gè)書名更好。

【答案】示例：《紅星照耀中國》這個(gè)題目好，“紅星”，代表中國共產(chǎn)黨，“照耀中國”強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨

給中國帶來光明。題目的含義是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著

中國的西北，而且必將照耀全中國。

【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)

道性作品。主要講了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）

進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情

況。其中毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象，

【解答】本題考查分析名著題目的能力。結(jié)合掌握的名著內(nèi)容可知，《紅星照耀中國》中“紅星”，代表

中國共產(chǎn)黨，“照耀中國”強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨給中國帶來光明。題目的含義是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅

色革命，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。因此《紅星照耀中國》

這個(gè)題目好。

答案示例：

《紅星照耀中國》這個(gè)題目好，“紅星”，代表中國共產(chǎn)黨，“照耀中國”強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨給中國帶來光

明。題H的含義是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，

而且必將照耀全中國。

【點(diǎn)評】閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反更閱讀，從而形成自己的閱讀

體驗(yàn)。

8.

父親的長笛

小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用

跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

夏天的傍晚，父親有時(shí)會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問

似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦

陶醉者，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜.那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們

羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了妒她父親吹笛

子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。

她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛

聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身

跑回自己屋。

她二年級時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)J2工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周

邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲

連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！

她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被

她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。

上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬

路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了境頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講

給司學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”

她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：

“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的

巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”"別跟孩子瞎說八道！”父

親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹

給你聽……

父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一

刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長笛的事兒。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那

年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會.兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸

您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映?/p>

了一遍乂一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……

第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩學(xué)起來。她吞吞吐吐，

說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了彌那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來，：“還

是羽女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因?yàn)槟闳?/p>

年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟

孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：

「來來，吹一段!”“吹一段?”父親似問似答.將長笛橫放嘴邊.

久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白

發(fā)泛著銀光，格外柔美。

（作者：趙文靜。有刪改）

（1）請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。

（2）下面的語句是如何描寫笥聲的？請簡要賞析。

清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉

鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。

（3）請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。

她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。

（4）母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本文以長笛為線索，寫了父女之間發(fā)生的四件事：①女兒小M候，特別愛聽“我“吹笛，笛聲

一響，她就跟著哼唱；②女兒五年級時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女

兒恨“我”沒出息，開始討厭“我“吹笛；③女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，

被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我”的長笛；④女兒的

兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。表

達(dá)了父親對女兒無私的愛和寬容；同時(shí)也表達(dá)了女兒為父親的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和

冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。

【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。

先明確貫穿全文的線索，然后接著題FI中所給出從父親的角度，按時(shí)間順序去尋找事件，再分別進(jìn)行歸

納概括?？煞謩e概括為：①女兒小時(shí)候，愛聽“我“吹笛；②女兒五年級時(shí)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的

嘲笑，女兒恨“我”沒出息、，開始討厭“我“吹笛；③女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子

上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目，女兒偷扔了“我”的長笛Z④女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，

女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。

（2）本題考查句子賞析。解答此題可從語法、修辭、情感幾方面入手。這是文章描寫笛聲的句子，“清

脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水”運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面描寫。將父

親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，“清脆悠揚(yáng)”正面寫出笛聲的悅耳；“大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們

停止嬉鬧，困在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。”運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過描寫大人們和孩子們的動(dòng)

作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親笛聲的美妙意境，與下文女兒因司學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。

（3）本題考查的是對小說重點(diǎn)句子蘊(yùn)含的心理活動(dòng)的把握，這要結(jié)合文章的內(nèi)容去分析.能較準(zhǔn)確地

指出產(chǎn)生相關(guān)心理?！八s緊抹一把淚，擠出笑來，說：'來來，吹一段！'”是寫女兒的心理：為父親的

疼愛和寬容而感動(dòng)，愧疚，酸楚?！啊狄欢?？’父親似問似答。將長笛橫放嘴邊?！笔菍懜赣H的心理：

為女兒能理解到做父母的愛欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。

（4）本題考查人物形象的作月。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然

后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從本文開頭來看，“母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔

美?！蔽恼陆Y(jié)尾“母親則涌臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美?！笔刮恼率孜埠魬?yīng)；從文中“啪”

地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……””別跟孩

子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸下一天活

兒向來，多累都吹給你聽……”“母親走過來，“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受?。　?/p>

“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因?yàn)槟闳昙壞悄攴浅持娮忧?，你爸為了掙錢給你買琴，

大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！”交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念；所以“母

親”起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；同時(shí)通過母親的言行，也表認(rèn)了父親對女兒無私的愛和寬容，使

文章主題更鮮明。

答案：

（1）①父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了。

③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛。

（2）示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U(kuò)散、

飄揚(yáng)。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。③通過描寫大人和孩子們的

動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。

示例二：①正面（直接）描寫。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)?；?

