2026年社會工作者職業(yè)資格考試（社會工作實務(wù)初級）全真模擬試題及答案一、單項選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.社會工作者小李在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，某小區(qū)樓道里堆積了很多雜物，既影響居民通行，又存在安全隱患。小李決定與社區(qū)居委會合作解決這一問題。在與居委會溝通時，小李提出的下列建議中，最能體現(xiàn)“資源鏈接”理念的是（）。A.建議居委會定期組織居民清理樓道雜物B.建議居委會在小區(qū)公告欄宣傳安全知識C.聯(lián)系物業(yè)管理公司，要求其加強樓道管理D.建議居委會發(fā)動居民志愿者參與清理工作答案：C解析：資源鏈接是指社會工作者幫助服務(wù)對象與擁有資源的服務(wù)機構(gòu)聯(lián)系，保證服務(wù)對象能夠獲得合適的服務(wù)。聯(lián)系物業(yè)管理公司，要求其加強樓道管理，是將物業(yè)管理公司的資源與解決樓道雜物問題進行了鏈接，體現(xiàn)了資源鏈接的理念。A選項組織居民清理和D選項發(fā)動居民志愿者參與清理，主要是挖掘社區(qū)居民自身的力量；B選項宣傳安全知識與資源鏈接無關(guān)。2.某兒童福利機構(gòu)在策劃“六一”兒童節(jié)的活動方案中，制定了“面向機構(gòu)內(nèi)兒童的服務(wù)計劃”和“面向社區(qū)兒童的服務(wù)計劃”。機構(gòu)社會工作者小楊負責(zé)面向社區(qū)兒童的服務(wù)計劃的策劃，她在策劃過程中應(yīng)考慮的重點是（）。A.機構(gòu)兒童的特點B.社區(qū)兒童的需求C.機構(gòu)的人力財力D.方案的可行性答案：B解析：面向社區(qū)兒童的服務(wù)計劃，其策劃的重點當(dāng)然是要考慮社區(qū)兒童的需求。只有了解社區(qū)兒童的需求，才能制定出符合他們實際情況的服務(wù)計劃。A選項機構(gòu)兒童的特點與面向社區(qū)兒童的服務(wù)計劃無關(guān)；C選項機構(gòu)的人力財力是策劃過程中需要考慮的因素，但不是重點；D選項方案的可行性是整體策劃都需要考慮的，但不是針對面向社區(qū)兒童服務(wù)計劃的重點。3.社會工作者小張為社區(qū)內(nèi)的殘障人士開展職業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，小張發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。針對這一情況，小張應(yīng)采取的措施是（）。A.降低培訓(xùn)難度，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容B.增加培訓(xùn)強度，加快培訓(xùn)進度C.批評學(xué)員不認真學(xué)習(xí)D.取消部分培訓(xùn)課程答案：A解析：當(dāng)部分學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣、學(xué)習(xí)積極性不高時，可能是培訓(xùn)內(nèi)容難度過高或者不適合學(xué)員的需求。降低培訓(xùn)難度，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。B選項增加培訓(xùn)強度、加快培訓(xùn)進度會讓學(xué)員更有壓力，可能進一步降低學(xué)習(xí)積極性；C選項批評學(xué)員會打擊學(xué)員的自信心，不利于培訓(xùn)的開展；D選項取消部分培訓(xùn)課程不能從根本上解決學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高的問題。4.某社區(qū)老年服務(wù)中心為社區(qū)老年人提供送餐、娛樂等服務(wù)。該中心的社會工作者小王在為老年人服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)其中一位老人患有糖尿病，需要特殊飲食。小王應(yīng)（）。A.為老人提供符合糖尿病飲食要求的送餐服務(wù)B.讓老人自己解決飲食問題C.向老人說明服務(wù)中心無法提供特殊飲食D.勸老人去醫(yī)院治療答案：A解析：社會工作者的職責(zé)是為服務(wù)對象提供合適的服務(wù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老人患有糖尿病需要特殊飲食時，應(yīng)該為老人提供符合糖尿病飲食要求的送餐服務(wù)，滿足老人的特殊需求。B選項讓老人自己解決飲食問題，沒有履行社會工作者的職責(zé)；C選項直接說明無法提供特殊飲食，沒有積極想辦法解決問題；D選項勸老人去醫(yī)院治療，沒有針對老人當(dāng)前的飲食需求問題進行處理。5.學(xué)校社會工作者小周針對校園欺凌現(xiàn)象開展了一系列服務(wù)。在一次專題小組活動中，小周安排了“角色模擬”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，通過體驗角色感受來反思自己的行為。小周開展這一環(huán)節(jié)的主要目的是（）。A.增強學(xué)生的社會責(zé)任感B.培養(yǎng)學(xué)生的同理心C.提高學(xué)生的道德判斷能力D.提升學(xué)生的人際交往能力答案：B解析：同理心是指能夠站在他人的角度去理解他人的感受和處境。