第8講水進(jìn)出細(xì)胞的原理課程標(biāo)準(zhǔn)1.闡明質(zhì)膜具有選擇透過(guò)性。2.活動(dòng)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性。3.活動(dòng)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原?？键c(diǎn)一滲透作用與細(xì)胞的吸水和失水1.滲透作用及其現(xiàn)象分析提醒①在液面穩(wěn)定時(shí)，處于動(dòng)態(tài)平衡，兩者之間有水分子進(jìn)出，只不過(guò)數(shù)目基本相同。②在液面穩(wěn)定后，只要存在液面差，原高濃度的溶液濃度仍大于低濃度的溶液濃度。③滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的蔗糖溶液的滲透壓比質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的葡萄糖溶液的小。2.動(dòng)植物細(xì)胞的吸水和失水（1）動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水（2）成熟植物細(xì)胞的吸水和失水①原理②現(xiàn)象1.（必修1P62正文）在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，水分子不再通過(guò)半透膜。（）2.（必修1P62正文）具有濃度差的溶液之間一定會(huì)發(fā)生滲透作用。（）3.（必修1P63正文）當(dāng)外界溶液的濃度低時(shí)，紅細(xì)胞一定會(huì)由于吸水而漲破。（）4.（必修1P63正文）植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。（）5.（必修1P64探究·實(shí)踐）植物細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。（）1.（2025·四川廣安模擬）為研究成熟植物細(xì)胞的滲透現(xiàn)象，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易滲透裝置如圖甲所示。將洋蔥表皮細(xì)胞浸入某種濃度的蔗糖溶液或清水中所發(fā)生的變化如圖乙所示。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）A.圖甲中，達(dá)到滲透平衡時(shí)，S1和S2溶液濃度的大小關(guān)系是S1＞S2B.圖乙中左側(cè)細(xì)胞的吸水能力比右側(cè)細(xì)胞弱C.圖乙中相當(dāng)于圖甲中半透膜的是③④⑤D.圖乙所示細(xì)胞中②處的液體是清水題后歸納動(dòng)植物細(xì)胞的吸水與失水對(duì)動(dòng)物細(xì)胞來(lái)說(shuō)，水分子進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量相等時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度相等；但植物細(xì)胞的細(xì)胞壁有支持、保護(hù)作用，當(dāng)單位時(shí)間內(nèi)水分子進(jìn)出植物細(xì)胞數(shù)量相等時(shí)，有可能細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度。2.（2025·遼寧大連八中適應(yīng)性測(cè)試）如圖甲是哺乳動(dòng)物M的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞的體積（V）與初始體積（V0）之比的變化曲線；圖乙是紅細(xì)胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意圖。下列相關(guān)分析正確的是（）A.該紅細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmol·L－1NaCl溶液濃度相當(dāng)B.250mmol·L－1NaCl溶液不會(huì)影響紅細(xì)胞的正常代謝C.細(xì)胞裂解及小泡的形成主要體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性D.外翻性小泡膜外側(cè)可能不含有信號(hào)分子的受體考點(diǎn)二活動(dòng)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1.實(shí)驗(yàn)原理2.實(shí)驗(yàn)材料：紫色的洋蔥鱗片葉細(xì)胞，有且內(nèi)含紫色花青素便于觀察。提醒黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中含葉綠體，葉綠體也可作為觀察質(zhì)壁分離的參照物。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞也可用于本實(shí)驗(yàn)，但現(xiàn)象不夠明顯。3.實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離。（2）發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)①單獨(dú)觀察處于質(zhì)壁分離的靜態(tài)圖像，不能判斷細(xì)胞是正在發(fā)生質(zhì)壁分離還是質(zhì)壁分離復(fù)原。②質(zhì)壁分離過(guò)程中，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，質(zhì)壁分離程度越大，植物細(xì)胞吸水能力越強(qiáng)；質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度。③實(shí)驗(yàn)中涉及的對(duì)照類型為自身對(duì)照，自身對(duì)照指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，是實(shí)驗(yàn)前后之間的對(duì)照。1.（2022·浙江6月選考11題）“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡觀察到的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）A.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，甲圖細(xì)胞是有活性的B.與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低C.丙圖細(xì)胞的體積將持續(xù)增大，最終漲破D.若選用根尖分生區(qū)細(xì)胞為材料，質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯2.（2021·廣東高考13題）保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時(shí)裝片，觀察蔗糖溶液對(duì)氣孔開閉的影響，如圖為操作及觀察結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.比較保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，③處理后＞①處理后B.質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的觀察視野中C.滴加③后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞D.推測(cè)3種蔗糖溶液濃度高低為②＞①＞③題后歸納植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的拓展應(yīng)用（1）判斷成熟植物細(xì)胞是活細(xì)胞還是死細(xì)胞

