教師資格歷年真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B2.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C3.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C4.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A5.衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平答案：D6.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B7.一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是（）A.社會(huì)教育制度B.國(guó)民教育制度C.學(xué)校教育制度D.基礎(chǔ)教育制度答案：C8.教育目的包括三個(gè)層次，下列屬于第三層次的是（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)答案：D9.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A10.最早提出“班級(jí)授課制”的是（）A.夸美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉斯謨D.赫爾巴特答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育活動(dòng)基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD2.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)教育目的的基本精神的有（）A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和獨(dú)立個(gè)性的人C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向D.注重提高全民族素質(zhì)答案：ABCD3.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD4.下列屬于我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD5.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD6.下列屬于班級(jí)管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD7.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD8.下列屬于教師職業(yè)角色的有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD9.下列屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD10.下列屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.需要層次理論C.成就動(dòng)機(jī)理論D.成敗歸因理論答案：ABCD三、判斷題1.教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。（）答案：錯(cuò)誤。該觀點(diǎn)是心理起源說，教育起源于勞動(dòng)，即勞動(dòng)起源說。2.全面發(fā)展教育就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行平均發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤。全面發(fā)展教育是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并非平均發(fā)展。3.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的基本途徑。（）答案：正確4.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行。（）答案：錯(cuò)誤。德育過程一般以知為開端，但具有多端性，可根據(jù)具體情況選擇。5.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。（）答案：錯(cuò)誤。班級(jí)管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。6.教師專業(yè)發(fā)展的核心是提高教師的教育教學(xué)能力。（）答案：正確7.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果并非總是一致，還受學(xué)習(xí)行為等因素影響。9.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤。負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激增加行為發(fā)生概率，懲罰是施加厭惡刺激減少行為發(fā)生概率。10.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤。接受學(xué)習(xí)可以是有意義學(xué)習(xí)，關(guān)鍵看是否將新知識(shí)與已有知識(shí)建立非人為和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)代教育制度呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國(guó)際交流。這些趨勢(shì)反映了社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的新要求。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程基本階段有：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是教學(xué)的起始階段；領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括感知教材和理解教材；鞏固知識(shí)，通過各種形式鞏固所學(xué)知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)，將知識(shí)用于實(shí)踐；檢查知識(shí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和能力發(fā)展情況。各階段相互聯(lián)系，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。3.簡(jiǎn)述德育的途徑。德育途徑多樣：思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)是主渠道，能系統(tǒng)傳授德育知識(shí)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行道德；班主任工作是重要途徑，班主任全面關(guān)心學(xué)生品德發(fā)展；共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)，通過組織教育培養(yǎng)學(xué)生品德；課外、校外活動(dòng)豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)良好品德；校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)也能進(jìn)行德育滲透。4.簡(jiǎn)述良好班集體的培養(yǎng)措施。培養(yǎng)良好班集體可采取以下措施：確定共同的奮斗目標(biāo)，這是班集體發(fā)展的動(dòng)力和方向；選拔和培養(yǎng)班干部，讓班干部發(fā)揮積極作用；建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為；形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，營(yíng)造積極氛圍；組織形式多樣的教育活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過這些措施促進(jìn)班集體健康發(fā)展。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如通過有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。其次，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提出有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究。再者，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于難題不直接告訴答案，而是逐步引導(dǎo)學(xué)生分析條件，鼓勵(lì)其嘗試不同解法。還應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表見解，這樣才能真正貫徹啟發(fā)性原則，提高教學(xué)質(zhì)量。2.論述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移可從多方面著手。在教學(xué)內(nèi)容方面，精選具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)，注重學(xué)科的基本概念、原理等。合理安排教學(xué)程序，由淺入深、循序漸進(jìn)。教學(xué)方法上，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解知識(shí)本質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)能力。例如在語文教學(xué)中，教授不同體裁文章時(shí)總結(jié)通用的閱讀分析方法。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，從而有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。3.談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的理解。“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的靈魂。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，不論學(xué)生成績(jī)、家庭背景等差異，一視同仁。尊重學(xué)生人格，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，既嚴(yán)格要求又關(guān)心呵護(hù)。關(guān)注學(xué)生身心健康，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。例如在學(xué)生遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)耐心教導(dǎo)。只有真正關(guān)愛學(xué)生，才能建立良好師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。4.結(jié)合教育實(shí)際，討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思