通過“角色模擬”，讓學(xué)生分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，能夠讓學(xué)生親身體驗不同角色的感受，從而培養(yǎng)他們的同理心，更好地理解他人，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。A選項增強社會責(zé)任感主要側(cè)重于對社會事務(wù)的擔(dān)當(dāng)；C選項提高道德判斷能力更側(cè)重于對道德行為的判斷；D選項提升人際交往能力主要體現(xiàn)在與他人的溝通和互動技巧上，“角色模擬”環(huán)節(jié)主要目的不是這些。6.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些下崗失業(yè)人員，他們因缺乏職業(yè)技能，難以找到合適的工作。針對這一情況，社會工作者可以采取的介入策略是（）。A.組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)B.為他們提供最低生活保障C.鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)D.幫助他們申請小額貸款答案：A解析：由于下崗失業(yè)人員缺乏職業(yè)技能難以找到合適工作，組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)可以提升他們的職業(yè)能力，增加他們就業(yè)的機會。B選項提供最低生活保障只能解決他們的基本生活問題，不能從根本上解決就業(yè)問題；C選項鼓勵自主創(chuàng)業(yè)需要一定的條件和能力，對于缺乏職業(yè)技能的下崗失業(yè)人員來說，可能不太現(xiàn)實；D選項幫助申請小額貸款也是在有一定創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和能力的情況下才適用，不是首要的介入策略。7.社會工作者小趙在為社區(qū)內(nèi)的單親母親提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)其中一位單親母親因孩子生病住院，經(jīng)濟上出現(xiàn)困難。小趙應(yīng)首先（）。A.幫助這位母親申請醫(yī)療救助B.為這位母親提供心理支持C.聯(lián)系志愿者為這位母親照顧孩子D.組織社區(qū)居民為這位母親捐款答案：A解析：當(dāng)前單親母親面臨的主要問題是孩子生病住院導(dǎo)致經(jīng)濟困難，首先應(yīng)該幫助她申請醫(yī)療救助，緩解經(jīng)濟壓力。B選項提供心理支持雖然也很重要，但不能解決當(dāng)前的經(jīng)濟困難問題；C選項聯(lián)系志愿者照顧孩子，不能解決醫(yī)療費用的問題；D選項組織社區(qū)居民捐款可以作為后續(xù)的措施，但不是首先要做的。8.某福利院的社會工作者小孫發(fā)現(xiàn)院內(nèi)一位失智老人走失了，小孫應(yīng)立即（）。A.通知老人家屬B.向福利院領(lǐng)導(dǎo)報告C.組織人員尋找老人D.報警答案：C解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)失智老人走失時，最緊迫的任務(wù)是立即組織人員尋找老人，爭取在最短的時間內(nèi)找到老人，保障老人的安全。通知老人家屬、向福利院領(lǐng)導(dǎo)報告和報警都可以在組織尋找老人的過程中同步進行，但首先要做的是組織人員尋找。9.學(xué)校社會工作者小李在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生情緒低落，有自殺傾向。小李應(yīng)采取的首要措施是（）。A.與學(xué)生家長取得聯(lián)系B.對學(xué)生進行危機干預(yù)C.轉(zhuǎn)介學(xué)生到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)D.通知學(xué)校保衛(wèi)部門答案：B解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殺傾向時，首要任務(wù)是對學(xué)生進行危機干預(yù)，防止學(xué)生發(fā)生自殺行為，保障學(xué)生的生命安全。與學(xué)生家長取得聯(lián)系、轉(zhuǎn)介學(xué)生到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)和通知學(xué)校保衛(wèi)部門都可以在進行危機干預(yù)的過程中同步進行，但首先要做的是進行危機干預(yù)。10.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)活動時，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些居民對活動不感興趣，參與度不高。社會工作者可以采取的措施是（）。A.加大宣傳力度，提高活動知曉度B.改變活動內(nèi)容和形式，滿足居民需求C.強制居民參加活動D.減少活動次數(shù)答案：B解析：居民對活動不感興趣、參與度不高，可能是活動內(nèi)容和形式不符合居民的需求。改變活動內(nèi)容和形式，滿足居民需求，可以提高居民的參與度。A選項加大宣傳力度，只能提高活動的知曉度，但如果活動本身不能吸引居民，還是無法提高參與度；C選項強制居民參加活動違背了居民的意愿，不可??