（2）測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍（3）比較不同植物成熟細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（4）鑒別不同種類的溶液（如乙二醇溶液和蔗糖溶液）3.某實(shí)驗(yàn)小組利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同種類外界溶液對(duì)細(xì)胞的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)組5分鐘再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘①0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原②0.5g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離無(wú)變化無(wú)變化③0.3g/mL乙二醇溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原無(wú)變化④0.5g/mL鹽酸溶液無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化A.實(shí)驗(yàn)組①中滴加清水后質(zhì)壁分離復(fù)原是由水分進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致的B.實(shí)驗(yàn)組②前5分鐘洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡顏色逐漸加深C.實(shí)驗(yàn)組③在5分鐘之后隨著吸水能力的增大細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D.實(shí)驗(yàn)組④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞始終無(wú)變化可能是鹽酸破壞了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)4.將若干生理狀態(tài)相同、長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條隨機(jī)均分為四組，分別置于清水a(chǎn)（對(duì)照組）和三種物質(zhì)的量濃度相同的b、c、d溶液（實(shí)驗(yàn)組）中，定時(shí)測(cè)量每組蘿卜條平均長(zhǎng)度，記錄結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.a、b、c三組蘿卜條的細(xì)胞都是先發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原B.30min后，b、c、d三組蘿卜條細(xì)胞的吸水能力均逐漸增大C.90min時(shí)，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大D.80min后，取出d組蘿卜條并置于清水中，可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象1.（2023·重慶高考7題）某興趣小組利用如圖裝置和表中試劑探究了透析袋的透性。當(dāng)a為①、b為⑤時(shí)，袋內(nèi)溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色；當(dāng)a為②、b為③時(shí)，水?。?5攝氏度）后透析袋內(nèi)、外均不出現(xiàn)磚紅色。下列敘述正確的是（）編號(hào)試劑①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的可溶性淀粉②質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖溶液③斐林試劑④淀粉酶溶液⑤碘溶液A.若a為①＋②，b為③，水浴后透析袋外最終會(huì)出現(xiàn)磚紅色B.若a為①＋②，b為⑤，透析袋外的溶液最終會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色C.若a為①＋④，b為⑤，透析袋內(nèi)的溶液最終會(huì)出現(xiàn)棕紅色D.若a為①＋④，b為③，水浴后透析袋內(nèi)最終會(huì)出現(xiàn)磚紅色2.（2023·全國(guó)甲卷4題）探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)生常做的實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖溶液、清水處理外表皮后，外表皮細(xì)胞原生質(zhì)體和液泡的體積及細(xì)胞液濃度的變化。圖中所提到的原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞不包括細(xì)胞壁的部分。下列示意圖中能夠正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（）

3.（2022·全國(guó)甲卷2題）植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細(xì)胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細(xì)胞，分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達(dá)到平衡時(shí)觀察到：①細(xì)胞a未發(fā)生變化；②細(xì)胞b體積增大；③細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細(xì)胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述，不合理的是（）A.水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度B.水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b＞細(xì)胞a＞細(xì)胞cC.水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度D.水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度4.（2024·江蘇高考7題）有同學(xué)以紫色洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述合理的是（）A.制作臨時(shí)裝片時(shí)，先將撕下的表皮放在載玻片上，再滴一滴清水，蓋上蓋玻片B.用低倍鏡觀察剛制成的臨時(shí)裝片，可見細(xì)胞多呈長(zhǎng)條形，細(xì)胞核位于細(xì)胞中央C.用吸水紙引流使0.3g/mL蔗糖溶液替換清水，可先后觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象D.通過(guò)觀察紫色中央液泡體積大小變化，可推測(cè)表皮細(xì)胞是處于吸水還是失水狀態(tài)5.（2021·湖南高考3題）質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是某些生物細(xì)胞響應(yīng)外界水分變化而發(fā)生的滲透調(diào)節(jié)過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.施肥過(guò)多引起的“燒苗”現(xiàn)象與質(zhì)壁分離有關(guān)B.質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞膜可局部或全部脫離細(xì)胞壁C.質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸降低D.1mol/LNaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的滲透壓大小相等溯源教材（1）當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，原生質(zhì)層會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái)。（見必修1P65正文）（2）外界溶液中的水透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中，細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。（見必修1P65正文）（3）滲透壓是溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力。（見選擇性必修1P5正文）（1）觀察植物細(xì)胞吸水和失水時(shí)，可