2025年秋季開學(xué)典禮，校長致辭：扎根當(dāng)下沃土，仰望未來星空尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們、各位家長朋友們：當(dāng)晨露浸潤操場的青草，當(dāng)秋風(fēng)拂過教學(xué)樓的窗欞，我們站在季節(jié)的轉(zhuǎn)角處，迎來了又一個充滿希望的開學(xué)季。今天，我想以"扎根"與"仰望"兩個詞與大家共勉——扎根，是為了汲取向上生長的力量；仰望，是為了校準(zhǔn)逐夢遠(yuǎn)航的方向。教育的真諦，正在于讓每一顆種子既深扎土壤，又向往星空；讓每一段青春既腳踏實地，又仰望蒼穹。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向全體師生致以新學(xué)期的美好祝愿，向支持教育事業(yè)的家長朋友們表示衷心感謝！一、扎根教育初心：以匠心澆灌沃土，讓成長有根可依（一）扎下師德之根，做守望花開的教育者教育者的初心，是讓每個孩子都能找到自己的成長節(jié)奏。過去一年，我們見證了太多溫暖的教育瞬間：班主任劉老師為留守兒童開設(shè)"周末成長營"，用陪伴填補(bǔ)親情空缺；物理組王老師將實驗室搬到社區(qū)，帶著居民探索"生活中的力學(xué)"；語文組開展"書信傳情"活動，讓學(xué)生用毛筆書寫家書，在墨香中感受傳統(tǒng)文化的溫度。正如陶行知先生所言："教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。"這些扎根課堂、心系學(xué)生的實踐，正是"學(xué)高為師，身正為范"的生動詮釋。在教學(xué)創(chuàng)新的沃土上，老師們同樣深耕不輟："大單元整體教學(xué)"改革讓知識不再碎片化，學(xué)生在"中國古代科技智慧"主題學(xué)習(xí)中，既研讀《天工開物》原著，又動手復(fù)刻水運(yùn)儀象臺模型；"項目式學(xué)習(xí)"推動跨學(xué)科融合，生物與美術(shù)組聯(lián)合指導(dǎo)的"校園植物圖鑒"項目，讓學(xué)生用科學(xué)插畫記錄植物生長，作品被收錄進(jìn)市級校本課程案例集。這些探索證明：教育者的"扎根"，是對教學(xué)規(guī)律的敬畏，對學(xué)生成長的尊重。（二）扎下成長之根，做腳踏實地的追夢者同學(xué)們用行動詮釋了"扎根"的意義：高一（3）班"校園農(nóng)耕社"在樓頂菜園種植的蔬菜，不僅收獲了200多斤果實，更撰寫了《立體種植與生態(tài)循環(huán)》研究報告；初二（1）班發(fā)起的"漢字聽寫馬拉松"，連續(xù)100天每天挑戰(zhàn)生僻字，讓傳統(tǒng)文化在堅持中扎根心田；校機(jī)器人社團(tuán)為山區(qū)學(xué)校捐贈3D打印教具，在"科技扶貧"中體會知識的力量。這些故事告訴我們：成長的根基，扎在每一次認(rèn)真的預(yù)習(xí)筆記里，扎在每一次小組討論的激烈爭辯里，扎在每一次服務(wù)他人的溫暖行動里。正如一位畢業(yè)生留言："母校教會我的，不僅是知識，更是'把小事做好'的堅持。"二、仰望未來星空：以理想照亮征途，讓夢想有翼可翔（一）仰望知識星空，在探索中拓展邊界成長不僅要"扎穩(wěn)根"，更要"向上長"。今年暑期，我校"未來科學(xué)家"夏令營走進(jìn)航天城，學(xué)生在模擬失重環(huán)境中體驗太空行走，在衛(wèi)星控制中心學(xué)習(xí)軌道計算，深刻理解了"仰望星空"需要"腳踏實地"的道理。新學(xué)期，我們將推出三大"星空計劃"：開設(shè)"前沿科技講堂"，邀請院士、科學(xué)家進(jìn)校園解讀量子計算、人工智能；建設(shè)"校園天文臺"，讓每個學(xué)生都能繪制自己的星圖；設(shè)立"創(chuàng)新孵化基金"，支持學(xué)生將奇思妙想轉(zhuǎn)化為實踐項目。