2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平考試初三語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.將個(gè)人信息填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上；

2.請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置（必須和試卷上的題號(hào)一一對(duì)應(yīng)），答題內(nèi)容不要超出框

外；

3.考試時(shí)間120分鐘，考試分?jǐn)?shù)120分：

4.考試結(jié)束只交答題卡。

一、書(shū)寫(xiě)與卷面（5分）

二、積累與運(yùn)用（29分）

1.中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)你將下面語(yǔ)段補(bǔ)充完整。

“和”是古人自處時(shí)的寧?kù)o平和。“①，潭影空人心?！背＝ㄌ兆碓谄粕剿潞蠖U院幽深寂靜

的景致中，忘卻塵俗?！昂汀笔枪湃嗣鎸?duì)自然時(shí)的天人合一?！阿冢挥邢闳绻省标懹卧跀鄻蜻?/p>

與梅花相遇，堅(jiān)守節(jié)操的他與高潔的梅花物我合一?！睋]手自茲去，③?！崩畎讓?duì)友人的依依惜

別之情與秀麗的環(huán)境融為一體?！昂汀笔枪湃嗣鎸?duì)困苦時(shí)對(duì)和諧社會(huì)的呼喚?！顿u(mài)炭翁》“可憐身上衣正單,

④?！眱删淇坍?huà)了賣(mài)炭老人的矛盾心理，反映了他的悲慘遭遇：在幾千年的歷史演進(jìn)中，古人對(duì)

“和諧社會(huì)”的向往，中華民族形成了治理國(guó)家的豐富思想。如“⑤,"（《大道之行也》）

的用人準(zhǔn)則與社會(huì)和諧之法。

2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.鑼鼓聲中，演員們情感充沛，每一個(gè)動(dòng)作、每一句唱腔都老副募親地展現(xiàn)了戲劇的魅力。

B.飛馳而過(guò)的風(fēng)景在我心底掀起了陣陣波瀾，還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，前面又有別樣的風(fēng)景揍踵畫(huà)至，令我目

不暇接。

C.僅從外表的第一印象來(lái)看，任誰(shuí)也想不到這位不修邊幅甚至有些遛遢的“老頭子”竟然是我國(guó)遙感領(lǐng)域

泰斗級(jí)的專(zhuān)家李小文院士。

D.在科幻迷看來(lái)，作者能否在小說(shuō)中且河基遍，是小說(shuō)成敗的很大因素之一，而這，比天馬行空的想象更

難。

3.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

閱讀不僅是汲取知識(shí)、啟迪智慧的關(guān)鍵途徑口還是傳承文化、提升全民素質(zhì)的重要手段。海量的圖書(shū)

資源，如何有效輻射到更多地區(qū)和群體？如何審視自身的閱讀需求口做出合理的閱讀選擇？除了關(guān)注閱讀

困難群體，致力于推進(jìn)全民閱讀的多位專(zhuān)家認(rèn)為，“還需營(yíng)造全社會(huì)閱讀的氛圍口

A.,,”。B.；?”。C.,??！盌.；,?！?/p>

4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《北冥有魚(yú)》中莊子運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張，描寫(xiě)了鰻鵬振翼拍水，盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象。

這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

B.我們學(xué)寫(xiě)故事應(yīng)該要注意：故事一定要有頭有尾，完整地?cái)⑹鲆患?，可以在情?jié)中設(shè)置一些小的懸念;

故事中的人物要有血有肉，形象豐滿，但不能有聯(lián)想、想象的成分。

C.“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)?！缎∈队洝肥且黄?/p>

山水游記，含蓄地抒發(fā)了柳宗元被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。

D.從“十四五”規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略部署中，我們深刻感受到大國(guó)“明者防禍于未萌，智者圖患于將來(lái)”。一一

這句子有語(yǔ)病。

5.閱讀《最后一次講演》選段，按要求完成下面題目。

①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒

手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的

話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講啊！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什

么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）

②今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬浚▍柭暎?/p>

熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥

?。o(wú)恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給

昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）

③去年“一二.一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生

命！現(xiàn)在李先生為了爭(zhēng)取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說(shuō)，這算是像我這樣大年紀(jì)的一

