八上第二單元習(xí)作學(xué)寫傳記教材分析學(xué)寫傳記是八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的單元寫作課，這一單元安排了兩篇傳記的課文學(xué)習(xí)，《天上有顆“南仁東星”》和《美麗的顏色》。小傳因記事比較簡略、篇幅比較短小，初中學(xué)生學(xué)習(xí)寫作練習(xí)比較適宜，因此要求學(xué)生抓住傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)等特點(diǎn)，掌握傳記的寫作方法，嘗試在自己的寫作中借鑒學(xué)習(xí)并運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，掌握人物傳記的特點(diǎn)及一般寫法。2.學(xué)會(huì)選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。3.學(xué)習(xí)在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當(dāng)描寫，增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。4.通過學(xué)寫傳記，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。課堂導(dǎo)入傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘，自述生平的，稱為“自傳”。在同學(xué)們讀過的傳記中，印象最深的是哪一篇（部）呢？傳記的含義整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)傳記是記述人物的生平事跡的文章，通過人物言行等重要細(xì)節(jié)來展示人物的主要思想性格特征，探視人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記，可以為別人作傳，也可以寫“自傳”。傳記的特點(diǎn)及寫法：整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)傳記要真：英國歷史學(xué)家卡萊爾有一句名言：“只有傳記是真實(shí)的歷史?！边@句話充分點(diǎn)出了傳記的本質(zhì)特征。因此，寫傳記時(shí)一定要注意“真實(shí)”：信息真實(shí)，要寫清楚人物的基本情況；事例真實(shí)，寫好人物的主要經(jīng)歷；情感真實(shí)，寫客觀的個(gè)人評(píng)價(jià)。為了做到真實(shí)，寫作前，我們要大量搜集資料，可以是親身經(jīng)歷，也可以借助他人力量（如日記、照片、他人介紹等）。對(duì)于材料，我們必須細(xì)心鑒別，嚴(yán)格選材，棄粗取精，去偽存真。寫作時(shí)，我們還需要將這些材料按照一定的順序組織起來，做到條理清楚，一目了然，讓讀者明確寫作的層次和脈絡(luò)。整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)范例：婁蒙路的棚屋，【地點(diǎn)真實(shí)】可以說是不舒服的典型。由1898年到1902年，【時(shí)間真實(shí)】居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的，瑪麗后來寫道：“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。...”【事件真實(shí)】--《美麗的顏色》整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)傳記要精：在“真”的基礎(chǔ)上，我們還要追求傳記的文學(xué)性。因此，我們需要在“精”上多下功夫，指精挑細(xì)選，特別是人物形象要鮮明，借助典型新穎的事例表現(xiàn)人物個(gè)性，可以讓人物形象豐滿，個(gè)性具體；抓住人物的容貌、身材、穿戴、語言等特點(diǎn)突出人物的性格等等。范例：《美麗的顏色》一文講述的是居里夫婦提取鐳的艱辛過程，傳文中并沒有把所有的研究活動(dòng)像小說那樣展開來詳細(xì)描述，而是選取居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的顏色的具體事件來具體敘述，細(xì)膩地描寫了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的那個(gè)美好夜晚，他們坐在黑暗中欣賞鐳的熒光的場景，表現(xiàn)了科學(xué)家的那份平靜與堅(jiān)守。選擇典型事件突出人物特點(diǎn)，表現(xiàn)傳主思想性格。整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)傳記要補(bǔ)：指補(bǔ)充想象。人物傳記并非枯燥的生平簡介或履歷介紹，作者也可以發(fā)揮想象填補(bǔ)事實(shí)空隙。如可以補(bǔ)充與當(dāng)時(shí)的環(huán)境、人物相關(guān)的描寫，力圖展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神氣質(zhì)。范例：比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著......兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源......--《美麗的顏色》合理的想象，能夠填補(bǔ)事件的空隙，豐富文章內(nèi)容，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)傳記要趣：指吸引讀者。寫傳記，語言如果過于蒼白，只是單純敘述，就不會(huì)吸引讀者，寫作中可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓敘述變得生動(dòng)有趣。范例：突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種犀利的目光，但再好的圖片都沒法加以反映。--《列夫托爾斯泰》通過具體生動(dòng)的比喻，形象地說明了托爾斯泰眼睛的犀利，折射出他“天才靈魂”的深邃、偉大，洋溢著作者對(duì)托爾斯泰的敬仰和愛慕之情。整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)傳記要細(xì)：指關(guān)注細(xì)節(jié)。要想寫好人物傳記，就不能寬泛有余細(xì)節(jié)不足，而應(yīng)再發(fā)現(xiàn)人物個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)膩的刻畫，把人物的個(gè)性特征集中體現(xiàn)在這一點(diǎn)上。范例：瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。--《美麗的顏色》細(xì)致傳神的細(xì)節(jié)描寫既能使人物形象更加豐滿，還能增強(qiáng)傳記的可信性和感染力?？偨Y(jié)：整體把握，傳記的含義與特點(diǎn)“真”真實(shí)可信，忠于生活；“精”事件典型，凸顯風(fēng)貌；“補(bǔ)”合理想象，增加細(xì)節(jié)；“趣”巧用修辭，語言生動(dòng)。任務(wù)一：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對(duì)未來的想法。300字左右。提示：介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)。