；D選項減少活動次數(shù)不能解決居民參與度不高的問題。二、多項選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1.社會工作者在為老年人提供服務(wù)時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重老年人的意愿B.保障老年人的權(quán)益C.促進老年人的自立D.讓老年人依賴他人E.為老年人提供個性化服務(wù)答案：ABCE解析：在為老年人提供服務(wù)時，要尊重老年人的意愿，保障他們的合法權(quán)益，促進老年人保持自立能力，而不是讓他們依賴他人。同時，由于每個老年人的情況不同，要為他們提供個性化服務(wù)。所以A、B、C、E選項正確，D選項錯誤。2.學(xué)校社會工作的主要功能有（）。A.幫助學(xué)生解決心理問題B.促進學(xué)生與家庭的溝通C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D.協(xié)助學(xué)校進行管理E.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感答案：ABDE解析：學(xué)校社會工作可以幫助學(xué)生解決心理問題，促進學(xué)生與家庭的溝通，協(xié)助學(xué)校進行管理，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。雖然良好的心理狀態(tài)和家庭支持等可能對學(xué)習(xí)成績有一定的幫助，但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是學(xué)校社會工作的主要功能。所以A、B、D、E選項正確，C選項錯誤。3.社區(qū)社會工作的目標(biāo)包括（）。A.促進社區(qū)居民的參與B.改善社區(qū)環(huán)境C.增強社區(qū)凝聚力D.提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量E.推動社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展答案：ABCD解析：社區(qū)社會工作的目標(biāo)包括促進社區(qū)居民的參與，改善社區(qū)環(huán)境，增強社區(qū)凝聚力，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。推動社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不是社區(qū)社會工作的直接目標(biāo)。所以A、B、C、D選項正確，E選項錯誤。4.針對殘障人士的康復(fù)服務(wù)，主要包括（）。A.物理治療B.心理康復(fù)C.職業(yè)康復(fù)D.社會康復(fù)E.教育康復(fù)答案：ABCDE解析：針對殘障人士的康復(fù)服務(wù)包括物理治療，幫助恢復(fù)身體機能；心理康復(fù)，緩解心理壓力和調(diào)整心態(tài)；職業(yè)康復(fù)，提高就業(yè)能力；社會康復(fù)，促進其融入社會；教育康復(fù)，提高受教育水平。所以A、B、C、D、E選項都正確。5.社會工作者在為家庭提供服務(wù)時，常用的干預(yù)技巧有（）。A.觀察B.聚焦C.例子使用D.再標(biāo)簽E.家庭結(jié)構(gòu)圖答案：ABCD解析：社會工作者在為家庭提供服務(wù)時，常用的干預(yù)技巧有觀察，了解家庭的互動情況；聚焦，集中關(guān)注家庭的主要問題；例子使用，通過舉例說明來幫助家庭成員理解；再標(biāo)簽，重新定義問題。家庭結(jié)構(gòu)圖是一種評估工具，不是干預(yù)技巧。所以A、B、C、D選項正確，E選項錯誤。6.青少年社會工作的主要內(nèi)容包括（）。A.思想引導(dǎo)B.習(xí)慣養(yǎng)成C.職業(yè)指導(dǎo)D.婚戀服務(wù)E.社會觀護答案：ABCDE解析：青少年社會工作的主要內(nèi)容涵蓋思想引導(dǎo)，幫助青少年樹立正確的價值觀；習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；職業(yè)指導(dǎo)，為未來職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備；婚戀服務(wù)，引導(dǎo)正確的婚戀觀念；社會觀護，對有不良行為的青少年進行監(jiān)督和幫助。所以A、B、C、D、E選項都正確。7.老年社會工作的主要方法有（）。A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.機構(gòu)照顧E.居家養(yǎng)老答案：ABC解析：老年社會工作的主要方法有個案工作，針對個別老人的問題提供服務(wù)；小組工作，通過小組活動促進老人之間的交流和互助；社區(qū)工作，整合社區(qū)資源為老人服務(wù)。機構(gòu)照顧和居家養(yǎng)老是養(yǎng)老的模式，不是老年社會工作的方法。所以A、B、C選項正確，D、E選項錯誤。8.社會工作者在開展社區(qū)服務(wù)時，應(yīng)具備的能力有（）。A.溝通能力B.組織協(xié)調(diào)能力C.問題解決能力D.行政管理能力E.