代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無(wú)限的光榮?。崃业墓恼疲?/p>

（1）選文中多次出現(xiàn)“鼓掌”這一細(xì)節(jié)，有什么作用？

（2）選文中演講者談及特務(wù)時(shí)直呼“你”，面對(duì)聽(tīng)眾時(shí)則用“我們”。這兩種稱(chēng)呼有什么表達(dá)效果？

6.與經(jīng)典對(duì)話，打好人生底色。我們閱讀了名著經(jīng)典《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)校開(kāi)展名著分享活動(dòng)，請(qǐng)你

和同學(xué)們一起參與活動(dòng)分享閱讀成果。

【活動(dòng)一?知?dú)v程】

【活動(dòng)二?評(píng)人物】

(2)下面與《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾相關(guān)的事件，哪一項(xiàng)最能印證鏈接材料的觀點(diǎn)。

【鏈接材料】

奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕?！?/p>

A與瓦西里神父作對(duì)B.因淘氣而失學(xué)C.對(duì)麗達(dá)產(chǎn)生誤會(huì)D.和隊(duì)員們筑路

7.班級(jí)開(kāi)展以“登高”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

古往今來(lái)，人們從未停止過(guò)攀登的腳步。古代文人墨客登高望遠(yuǎn)，感慨自身渺小和天地浩瀚。當(dāng)代作

家們攀登探索不止，到壺口觀瀑布，感受黃河博大寬厚，柔中帶剛；挾而不服.壓而不彎：不平則呼，遇

強(qiáng)則抗的偉大品格；在長(zhǎng)江源頭各拉丹東.在風(fēng)云變幻的冬季，我們可以看到熠熠爍爍的冰雪世界；登勃

朗峰，拾()級(jí)而上，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞；當(dāng)我們像一滴水經(jīng)過(guò)麗江，我

看見(jiàn)獅子山上蒼勁的老柏樹(shù)，看見(jiàn)依山而起的重重房屋，看見(jiàn)順?biāo)サ尿暄牙辖?。?dāng)代奮斗者亦攀登不

息，鄧稼先等科學(xué)家不畏艱難，為國(guó)家的科技進(jìn)步堅(jiān)持不懈。不同時(shí)代的人們始終奮勇前行，勇登理想之

巔。

(1)【任務(wù)一】根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注上拼音

挾()而不服()sh?級(jí)而上

(2)【任務(wù)二】漢字研學(xué)小組梳理“登”的含義，繪制了詞義演變圖，請(qǐng)你填寫(xiě)①②處的引申義。

谷物成熟、有收成后

才能進(jìn)獻(xiàn)新谷，故

"登"引申為

(1)例

如成語(yǔ)"五谷半登％(1)②.例

如宋代《醉蓬萊》

中“一舉登科，

蟾宮穩(wěn)步，桂香

會(huì)意字，它的上面是兩個(gè)滿袖”?

“止”(指腳)，中間是個(gè)在宗廟、祭壇舉行儀式，

裝有食品的容器，下面是兩要一步步走上臺(tái)階，故

只手高高地舉起食器，表示“登"引申為“升、由(2)刊登或記

進(jìn)獻(xiàn)之義.低處到高處載。例如，登記,

登載.

（3）【任務(wù)三】通過(guò)漢字研學(xué)小組梳理“登”字的含義，對(duì)你學(xué)習(xí)漢字有怎樣的啟發(fā)？

三、閱讀（36分）

（一）詩(shī)歌鑒賞（5分）

谷雨

【明】方太古

春事闌珊酒病瘴?,山家谷雨早茶收。

花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鴆。

碧海丹丘無(wú)鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢(mèng)，覘首②于今薄試游。

【注】①癬：病愈。②嘰首：襄陽(yáng)縣南的岷山，是孟浩然隱居不遠(yuǎn)的地方。

8.選出對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)（）

A.“春事”交代寫(xiě)作時(shí)間，“闌珊”指春色將盡，呼應(yīng)題目“谷雨”。

B.“山家”交代寫(xiě)作地點(diǎn)，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好時(shí)節(jié)。

C.頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人求仙不成、歸隱無(wú)門(mén)的郁悶和掙扎。