用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫廷”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。（意思對印

可）②側(cè)面（間接）描描寫。通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。

（3）她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對自己的隱忍和寬容而感動(dòng)）②不想讓

父母看到自己流淚，想讓父母開心（想活躍氣氛）。（意思對即可。）父親的心理：①為女兒的理解、

體貼而欣慰。②為自己能重新吹長笛而高興（意思對即可。）

（4）①從情節(jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)

有波潮、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對比，表現(xiàn)父親的隱忍和

對女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家

庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。

【點(diǎn)評】句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生

動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用

了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……

表達(dá)了……

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托

了……

9.閱讀下面名著選段，完成問題。

[A]在蘇區(qū)，少年先鋒隊(duì)員的任務(wù)之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅(jiān)決地

執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)，把沒有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問。彭德懷告訴我，有一次被幾個(gè)少年隊(duì)員喝令

站住，要看他的路條否則就要逮他。“但是我就是彭德懷，”他說?！斑@些路條都是我開的。

“你是朱總司令我們也不管，"小鬼們不信說?！澳愕糜袀€(gè)路條?！彼麄兘腥藖碓鲈谑怯袔讉€(gè)孩子從

田里跑來。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路?？偟恼f來，紅色中國中有一件

事情，是很難找出有什么不對的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺得，大人看到了他們，就往往

會忘掠自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來而戰(zhàn)斗，就會感到鼓舞。他們總是愉快而樂觀，

不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好!”他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此

看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望。在少年

先鋒隊(duì)員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設(shè)新世界中

得到起應(yīng)有的作用的機(jī)會。我這樣說聽起來大概好像是在說教，但是看到這些英勇的年輕人。沒有人能

不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限的發(fā)展前途。

［B］有一次我同彭德懷一起去看一軍團(tuán)抗口劇團(tuán)的演出，我們同其他戰(zhàn)士在臨時(shí)搭成的舞臺前面的草地

上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個(gè)喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八

月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時(shí)我才看到他已把棉衣

披在坐在他身旁的一個(gè)小號手身上。

我后來了解彭德懷為什么喜歡這些“小鬼”，那是他向我的再三要求讓步，把他自己的童年的一些情

況告訴我的時(shí)候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人聽來感到驚奇，但是卻是夠典型的背景材料,

可以說明為什么許多中國青年像他那樣投奔紅軍。

（1）［A］文中彭德懷跟我講述了他與“紅小鬼”的事情，在這兒之前，作者也跟“紅小鬼”有過接觸,

請任選一次簡述.

（2）［A］文中，作者在描寫“紅小鬼”少年先鋒隊(duì)時(shí)采用了什么寫作手法？

（3）根據(jù)［B］選段，聯(lián)系第八篇第2章“彭德懷印象”內(nèi)容，談?wù)勁淼聭选凹t色的品德二

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，又名《西行漫記九作為第一

部向全世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命的圖書，它在英語世界獲得了轟動(dòng)性的影響，是一部文筆

優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。

【解答】（1）本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，篩選出有關(guān)“紅小鬼”的故事，概括作答即可。比如

一進(jìn)入蘇區(qū)作者就被白匪尾隨上了，一位少年先鋒隊(duì)員誤以為斯諾是白匪頭子，跑了好幾里路，向安塞

赤衛(wèi)隊(duì)報(bào)告；吃飯時(shí)兩個(gè)服務(wù)的孩子壓根兒不理我，待作者道歉，稱呼同志后，一位少年先鋒隊(duì)員才跟

他說，無須為此感謝；采訪年方十七的“老狗”、十六的“老表”等，問他們?yōu)槭裁磪⒓蛹t軍，是否喜

歡紅軍。

（2）本題考查對寫作手法的理解與分析。寫作手法包括表認(rèn)方式、寫作方法、修辭手法等。從文中“有

一次被幾個(gè)少年隊(duì)員喝令站住，要看他的路條否則就要逮他"，“你是朱總司令我們也不管”“你得有個(gè)

路條”“他們叫人來增援，于是有幾個(gè)孩子從田里跑來。彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才

能夠繼續(xù)上路”，可以看出作者是先運(yùn)用記敘和描寫的手法，敘述了“紅小鬼”在堅(jiān)決執(zhí)行任務(wù)的事例；

從文中“他們精神極好。我覺得，大人看到了他們，就往往會忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這

些少年的將來而戰(zhàn)斗，就會感到鼓舞。他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好

不好就回答“好!”他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希

望的，就會感到任何國家有了青少年就不會沒有希望。在少年先鋒隊(duì)員身上寄托著中國的將來。只要這

些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設(shè)新世界中得到起應(yīng)有的作用的機(jī)會”，可以看出運(yùn)

