2025年教育心理咨詢師職業(yè)道德考核試題及答案解析一、單項選擇題（每題2分，共20分）

1.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應(yīng)遵循的首要原則是：

A.客觀公正

B.尊重隱私

C.助人自助

D.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

2.以下哪項不屬于教育心理咨詢師的工作范圍？

A.幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困擾

B.提供心理輔導(dǎo)

C.幫助教師解決心理問題

D.參與學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計

3.教育心理咨詢師在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殺傾向，以下哪項處理方式是正確的？

A.立即告知家長

B.私下與學(xué)生溝通

C.立即報警

D.尋求同事幫助

4.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的哪些方面？

A.學(xué)習(xí)成績

B.心理狀態(tài)

C.家庭背景

D.以上都是

5.以下哪項不屬于教育心理咨詢師的專業(yè)素養(yǎng)？

A.熱愛教育事業(yè)

B.具備心理學(xué)專業(yè)知識

C.能夠熟練使用咨詢技巧

D.擁有豐富的實踐經(jīng)驗

6.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應(yīng)如何處理學(xué)生之間的矛盾？

A.偏袒一方

B.盡量避免介入

C.公正處理

D.幫助學(xué)生自我反思

7.教育心理咨詢師在咨詢過程中，如何與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系？

A.保持專業(yè)態(tài)度

B.尊重學(xué)生隱私

C.積極傾聽

D.以上都是

8.教育心理咨詢師在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重的心理疾病，以下哪項處理方式是正確的？

A.立即告知家長

B.私下與學(xué)生溝通

C.尋求同事幫助

D.建議學(xué)生轉(zhuǎn)診

9.教育心理咨詢師在咨詢過程中，如何處理學(xué)生的問題？

A.直接給出答案

B.引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)

C.幫助學(xué)生制定計劃

D.以上都是

10.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應(yīng)如何處理自身壓力？

A.與同事交流

B.保持樂觀心態(tài)

C.尋求專業(yè)支持

D.以上都是

二、填空題（每題2分，共14分）

1.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應(yīng)遵循的職業(yè)道德原則有________、________、________、________。

2.教育心理咨詢師在咨詢過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的________、________、________等方面。

3.教育心理咨詢師在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殺傾向，應(yīng)立即________、________、________。

4.教育心理咨詢師在咨詢過程中，如何與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系？首先應(yīng)________、________、________。

5.教育心理咨詢師在咨詢過程中，如何處理學(xué)生的問題？首先應(yīng)________、________、________。

三、簡答題（每題6分，共30分）

1.簡述教育心理咨詢師在咨詢過程中應(yīng)遵循的職業(yè)道德原則。

2.簡述教育心理咨詢師在咨詢過程中如何處理學(xué)生之間的矛盾。

3.簡述教育心理咨詢師在咨詢過程中如何關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。

4.簡述教育心理咨詢師在咨詢過程中如何與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。

5.簡述教育心理咨詢師在咨詢過程中如何處理自身壓力。

四、多選題（每題3分，共21分）

1.教育心理咨詢師在開展咨詢工作時，應(yīng)具備以下哪些專業(yè)能力？

A.情緒管理能力

B.人際溝通能力

C.心理評估能力

D.心理治療能力

E.教育教學(xué)能力

2.以下哪些因素可能會影響學(xué)生的心理健康？

A.家庭環(huán)境

B.學(xué)校氛圍

C.同伴關(guān)系

D.社會文化

E.個人生理因素

3.在教育心理咨詢中，以下哪些方法可以用于幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力？

A.認(rèn)知行為療法

B.情緒釋放技巧

C.時間管理訓(xùn)練

D.自我效能感提升

E.冥想與放松訓(xùn)練

4.教育心理咨詢師在評估學(xué)生心理健康狀況時，應(yīng)考慮以下哪些維度？

A.認(rèn)知功能

B.情緒狀態(tài)

C.社交能力

D.自我意識

E.生理健康

5.教育心理咨詢師在進(jìn)行咨詢倫理決策時，應(yīng)遵循哪些原則？

A.尊重自主性

B.保護(hù)隱私

C.公正無偏

D.誠實守信

E.專業(yè)責(zé)任

6.以下哪些情況屬于教育心理咨詢師應(yīng)報告給相關(guān)方的情形？

A.學(xué)生有自殺或自傷的傾向

B.學(xué)生有侵犯他人安全的危險行為

C.學(xué)生在咨詢中透露他人隱私

D.學(xué)生拒絕接受必要的精神健康狀況評估

E.學(xué)生要求心理咨詢師違反咨詢規(guī)定

7.教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理健康問題時，應(yīng)如何平衡以下關(guān)系？