D.尾聯(lián)借用典故，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)孟浩然隱居生活的向往。

9.發(fā)揮聯(lián)想與想像，描繪詩(shī)歌頷聯(lián)所表現(xiàn)的畫(huà)面。

（二）文言文閱讀（10分）

窮魚(yú)賦

［唐］盧照鄰

①余曾有橫事①被拘，為群小所使，將致之深議②，友人救護(hù)得免。竊感趙壹窮鳥(niǎo)③之事，遂作《窮魚(yú)

賦》。常思報(bào)德，故冠之篇首云。

②有一巨鱗，東海波臣。洗凈月浦，涵丹錦津。映紅蓮而得性，戲碧波以全身。宕而失水④，屆于陽(yáng)

瀕⑤。漁者觀焉，乃具竿索，集朋黨，鳧趨雀躍，風(fēng)馳電往，竟下任公之釣⑥，爭(zhēng)陳豫且之網(wǎng)⑦，蜷蟻見(jiàn)而

甘心，猬獺聞而抵掌。于是長(zhǎng)舌利嘴曳綸爭(zhēng)鉤拖馨挫鬣撫背扼喉。動(dòng)搖不可.騰躍無(wú)解?,有懷纖潤(rùn)，寧望

洪流。

③大鵬過(guò)而哀之，目：“昔余為鰥也，與是游乎。自余羽化，之子其孤?！倍?yè)嵋矶仑?fù)之而趨南浮

七澤東泛五湖。是魚(yú)也已相忘于江海，而漁者猶悵望于泥途。

（選自《全唐文》

【注釋】①橫事：遭遇橫禍。橫禍指作者因?yàn)樵?shī)歌《長(zhǎng)安古意》得罪權(quán)貴，被直接下獄。②深議：從重論

罪。③趙壹窮鳥(niǎo)：東漢詞賦家趙壹，曾遭誣枉下獄，獲釋后寫(xiě)了《窮鳥(niǎo)賦》。④失水：擱淺。⑤陽(yáng)瀕：北岸

水濱。⑥任公之釣：指巨大的釣鉤。⑦豫且之網(wǎng)：指巨大的漁網(wǎng)。⑧繇：同“搖”，動(dòng)搖。

10.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.“乃具竿索”與“此人一一為具言所聞”兩句中的“具”字意思相同。

B.“大鵬過(guò)而哀之”“以其境過(guò)清”這兩個(gè)句子中的“過(guò)”字意思不相同。

C.“為群小所使”中的“為”表被動(dòng)，和“茅屋為秋風(fēng)所破歌”中的“為”的用法一樣。

D.“是魚(yú)也”與“是馬也”中的兩個(gè)“是”的意思都是“這”。

11.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A.乃具竿索乃不知有漢

B.戲碧波以全身去以六月息者也

C而漁者猶悵望于泥途貨惡棄其于地也

D.大鵬過(guò)畫(huà)哀之鳴之晅不能通其意

12.用“/”給文中畫(huà)線句斷句。（限斷3處）

俄?yè)嵋矶仑?fù)之而趨南浮七澤東泛五湖

13.本文和《北冥有魚(yú)》都寫(xiě)到了大鵬鳥(niǎo)，而且都交代了大鵬鳥(niǎo)是，但是兩篇文章寫(xiě)大鵬鳥(niǎo)的目的

卻不同，本文寫(xiě)大鵬鳥(niǎo)的目的是O

（三）非連續(xù)性文本閱讀（9分）

【文本一】

①演講是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、

完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。大體有如下四

種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。

②照讀式演講：演講者拿著事先寫(xiě)好的演講稿，走上講臺(tái)，逐字逐句地向聽(tīng)眾宣讀一遍。

③背誦式演講：演講者事先寫(xiě)好演講稿，反復(fù)照背，背熟后上講臺(tái)，脫稿向聽(tīng)眾演講。

④提綱式演講：演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，按照提綱形式寫(xiě)出來(lái)，借助它進(jìn)行演講。