用了議論的表達(dá)方式，對他們的精神面貌以及對國家發(fā)展的影響進(jìn)行了評價(jià)。

（3）本題考杳對文章要點(diǎn)的概括。通讀選文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵

句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。注意此題要根據(jù)原著內(nèi)容來作簡要分析。彭德懷的“紅色的品德”

是指信念堅(jiān)定、一心為民、廉潔自律，錘煉道德修養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德等方面?？蓮耐?/p>

遭遇、從軍的經(jīng)歷、接觸到《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》進(jìn)步書籍這三個(gè)階段來分析彭德懷為什么會投奔

紅軍。也可以從一開始的反抗意識，到參加革命，到領(lǐng)導(dǎo)革命這三個(gè)階段分析作答。

答案：

（1）一進(jìn)入蘇區(qū)（百家坪），咋者就被白匪（民團(tuán)）尾隨上7。一位少年先鋒隊(duì)員誤以為斯諾是白匪頭

子，跑了好幾里路，向安塞赤衛(wèi)隊(duì)報(bào)告；吃飯時(shí)，兩個(gè)服務(wù)的孩子“壓根兒不理我”，待作者道歉稱呼

“同志”后，一位少年先鋒隊(duì)員才跟他說無需為此感謝：采訪年方十七的“老狗”、十六的“老表”等，

問他們?yōu)槭裁磪⒓蛹t軍、是否喜歡紅軍。

（2）采用了夾敘夾議的手法。作者先敘述了“紅小鬼”在堅(jiān)決執(zhí)行任務(wù)的事例，然后對他們的精神面

貌以及對國家發(fā)展的影響進(jìn)行r評價(jià)。敘事與議論相結(jié)合使得選文更具有感染力。

（3）①童年的遭遇的不幸使得他對當(dāng)時(shí)的社會不滿，很早就有了反抗意識。②從軍的經(jīng)歷和閱讀《資

治通鑒》讓他反思怎樣才能進(jìn)行有意義的革命斗爭。③接觸到《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等進(jìn)步書籍讓

他懷著改造社會的信念參加了共產(chǎn)黨員及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍。

【點(diǎn)評】表現(xiàn)手法（寫作手法）包括象征、對比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、

聯(lián)想、抑揚(yáng)結(jié)合、巧用修辭■、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反

對比、類比推理、首尾照應(yīng)等。

10.閱讀下面這首詩，完成問題,

臘①前月季

（末）楊萬里

只道花無十日紅，此花無日不春風(fēng)②。一尖已剝胭脂筆③，四破猶包翡翠茸④。

別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。折來喜作新年看，忘卻今晨是季冬。

【注釋】①臘：指臘月。②此花無口不春風(fēng)：月季花月月開放，花期長達(dá)二百余天。春風(fēng)，表示朝氣蓬

勃。③胭脂筆：比喻月季花蔣蕾初綻的鮮嫩顏色。④翡翠茸：翡翠般的細(xì)茸。

(1)首聯(lián)運(yùn)用了對比的手法，詩中同樣運(yùn)用了該手法的是頸聯(lián)。

(2)尾聯(lián)中“忘卻”一詞傳達(dá)出詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。

【答案】(1)對比頸

(2)“忘卻"表達(dá)了作者對月季強(qiáng)烈的喜愛之情。本詩首聯(lián)運(yùn)用對比手法，突出「月季的蓬勃的生機(jī)。

頷聯(lián)以比喻的修辭，描寫了月季美好的風(fēng)姿。頸聯(lián)同樣運(yùn)用對比手，刻畫了月季的雪壓霜欺花更艷的高

尚氣質(zhì)。尾聯(lián)直抒胸臆，直接表達(dá)了作者對臘年月季的喜愛之情。

【分析】此詩首聯(lián)寫月季花的季節(jié)特征;頷聯(lián)重點(diǎn)描繪了月季花開放時(shí)的形態(tài)和色澤;頸聯(lián)以桃李作比，

透露出月季花的別有香味，以雪梅作比，乂襯托著月季花的盎然英姿；尾聯(lián)寫詩人的獨(dú)特感受，表露了

詩人臘月前見月季的欣喜之情。全詩語言生動(dòng)，新鮮活潑，且結(jié)構(gòu)避嚴(yán)，層層描繪，既有對月季花的精

勾細(xì)摹，又有詩人的感情抒發(fā)，二者緊密結(jié)合起來，有較好的藝術(shù)效果。此詩的標(biāo)題是詠臘前月季，時(shí)

候已是冬天，所以楊萬里在詩里緊緊地抓住這兩點(diǎn)來寫。

【解答】(1)本題考查詩句寫作手法。首聯(lián)出句寫普通的花，對句寫臘前的月季，通過對比，表現(xiàn)臘前

月季蓬勃的生機(jī)。頸聯(lián)出句把臘前月季的香味和桃李的香味進(jìn)行對比，突出其香味非桃李可相媲美。

(2)本題考查賞析作者感情,此詩首聯(lián)寫月季花的季節(jié)特征，運(yùn)用對比手法，突出了月季的蓬勃生機(jī).