A.學(xué)生需求與專業(yè)倫理

B.學(xué)生利益與法律責(zé)任

C.個別咨詢與團(tuán)體咨詢

D.咨詢師個人價值觀與學(xué)生價值觀

E.咨詢效果與學(xué)生期望

五、論述題（每題7分，共35分）

1.論述教育心理咨詢師在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力時應(yīng)采取的綜合性干預(yù)策略。

2.探討教育心理咨詢中，如何通過建立良好的咨詢關(guān)系來促進(jìn)學(xué)生的自我探索和成長。

3.分析教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理危機(jī)時，應(yīng)遵循的緊急干預(yù)原則及其具體實施步驟。

4.討論教育心理咨詢師在評估學(xué)生心理健康狀況時，如何結(jié)合多種評估工具進(jìn)行綜合判斷。

5.闡述教育心理咨詢師在遵循倫理原則的基礎(chǔ)上，如何平衡個人專業(yè)判斷與咨詢規(guī)范的要求。

六、案例分析題（10分）

案例：一名中學(xué)生近期出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、情緒低落、社交回避等癥狀。請根據(jù)以下信息，回答以下問題：

1.作為教育心理咨詢師，如何初步評估該學(xué)生的心理健康狀況？

2.在初步評估的基礎(chǔ)上，你認(rèn)為該學(xué)生可能存在哪些心理問題？

3.針對該學(xué)生的心理問題，你將如何制定咨詢計劃？

4.在咨詢過程中，你將如何與家長和學(xué)校進(jìn)行有效溝通與合作？

本次試卷答案如下：

1.B解析：尊重隱私是心理咨詢的基本原則，尤其是對于未成年人，保護(hù)他們的隱私至關(guān)重要。

2.C解析：教育心理咨詢師的職責(zé)主要是針對學(xué)生和教師提供心理輔導(dǎo)，不涉及直接幫助教師解決心理問題。

3.D解析：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殺傾向時，應(yīng)立即報警并尋求專業(yè)幫助，以確保學(xué)生的安全。

4.D解析：教育心理咨詢師應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)、情緒、社交等多個方面。

5.D解析：教育心理咨詢師的專業(yè)素養(yǎng)包括熱愛教育事業(yè)、具備心理學(xué)專業(yè)知識、熟練使用咨詢技巧和豐富的實踐經(jīng)驗。

6.C解析：在處理學(xué)生之間的矛盾時，應(yīng)保持公正，避免偏袒任何一方，以促進(jìn)學(xué)生的公平處理。

7.D解析：建立良好的信任關(guān)系需要咨詢師保持專業(yè)態(tài)度、尊重學(xué)生隱私、積極傾聽并理解學(xué)生的需求。

8.D解析：對于嚴(yán)重的心理疾病，應(yīng)建議學(xué)生轉(zhuǎn)診至專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，以獲得更專業(yè)的治療。

9.D解析：教育心理咨詢師在處理學(xué)生問題時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，幫助他們制定計劃并實施。

10.D解析：教育心理咨詢師在處理自身壓力時，可以通過與同事交流、保持樂觀心態(tài)、尋求專業(yè)支持等方式來緩解壓力。

二、填空題

1.解析：教育心理咨詢師在咨詢過程中應(yīng)遵循的職業(yè)道德原則包括：①尊重與保護(hù)隱私；②公正無偏；③誠實守信；④專業(yè)責(zé)任。

2.解析：教育心理咨詢師在咨詢過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況和社會適應(yīng)能力。

3.解析：教育心理咨詢師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殺傾向時，應(yīng)立即與學(xué)生溝通、評估風(fēng)險、尋求專業(yè)幫助。

4.解析：教育心理咨詢師與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，首先應(yīng)保持專業(yè)態(tài)度、尊重學(xué)生隱私、積極傾聽。

5.解析：教育心理咨詢師在處理學(xué)生問題時，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、提供支持、協(xié)助制定計劃。

三、簡答題

1.解析：教育心理咨詢師在咨詢過程中應(yīng)遵循的職業(yè)道德原則包括：尊重與保護(hù)隱私、公正無偏、誠實守信、專業(yè)責(zé)任。這些原則確保了咨詢師在提供心理服務(wù)時的專業(yè)性和倫理性，同時也保護(hù)了客戶的權(quán)益。