⑤即興式演講：演講者預(yù)先沒(méi)有充分準(zhǔn)備而臨場(chǎng)生情動(dòng)意所發(fā)表的演講。

（來(lái)源：百度百科）

【文本二】

1941年1月11日是《新華日?qǐng)?bào)》創(chuàng)刊3周年紀(jì)念日，當(dāng)天傍晚，周恩來(lái)、董必武、葉劍英、鄧穎超等

同志趕到《新華日?qǐng)?bào)》總館參加紀(jì)念晚會(huì)。八路軍重慶辦事處的工作人員突然送來(lái)一份特急電報(bào)。原來(lái)，

蔣介石布置重兵對(duì)奉命北移的皖南新四軍9000余人進(jìn)行包圍和襲擊，到電報(bào)發(fā)來(lái)時(shí)，戰(zhàn)斗還在進(jìn)行中。聽(tīng)

到這一消息，會(huì)場(chǎng)群情激憤。這時(shí)候，電燈突然熄滅，會(huì)場(chǎng)一片漆黑。大家擔(dān)心是特務(wù)在故意搞破壞，在

這緊要關(guān)頭，只見(jiàn)周恩來(lái)措然不動(dòng)，堅(jiān)定沉著，寓意深長(zhǎng)地演講起來(lái)：“同志們，黑暗是暫時(shí)的，光明一

定會(huì)到來(lái)！有革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的人，都懂得怎樣在光明和黑暗中奮斗。不但遇著光明不驕傲，主要是遇見(jiàn)黑

暗不灰心喪氣。只要大家堅(jiān)持信念，不顧艱難向前奮斗，并且在黑暗中顯示英勇卓絕的戰(zhàn)斗精神，勝利是

要到來(lái)的，黑暗是必然被沖破的……”

（來(lái)源：紅色文化網(wǎng)）

【文本三】

撰寫(xiě)演講稿的具體技巧

技巧說(shuō)明

要有針對(duì)性，做到考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來(lái)確定演

“心中有聽(tīng)眾”講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格。

注意寫(xiě)好開(kāi)頭，吸引可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始，可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引

聽(tīng)眾的關(guān)注入正題，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，還可以提出問(wèn)題。

明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞

路展現(xiàn)出來(lái)語(yǔ)和過(guò)渡性語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路。

精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以

演講的效果幽默調(diào)侃，逗大家一笑。

著力錘煉語(yǔ)言，增強(qiáng)或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、

演講的感染力大眾化的特點(diǎn)。

（摘編自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)）

【文本四】

①親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！

②剛才盧書(shū)記給大家提出了非常中肯的期望，教師代表把如何成才的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給大家分享，新生代表

談了他的感想感悟，都非常好。我談一談最近的思考，與大家分享。

③你們都已經(jīng)是成年人，進(jìn)入到研究生階段，全國(guó)老百姓都在注視著你們，他們把你們看作是這個(gè)國(guó)

家、這個(gè)民族未來(lái)之希望。我們不能辜負(fù)父母和社會(huì)對(duì)我們的期望，我們?nèi)绾文茏龅竭@一點(diǎn)？最近我一直

在思考一個(gè)詞一一“拓荒者”。我們能不能做新時(shí)代成功的“拓荒者”？我為什么提“拓荒者”這個(gè)詞？中

國(guó)古語(yǔ)云，成事三要素，天時(shí)、地利、人和。我們明白我們現(xiàn)在所處的階段嗎？我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是一

個(gè)什么樣的時(shí)代？我們可能聽(tīng)了很多遍，習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)講“百年未有之大變局”，變?cè)谑裁吹胤?？?/p>

清楚。如果不清楚、不了解自己所處這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，把握不了社會(huì)發(fā)展之規(guī)律，個(gè)人的行為容易陷入迷

茫。

（來(lái)源：王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)在西安交通大學(xué)2023級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話）

14.對(duì)以上文本內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.演講類(lèi)型多樣，有照讀式、背誦式、提綱式、即興式等多種演講類(lèi)型，根據(jù)不同場(chǎng)合需要選擇不同類(lèi)型

的演講。

B.“同志們，黑暗是暫時(shí)的，光明一定會(huì)到來(lái)！”文本二中這句話運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出了光明到來(lái)的

必然性，能夠激發(fā)聽(tīng)眾堅(jiān)定的信念。

C.王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)的演講，多次用問(wèn)句，這一特點(diǎn)與《最后一次講演》“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？”這一問(wèn)句的