研究能力答案：ABC解析：社會工作者在開展社區(qū)服務(wù)時，需要具備良好的溝通能力，與社區(qū)居民和相關(guān)機構(gòu)進行有效溝通；組織協(xié)調(diào)能力，組織和協(xié)調(diào)社區(qū)活動和資源；問題解決能力，解決社區(qū)中出現(xiàn)的各種問題。行政管理能力主要是針對機構(gòu)管理方面，不是開展社區(qū)服務(wù)的核心能力；研究能力對于社區(qū)服務(wù)來說不是必備的直接能力。所以A、B、C選項正確，D、E選項錯誤。9.學(xué)校社會工作者在處理學(xué)生的人際關(guān)系問題時，可以采取的措施有（）。A.開展人際關(guān)系主題小組活動B.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)C.與家長溝通，共同促進學(xué)生人際關(guān)系的改善D.要求老師加強對學(xué)生人際關(guān)系的管理E.組織學(xué)生參加社會實踐活動答案：ABC解析：開展人際關(guān)系主題小組活動，可以讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)和實踐人際關(guān)系技巧；對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供幫助；與家長溝通，共同促進學(xué)生人際關(guān)系的改善。要求老師加強對學(xué)生人際關(guān)系的管理，可能會讓老師承擔(dān)過多的責(zé)任，而且不一定能從根本上解決問題；組織學(xué)生參加社會實踐活動，主要目的不是解決人際關(guān)系問題。所以A、B、C選項正確，D、E選項錯誤。10.社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)活動時，應(yīng)注意的事項有（）。A.活動內(nèi)容要符合社區(qū)居民的需求B.活動時間要考慮居民的便利性C.活動宣傳要到位D.活動過程要注重居民的參與E.活動結(jié)束后要進行總結(jié)評估答案：ABCDE解析：開展社區(qū)活動時，活動內(nèi)容要符合社區(qū)居民的需求，這樣才能吸引居民參與；活動時間要考慮居民的便利性，方便居民參加；活動宣傳要到位，提高活動的知曉度；活動過程要注重居民的參與，讓居民真正融入活動；活動結(jié)束后要進行總結(jié)評估，為后續(xù)活動提供經(jīng)驗。所以A、B、C、D、E選項都正確。三、案例分析題案例：某社區(qū)有許多外來務(wù)工人員子女，他們的父母工作繁忙，無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。這些孩子普遍存在學(xué)習(xí)成績不佳、缺乏自信、社交能力差等問題。社區(qū)社會工作者小李針對這一情況，決定開展一系列服務(wù)活動。問題：1.請分析外來務(wù)工人員子女面臨的問題產(chǎn)生的原因。2.請為小李設(shè)計一個服務(wù)方案，以解決外來務(wù)工人員子女的問題。答案：1.外來務(wù)工人員子女面臨問題產(chǎn)生的原因主要有以下幾點：-家庭環(huán)境因素：父母工作繁忙，無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，缺乏對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，也缺少與孩子的情感交流，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上缺乏支持，情感上缺乏關(guān)愛。-經(jīng)濟因素：外來務(wù)工人員家庭經(jīng)濟條件相對較差，可能無法為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源和參加課外學(xué)習(xí)活動的機會，限制了孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。-教育資源不均等：外來務(wù)工人員子女可能無法享受到與本地孩子同等優(yōu)質(zhì)的教育資源，如師資力量、教學(xué)設(shè)施等，影響了他們的學(xué)習(xí)成績。-社會歧視：在社會中，外來務(wù)工人員及其子女可能會受到一定程度的歧視，這會讓孩子產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，影響他們的社交能力和心理健康。-適應(yīng)問題：從原居住地來到新的城市，孩子需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)校和新的人際關(guān)系，這對于他們來說可能是一個挑戰(zhàn)，如果不能很好地適應(yīng)，會影響他們的學(xué)習(xí)和生活。2.服務(wù)方案設(shè)計如下：一、服務(wù)目標(biāo)-提高外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)成績，增強他們的學(xué)習(xí)信心。-提升外來務(wù)工人員子女的自信，改善他們的社交能力，促進他們更好地融入社區(qū)和學(xué)校生活。二、服務(wù)對象社區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女三、服務(wù)內(nèi)容與活動安排（一）學(xué)習(xí)幫扶小組-招募志愿者為孩子提供課業(yè)輔導(dǎo)，每周安排三次，每次兩個小時。-開展學(xué)習(xí)方法