2.解析：教育心理咨詢師在處理學(xué)生之間的矛盾時，應(yīng)采取以下策略：傾聽各方的觀點、保持中立立場、引導(dǎo)雙方進(jìn)行有效溝通、幫助雙方理解彼此的感受和需求、提出建設(shè)性的解決方案。

3.解析：教育心理咨詢師在關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)時，應(yīng)通過觀察學(xué)生的行為、情緒表達(dá)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和人際交往等方面來評估。同時，可以運用心理測評工具、面談等方式深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4.解析：教育心理咨詢師與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，應(yīng)通過以下方式：保持專業(yè)和同理心、確保咨詢的保密性、提供穩(wěn)定和一致的咨詢環(huán)境、尊重學(xué)生的意見和決定、建立清晰的咨詢目標(biāo)和過程。

5.解析：教育心理咨詢師在處理自身壓力時，可以通過以下方法：合理安排工作和休息時間、尋求同事或上級的支持、參加專業(yè)培訓(xùn)或研討會、進(jìn)行自我反思和情緒管理、保持健康的生活方式。

四、多選題

1.解析：教育心理咨詢師需要具備情緒管理能力來處理自己的壓力，人際溝通能力來與學(xué)生和同事交流，心理評估能力來評估學(xué)生的心理健康狀況，心理治療能力來提供適當(dāng)?shù)男睦碇委?，以及教育教學(xué)能力來開展心理健康教育和預(yù)防工作。

2.解析：家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、同伴關(guān)系、社會文化以及個人生理因素都可能對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響，這些因素相互交織，共同作用于學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

3.解析：認(rèn)知行為療法、情緒釋放技巧、時間管理訓(xùn)練、自我效能感提升以及冥想與放松訓(xùn)練都是有效的幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法。

4.解析：認(rèn)知功能、情緒狀態(tài)、社交能力、自我意識以及生理健康都是評估學(xué)生心理健康狀況時需要考慮的維度，它們共同構(gòu)成了一個全面的評估框架。

5.解析：尊重自主性、保護(hù)隱私、公正無偏、誠實守信和專業(yè)責(zé)任是教育心理咨詢師在進(jìn)行倫理決策時應(yīng)遵循的原則，這些原則確保了咨詢工作的專業(yè)性和倫理性。

6.解析：學(xué)生有自殺或自傷的傾向、學(xué)生有侵犯他人安全的危險行為、學(xué)生透露他人隱私、學(xué)生拒絕接受必要的精神健康狀況評估以及學(xué)生要求違反咨詢規(guī)定時，教育心理咨詢師都應(yīng)報告給相關(guān)方。

7.解析：教育心理咨詢師在處理學(xué)生心理健康問題時，應(yīng)平衡學(xué)生需求與專業(yè)倫理、學(xué)生利益與法律責(zé)任、個別咨詢與團(tuán)體咨詢、咨詢師個人價值觀與學(xué)生價值觀、咨詢效果與學(xué)生期望之間的關(guān)系。

五、論述題

1.解析：教育心理咨詢師在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力時應(yīng)采取的綜合性干預(yù)策略包括：

-心理教育：通過講座、工作坊等形式提高學(xué)生對壓力的認(rèn)識和管理能力。

-認(rèn)知行為療法：幫助學(xué)生識別和改變負(fù)面思維模式，學(xué)習(xí)有效的應(yīng)對策略。

-時間管理技巧：教授學(xué)生如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-社交技能訓(xùn)練：幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，增強(qiáng)社會支持系統(tǒng)。

-放松訓(xùn)練：通過冥想、深呼吸等技巧幫助學(xué)生緩解緊張情緒。

-家庭支持：與家長合作，提供家庭層面的支持和資源。

-學(xué)校支持：與學(xué)校合作，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)策略，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.解析：教育心理咨詢中，通過建立良好的咨詢關(guān)系來促進(jìn)學(xué)生的自我探索和成長的方法包括：

-傾聽：耐心傾聽學(xué)生的想法和感受，給予學(xué)生被理解和尊重的感覺。

-同理心：站在學(xué)生的角度理解他們的經(jīng)歷和感受，建立情感共鳴。

-非評判性：不對學(xué)生的行為或想法進(jìn)行評判，創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。

-真誠：咨詢師的真實和透明有助于建立信任。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，支持他們的自我探索過程。

-尊重：尊重學(xué)生的個體差異和自主性，讓他們在