作用一樣，都是提請(qǐng)聽(tīng)眾注意，引人思考。

D.演講是指在公眾場(chǎng)合，以有聲語(yǔ)言為主、體態(tài)語(yǔ)言為輔的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。撰寫(xiě)演講詞，應(yīng)該在結(jié)語(yǔ)

部分精心設(shè)計(jì)，提升演講的效果。

15.閱讀文本三、四，分析王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)的演講稿寫(xiě)作技巧。

《王樹(shù)國(guó)校長(zhǎng)在西安交通大學(xué)2023級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話》

寫(xiě)作技巧演講內(nèi)容

?________向同學(xué)問(wèn)好，肯定之前的發(fā)言，引出自己演講的內(nèi)容

明確表達(dá)自己的觀

觀點(diǎn)：②________

點(diǎn)

③________你們已經(jīng)是成年人，進(jìn)入到研究生階段

16.文本二中周恩來(lái)這段演講屬于哪種演講類(lèi)型，結(jié)合文本一和文本二說(shuō)明理由。

（四）現(xiàn)代文閱讀（12分）

桃花源記

汪曾祺

①汽車(chē)開(kāi)進(jìn)桃花源，車(chē)中一眼看見(jiàn)一棵桃樹(shù)上還開(kāi)著花。只有一枝，四五朵，通紅的，如同胭脂。十

一月天氣，還開(kāi)桃花！這四五朵紅花似乎想努力地證明：這里確實(shí)是桃花源。

②剛放下旅行包，文化局的同志就來(lái)招呼去吃擂茶。聞擂茶之名久矣，此來(lái)一半為擂茶，沒(méi)想到下車(chē)

后第一個(gè)節(jié)目便是吃擂茶，當(dāng)然很高興。茶葉、老姜、芝麻、米，加鹽，放在一個(gè)擂缽里，用硬雜木做的

擂棒“擂”成細(xì)末，用開(kāi)水沖開(kāi)，便是擂茶。吃擂茶時(shí)還要擺出十幾個(gè)碟子，里面裝的是炒米、炒黃豆、

炒綠豆、炒包谷、炒花生、砂炒紅薯片、油炸鍋巴、泡菜、酸辣黃頭……邊喝邊吃。擂茶別具風(fēng)味，連喝

幾碗，渾身舒服。我總懷疑，這種喝茶法是宋代傳下來(lái)的?！抖汲羌o(jì)勝》中“茶坊”載：“冬天兼賣(mài)擂茶”。

《夢(mèng)粱錄.茶肆》載：“冬月添賣(mài)七寶擂茶”。有一本書(shū)載：“杭州人一天吃三十丈木頭”。指的是每天消

耗的“擂槌”的表層木質(zhì)?！袄揲场贝蟾啪褪翘以慈怂f(shuō)的擂棒?！耙惶斐匀赡绢^”，形容杭州人口

之多。

③上午在山上桃花觀里看了看。進(jìn)門(mén)是一正殿，往后高處是“古隱君子之堂”。兩側(cè)各有一座樓，一

名“躡風(fēng)”，用陶淵明“愿言躡輕風(fēng)”詩(shī)意；一名“玩月”，用劉禹錫故實(shí)。樓皆三面開(kāi)窗，后為墻壁，

頗小巧，不俗氣。觀里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，雖為道觀，卻無(wú)甚道士氣，既沒(méi)有一氣三清的坐像，

也沒(méi)有伸著手掌放掌心雷降妖的張?zhí)鞄?。楹?lián)頗多，聯(lián)語(yǔ)多隱括《桃花源記》詞句，也與道教無(wú)關(guān)。這些

聯(lián)匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起來(lái)，沒(méi)有交給破四舊的紅衛(wèi)兵，故能完整地重新掛出

來(lái)，也算萬(wàn)幸了。

④下午下山，去鉆了“秦人洞”。洞口倒是有點(diǎn)像《桃花源記》所寫(xiě)的那樣，“山有小口，仿佛若有

光”，“初極狹，才通人”。洞里有小小流水，深不過(guò)人腳面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十幾

步，豁然開(kāi)朗了，但并不是“土地平曠，屋舍儼然，有良田桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”。后面有一