頷聯(lián)重點(diǎn)描繪了月季花開放時(shí)的形態(tài)和色澤；運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，又可以感知作者對月季的喜

愛。頸聯(lián)以桃李作比，透露出月季花的別有香味，以雪梅作比，又襯托著月季花的盎然英姿；尾聯(lián)寫詩

人的獨(dú)特感受，把月季當(dāng)作了春花來欣賞，卻渾然忘卻了現(xiàn)在還是冬天，“忘卻”一詞表露了詩人胎月

前見月季的喜愛之情。

答案：

(1)對比頸

(2)“忘卻”表達(dá)了作者對月季強(qiáng)烈的喜愛之情。本詩首聯(lián)運(yùn)用對比手法，突出了月季的蓬勃的生機(jī)。

頷聯(lián)以比喻的修辭，描寫了月季美好的風(fēng)姿。頸聯(lián)同樣運(yùn)用對比手，刻畫了月季的雪壓霜欺花更艷的高

尚氣質(zhì)。尾聯(lián)直抒胸臆，直接表達(dá)了作者對臘年月季的喜愛之情。

譯文：

只以為花開后紅艷不了幾天，但是月季花每天都是春風(fēng)滿面，嬌艷欲滴。

初綻的蓿蕾就像一枝胴脂色的毛筆，翡翠般的細(xì)茸包裹著綻放的花朵。

月季之芳香非但桃李所能媲美，更是同臘梅一起，抖擻精神，傲霜斗雪。

欣喜地折下它來，作春花觀賞，忘卻了今晨還是隆冬臘月。

【點(diǎn)評】占典詩詞曲鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、

人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

II.閱讀下面的文言文，完成問題。

沈梅岡先生忤相嵩①，在獄十八年。讀書之眼，旁攻匠藝，無斧鋸，以片鐵日夕磨之，遂結(jié)利②。得香

楠尺許，琢為文具一，大匣三、小匣七、壁鎖二;棕竹數(shù)片，為筵③一，為骨十八，以筍、以縫、以鍵，

堅(jiān)密肉好支巧匠啰不能事。夫人丐⑤先文恭⑥志公墓，持以為贄⑦，文恭拜受之。銘其匣日：“十九年，中

郎回節(jié)；十八年，給諫⑨匣。節(jié)邪匣邪同一轍?！便懫渑裨唬骸叭鈿?，饑可餐；獄中也，塵莫干;前蘇后沈

名班班?！泵穼?，文恭銘，徐文長羊，張應(yīng)堯⑩鐫，人稱四絕，余珍藏之。

乂聞其以粥煉土，凡數(shù)年，范?為銅鼓者二，聲聞里許，勝暹羅?銅。

（選自張岱《陶庵夢憶》，有刪改）

【注釋】①嵩：嚴(yán)嵩。今江西新余分宜人，明朝著名的權(quán)臣，②銘（xian）利：鋒利，銳利。③鋌（sh

a）：扇子。④肉好：器物外邊和中孔。肉，圓形玉器的周邊c好，圓形玉器中間的孔。⑤丐：乞求。⑥

文恭：指張岱的曾祖父，文恭公。⑦贄：見面禮。⑧中郎：指漢朝中郎將蘇武，留居匈奴十九年，持節(jié)

不屈。⑨給諫：官名，這里指沈梅岡。⑩徐文長、張應(yīng)堯：均為人名。?范：陶范，即陶土模子。?1

（xian）羅：對泰國的古稱.

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①讀書之眼：閑暇，空閑

②巧匠圖不能事：謝絕

③徐文長找書寫

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①得香楠尺許，琢為文具一，大匣三、小匣七、堡鎖二。

②塞外氈，饑可餐；獄中筆，塵莫干。

（3）讀完本文，你獲得了怎樣的人生啟示？

【答案】（1）①閑暇，空閑；②謝絕；③書寫。

（2）①得到一尺多的楠木，把它雕琢為文具一個(gè)、大匣子三個(gè)、小匣子七個(gè)、壁鎖二把。

②塞外的氈毛，饑餓了可以吃：獄中的扇子，灰塵不能玷污，