任務(wù)解讀：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)提示寫作方向和主要內(nèi)容：可回顧自己過去的經(jīng)歷，也可以說說自己對(duì)未來的想法，內(nèi)容里要介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。提示寫作的具體要求：要選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)，既要真實(shí)，又要典型。提示寫作后修改的方法：寫完后與家人、朋友交流，并請(qǐng)大家提出修改建議。有時(shí)自己對(duì)自我的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確、全面，要多聽取家人、朋友的建議和意見，進(jìn)行合理的修改。選材立意：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)體現(xiàn)個(gè)人愛好：可以寫自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)、娛樂方式，也可以寫自己喜歡的美食、平時(shí)的生活習(xí)慣......從事例中展現(xiàn)個(gè)人愛好，從而塑造出個(gè)性化的人物形象。展現(xiàn)成長歷程：可以寫自己童年時(shí)期有趣的生活經(jīng)歷、經(jīng)受的磨難，也可以寫自己讀書時(shí)的勤奮與艱辛......從事例中體現(xiàn)自己性格特點(diǎn)及精神品質(zhì)。描述家庭生活：寫自己在家庭中扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任、為自己或家人做過的事情，豐富自己的形象特點(diǎn)。任務(wù)二：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。提示：①與你要寫的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。②既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。③寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。任務(wù)解讀：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)提示寫作方向和準(zhǔn)備工作：-可寫傳主的生日、愛好和生活經(jīng)歷等信息，這要求學(xué)生在寫作前要掌握關(guān)于傳主的第一手資料，再結(jié)合“提示1”可知，可通過向家庭成員詢問或自己細(xì)心觀察等方式，深入了解傳主。提示寫作對(duì)象和文體：①一方面限制了寫作對(duì)象只能是自己的家人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等，而且只能是一位家人；另一方面限制了文體--傳記，寫作時(shí)要遵循傳記實(shí)事求是、不虛構(gòu)、不夸張的要求。提示寫作內(nèi)容：在寫作時(shí)，既要對(duì)家人的愛好、性格、生活經(jīng)歷等信息進(jìn)行總體介紹，還要選擇典型的事件及言行進(jìn)行敘述，體現(xiàn)傳主的精神氣質(zhì)和其獨(dú)特性。選材立意：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)體現(xiàn)個(gè)人愛好：可以寫他/她喜歡的體育運(yùn)動(dòng)、娛樂方式，也可以寫他/她喜歡的美食、平時(shí)的生活習(xí)慣......從事例中展現(xiàn)其個(gè)人偏好，從而塑造出個(gè)性化的人物形象。展現(xiàn)成長歷程：可以寫他/她童年時(shí)期有趣的生活經(jīng)歷、經(jīng)受的磨難，也可以寫他/她讀書時(shí)的勤奮與艱辛......從事例中體現(xiàn)其性格特點(diǎn)及精神品質(zhì)，表達(dá)自己對(duì)傳主的感情。描述工作經(jīng)歷：可寫他/她創(chuàng)業(yè)（工作）經(jīng)歷，也可以寫他/她創(chuàng)業(yè)（工作）中付出的努力、獲得的榮譽(yù)等，表達(dá)自己的敬佩之情。描述家庭生活：寫他/她在家庭中扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任、為自己或家人做過的事情，表達(dá)對(duì)他/她的感激之情。任務(wù)三：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇其中一位，與之深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。寫作提示：①選擇你熟悉的一位同學(xué)，這樣寫起來才能抓住特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。②與你要寫的同學(xué)深入交流，了解他的成長經(jīng)歷，作為寫作的重點(diǎn)。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，記錄一些言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。③寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。任務(wù)解讀：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)提示寫作對(duì)象：寫作時(shí)只能以自己身邊熟悉的同學(xué)為寫作對(duì)象，旨在引導(dǎo)我們平時(shí)關(guān)注身邊的同學(xué)，仔細(xì)觀察同學(xué)的日常言行。提示寫作內(nèi)容：“閃光點(diǎn)”指人或事物在某一方面比較突出的優(yōu)點(diǎn)。提示我們?cè)谶x擇傳主的事例時(shí)。必須選擇正能量、積極向上的事例來表現(xiàn)傳主身上的優(yōu)點(diǎn)；根據(jù)“提示2”可知，應(yīng)選擇典型的語言及行為，體現(xiàn)傳主獨(dú)有的個(gè)性特點(diǎn)。提示寫作文體：限制文體必須是傳記，寫作時(shí)要符合傳記的特點(diǎn)，即具有真實(shí)性和文學(xué)性，不允許任意虛構(gòu)或夸張。提示寫作前準(zhǔn)備：寫作前，可通過細(xì)致觀察或深入交談的方法，了解傳主內(nèi)心的真正想法，在文中寫出其不為人知的一面。選材立意：實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)寫他/她與“我”、老師、同學(xué)之間發(fā)生的事以及別人對(duì)他/她的評(píng)價(jià)。如他/她上課時(shí)格外認(rèn)真等，通過這些方面的介紹，表現(xiàn)出對(duì)他/她的贊賞之意。寫他/她的特別愛好。如他/她喜歡吃零食、看課外書等，還會(huì)將零食分享給同學(xué)們、給大家講小故事，進(jìn)一步突出他/她的人物形象。寫他/她的過往經(jīng)歷。如他/她小時(shí)候家中突遭變故，轉(zhuǎn)校到現(xiàn)在的班級(jí)，因此他/她比周圍的同學(xué)都成熟懂事很多。寫他/她的性格特征。如幽默、積極樂觀、堅(jiān)強(qiáng)等，也可以通過觀察，寫他/她少有人知道的一面，如樂于助人等。實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)①寫他/她的個(gè)人特長。如他/她擅長書法或擁有其