點(diǎn)平地，也有一塊稻田，田中插一木牌，寫(xiě)著：“千丘田”，實(shí)際上只有兩間房子那樣大，是特意開(kāi)出來(lái)

種了稻子應(yīng)景的。有兩個(gè)水池子，山上有一個(gè)擂茶館，再后就又是山了。如此而已。因此不少人來(lái)看了，

都覺(jué)得失望，說(shuō)是“不像”。這些同志也真是天真。他們大概還想遇見(jiàn)幾個(gè)避亂的秦人，請(qǐng)到家里，設(shè)酒

殺雞來(lái)招待他一番，這才滿意。

⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭極古拙，四面有門(mén)而無(wú)窗，墻甚厚，拱頂，無(wú)梁柱，

云是明時(shí)所筑，似可信。亭后舊有方竹，為國(guó)民黨的兵砍盡。竹子這個(gè)東西，每隔三年，須刪砍一次，不

則擠死；然亦不能砍盡，砍盡則不復(fù)長(zhǎng)?，F(xiàn)在方竹亭后仍有一叢細(xì)竹，導(dǎo)游的說(shuō)明牌上說(shuō)：這種竹子看起

來(lái)是圓的，摸起來(lái)是方的。摸了摸，似乎有點(diǎn)楞。但一切竹竿似皆不盡渾圓，這一叢細(xì)竹是補(bǔ)種來(lái)應(yīng)景的。

方竹亭前原來(lái)有很多碑，都被毀掉了，剩下一些石頭烏龜昂著頭空空地坐在那里。據(jù)說(shuō)有一塊明朝的碑，

字寫(xiě)得很好，不知還能不能找到拓本。

⑥舊的碑毀掉了，新的碑正在造出來(lái)。就在碎碑殘骸不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)石工正在丁丁地斫治。一個(gè)小伙

子在一塊桃源石的巨碑上澆了水，用一塊油石在慢慢地磨著。碑石綠如艾葉，很好看。桃源石很硬，磨起

來(lái)很不容易。問(wèn)：“磨這樣一塊碑得用多少工？”一一“好多工啊？哪曉得呢！反正磨光了算！”這回答真

有點(diǎn)無(wú)懷氏①之民的風(fēng)度。

⑦晚宿觀旁的小招待所，欄桿外面，竹樹(shù)蕭然，極為幽靜。桃花源雖無(wú)真正的方竹，但別的竹子都可

看。竹子都長(zhǎng)得很高，節(jié)子也長(zhǎng)，竹葉細(xì)碎，姍姍可愛(ài)，真是所謂修竹。樹(shù)都不粗壯，而都甚高。大概樹(shù)

都是從谷底長(zhǎng)上來(lái)的，為了夠得著日光，就把自己拉長(zhǎng)了。竹葉間有小鳥(niǎo)穿來(lái)穿去，綠如竹葉，才一寸多

長(zhǎng)。

⑧晨起，至桃花觀門(mén)外閑眺，下起了小雨。

⑨做了一日武陵人，臨去，看那個(gè)小伙子磨的石碑，似乎進(jìn)展不大。門(mén)口的桃花還在開(kāi)著。

（選自《人間草木》，有刪減）

【注工①無(wú)懷氏：傳說(shuō)中遠(yuǎn)古帝王。其民安居甘食，其治下風(fēng)俗淳樸而優(yōu)美。

17.下列對(duì)文章分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本文是一篇游記散文。以作者的游蹤為線索，記錄了在桃花源的見(jiàn)聞感受。

B.文章結(jié)尾說(shuō)“那個(gè)小伙子磨的石碑，似乎進(jìn)展不大”，表現(xiàn)了這個(gè)年輕人對(duì)待工作不積極。

C.本文多處使用淺顯易懂，口語(yǔ)化的語(yǔ)言，使文章如話家常，具有平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)。

D.作為同題散文，陶淵明筆下的桃花源是虛幻的，而本文所寫(xiě)的桃花源則是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的。

18.這篇文章標(biāo)題很特別，也有一定的作用，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)標(biāo)題的妙處。