在學(xué)術(shù)探索的星空中，同學(xué)們從未停止仰望：高二（4）班研究性學(xué)習(xí)小組的《城市光污染對鳥類遷徙的影響》，獲省級青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎；"科幻文學(xué)社"創(chuàng)作的《火星基地建設(shè)日志》，在全國中學(xué)生科幻征文大賽中獲獎；英語戲劇社改編的《哈姆雷特》融入元宇宙元素，讓經(jīng)典與未來碰撞出火花。這些實踐印證：仰望不是空想，而是"雖不能至，心向往之"的勇氣——它讓你在解出復(fù)雜方程時，想到探索宇宙奧秘的可能；在畫出精美畫作時，思考藝術(shù)如何改變世界。（二）仰望品格星空，在修心中塑造靈魂教育的終極目標(biāo)，是培養(yǎng)"有溫度的追光者"。我們欣喜地看到："校園志愿者聯(lián)盟"全年開展社區(qū)服務(wù)200余次，從敬老院陪伴老人到圖書館整理書籍，用行動詮釋"奉獻(xiàn)"；"心理互助小組"設(shè)計的"情緒膠囊"活動，讓同學(xué)們學(xué)會傾聽與共情；在"校長杯"足球賽中，對陣雙方在暴雨中互相攙扶的畫面，成為最動人的體育精神注腳。這些細(xì)節(jié)告訴我們：品格的星空，由"善良""勇敢""責(zé)任"等星辰組成——它讓你在競爭中記得給對手掌聲，在成功時不忘感謝團(tuán)隊，在挫折時依然保持微笑。正如愛因斯坦所說："僅有智慧是不夠的，重要的是我們?nèi)绾问褂弥腔邸?三、責(zé)任鑄就根基：以擔(dān)當(dāng)連接當(dāng)下與未來（一）教師的責(zé)任：做扎根大地的"燈塔"對教師而言，"扎根"是上好每一堂課、批改每一本作業(yè)的堅守，"仰望"是引導(dǎo)學(xué)生看見更廣闊世界的情懷。希望大家既做"經(jīng)師"，鉆研教學(xué)方法，讓課堂成為知識的沃土；更做"人師"，用言行傳遞價值觀，讓教育成為靈魂的對話。去年退休的李老師曾說："我教過的學(xué)生或許會忘記二次函數(shù)公式，但不會忘記'永不言棄'的人生信條。"這正是教育者的責(zé)任——不僅傳授知識，更塑造品格；不僅陪伴成長，更點亮方向。（二）學(xué)生的責(zé)任：做仰望星空的"種子"同學(xué)們，你們的責(zé)任是"向下扎根"與"向上生長"的統(tǒng)一：課堂上認(rèn)真聽講，是為知識扎根；課后追問探索，是向真理仰望；幫助同學(xué)解答難題，是為友誼扎根；參與社會公益，是向責(zé)任仰望。高三（2）班班長在畢業(yè)典禮上說："我們是春天的種子，既要吸收土壤的養(yǎng)分，也要期待破土而出的陽光。"愿你們記?。航裉斓拿恳淮蔚皖^演算，都是明天仰望星空的基石；今天的每一次抬頭遠(yuǎn)眺，都是未來改變世界的序章。（三）家長的責(zé)任：做守護(hù)成長的"土壤"教育的沃土，需要家校共同耕耘。希望家長們既做"扎根"的支持者——關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)"延遲滿足"的耐心；又做"仰望"的同行者——鼓勵孩子的興趣探索，給予"試錯成長"的空間。去年"親子共研周"中，有家長與孩子合作完成《家庭垃圾分類智能提醒裝置》，這種"共同成長"的模式，正是最好的教育示范。請相信：當(dāng)家庭與學(xué)校成為"同心圓"，孩子的成長土壤會更肥沃，仰望的星空會更遼闊。四、同心共赴新程：讓扎根者有力量，讓仰望者有方向老師們，同學(xué)們，家長朋友們！教育是一場"扎根"與"仰望"的辯證：沒有扎實的根基，理想會成為空中樓閣；沒有遠(yuǎn)大的理想，扎根會淪為原地踏步。新的學(xué)期，愿我們：做深扎土壤的教育者，以"衣帶漸寬終不悔"的執(zhí)著，守護(hù)每一顆種子的成長；做仰望星空的追夢者，以"敢教日月?lián)Q新天"的勇氣，書寫屬于自己的精彩；做協(xié)同育人的同行者，以"眾人拾柴火焰高"的智慧，共同托舉孩子的未