19.這是一篇游記，文中“擂茶”部分與游記關(guān)系并不大，作者為什么要寫(xiě)呢？

20.結(jié)合文本，談?wù)劦冖薅翁岬降摹盁o(wú)懷氏之民的風(fēng)度”具體指什么？談?wù)勀阆矚g“無(wú)懷氏之民的風(fēng)度”，

還是鏈接材料中的“特種兵式旅游”，并說(shuō)說(shuō)理由。

【鏈接材料】

“五天登五岳”“33小時(shí)速游北京，一天8個(gè)景點(diǎn)”...日行數(shù)萬(wàn)步，花最少的時(shí)間和費(fèi)用，游覽最

多的景點(diǎn)，“特種兵式旅游”正成為當(dāng)下風(fēng)靡年輕群體的一種“高性?xún)r(jià)比”旅行方式，火遍全網(wǎng)。

（節(jié)選自《人民政協(xié)報(bào)》2023年05月19日）

四、寫(xiě)作（50分）

21抬起頭，可以看見(jiàn)柳宗元徘徊在小石潭邊的孤獨(dú)身影；抬起頭，捕捉聞一多身上閃爍的耀眼光芒；

抬起頭，馬麗華筆下各拉丹冬的壯美便印在心里……我們需要這仰望的力量，它給予我們信念與勇氣，激

勵(lì)我們不斷追求更高的境界。

請(qǐng)以“抬起頭，我看見(jiàn)”為題聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇650字的記敘文。

要求：表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不能照抄試卷中的文段。

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平考試初三語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.將個(gè)人信息填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上；

2.請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置（必須和試卷上的題號(hào)一一對(duì)應(yīng)），答題內(nèi)容不要超出框

外；

3.考試時(shí)間120分鐘，考試分?jǐn)?shù)120分：

4.考試結(jié)束只交答題卡。

一、書(shū)寫(xiě)與卷面（5分）

二、積累與運(yùn)用（29分）

【1題答案】

①.山光悅鳥(niǎo)性②.零落成泥碾作塵③.蕭蕭班馬鳴④.心憂炭賤愿天寒⑤.選賢

與能⑥.講信修睦

【2題答案】

A

【3題答案】

A

【4題答案】

B

【5題答案】

（1）“鼓掌”這一細(xì)節(jié)，表明了聞一多先生演講得到了聽(tīng)眾的認(rèn)同與支持；同時(shí)也起到了鼓舞士氣，激發(fā)

群眾對(duì)反動(dòng)派憤怒之情的作用；增強(qiáng)了演講的感染力和號(hào)召力。

（2）敵我陣營(yíng)的區(qū)別分明，符合演講的特點(diǎn)；增強(qiáng)了感染力，更有利于表達(dá)內(nèi)心的情感。

【6題答案】

（1）①和神父作對(duì)

②患肺炎和傷寒

③《暴風(fēng)雨所誕生的》（2）D

【7題答案】

(1)0.xie②.拾

（2）①成熟、收成②古代科舉考試中舉

（3）①追根溯源，通過(guò)造字結(jié)構(gòu)來(lái)理解漢字的本義；②梳理漢字演變，推究引申義的發(fā)展；③學(xué)會(huì)積累字

義的用法。（答出兩點(diǎn)即可）

三、閱讀（36分）

（一）詩(shī)歌鑒賞（5分）

[8~9題答案】

8.C9,細(xì)細(xì)的春風(fēng)輕輕吹來(lái)，兩只蝴蝶在花前慢慢飛舞；連續(xù)不斷的春雨輕輕落下，一只斑鳩振動(dòng)著翅

膀在樹(shù)林外輕快掠過(guò)。

（二）文言文閱讀（10分）

[10~13題答案】

10.A11.C

12.俄?yè)嵋矶?負(fù)之而趨/南浮七澤/東泛五湖

13.①.由鯨變化來(lái)的（鯨的同類(lèi)）（2）,用大鵬比喻幫助自己的友人，表達(dá)作者對(duì)友人的感激之

情；同時(shí)表明自己會(huì)抓住機(jī)會(huì)化鵬高飛，表達(dá)了雖經(jīng)沉淪，卻志向不改的豪情。

（三）非連續(xù)性文本閱讀（9分）

[14-16題答案】

14.C15.