人教精通版（三起）四年級(jí)上冊2025-2026學(xué)年英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，踐行"學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本"的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度，構(gòu)建"教-學(xué)-評(píng)"一體化的教學(xué)體系。通過主題引領(lǐng)的情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，同時(shí)滲透文化理解與跨文化交際意識(shí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)總目標(biāo)語言能力：能理解日常生活中熟悉的簡單語言材料，產(chǎn)生初步語感；能用基本的、簡短的語言與他人交流，描述身邊熟悉的事物；正確認(rèn)讀課本單詞和簡短文段，規(guī)范書寫字母、單詞和簡單語句。文化意識(shí)：培養(yǎng)主動(dòng)了解中外文化的愿望，觀察和感知不同國家或文化背景下的生活差異；了解英語國家基礎(chǔ)文化知識(shí)，如社交禮儀、節(jié)日習(xí)俗等，培育尊重不同文化的態(tài)度。思維品質(zhì)：通過比較識(shí)別各種現(xiàn)象的異同，嘗試從不同角度觀察世界；能有條理地思考和表達(dá)，對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行簡單分析和質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；掌握基本的學(xué)習(xí)策略，如利用構(gòu)詞法記憶單詞、通過情境背誦句型等。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)備注19.1-9.5Unit1SportsLesson1-Lesson2語言能力：掌握基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯思維品質(zhì)：能對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行簡單分類學(xué)習(xí)能力：初步形成小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣9月1日開學(xué)29.8-9.12Unit1SportsLesson3-Funtime語言能力：能用簡單句型談?wù)撓矚g的運(yùn)動(dòng)文化意識(shí)：了解中西方常見運(yùn)動(dòng)差異學(xué)習(xí)能力：通過游戲活動(dòng)鞏固詞匯39.15-9.19Unit1SportsStorytime-單元復(fù)習(xí)與測試語言能力：能聽懂并復(fù)述簡單故事思維品質(zhì)：能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)49.22-9.26Unit2HobbiesLesson1-Lesson2語言能力：掌握興趣愛好相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同文化中的常見愛好思維品質(zhì)：能表達(dá)對(duì)不同愛好的看法59.29-10.3Unit2HobbiesLesson3語言能力：能用句型描述自己和他人的愛好思維品質(zhì)：能對(duì)愛好進(jìn)行簡單分類學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)制作詞匯表格10月1-3日國慶放假610.6-10.10Unit2HobbiesFuntime-Storytime語言能力：能參與愛好相關(guān)的角色扮演文化意識(shí)：比較中外青少年愛好差異學(xué)習(xí)能力：通過故事理解鞏固詞匯國慶假期后返校710.13-10.17Unit2Hobbies單元復(fù)習(xí)與測試Unit3WeatherLesson1語言能力：能完成單元測試并分析錯(cuò)誤思維品質(zhì)：能總結(jié)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自我評(píng)估能力810.20-10.24Unit3WeatherLesson2-Lesson3語言能力：掌握天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)思維品質(zhì)：能根據(jù)天氣情況給出建議學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)制作簡易天氣圖表910.27-10.31Unit3WeatherFuntime-Storytime語言能力：能聽懂并談?wù)撎鞖鉅顩r文化意識(shí)：了解不同地區(qū)氣候特點(diǎn)思維品質(zhì)：能分析天氣與生活的關(guān)系1011.3-11.7Unit3Weather單元復(fù)習(xí)與測試期中考試語言能力：綜合運(yùn)用前三個(gè)單元知識(shí)思維品質(zhì)：能解決綜合性語言問題學(xué)習(xí)能力：掌握復(fù)習(xí)策略期中考試周1111.10-11.14Revision1語言能力：整合復(fù)習(xí)Units1-3內(nèi)容思維品質(zhì)：能梳理知識(shí)間的聯(lián)系學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主復(fù)習(xí)能力1211.17-11.21Unit4FunactivitiesLesson1-Lesson2語言能力：掌握休閑活動(dòng)相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同文化中的休閑方式思維品質(zhì)：能策劃簡單的活動(dòng)計(jì)劃1311.24-11.28Unit4FunactivitiesLesson3-Funtime語言能力：能談?wù)搮⑴c的活動(dòng)體驗(yàn)思維品質(zhì)：能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力：通過角色扮演提高語言運(yùn)用能力1412.1-12.5Unit4FunactivitiesStorytime-單元復(fù)習(xí)與測試語言能力：能理解并復(fù)述活動(dòng)相關(guān)故事思維品質(zhì)：能從故事中提取信息學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)整理活動(dòng)類詞匯1512.8-12.12Unit5AnimalsLesson1-Lesson2語言能力：掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯文化意識(shí)：了解不同國家的代表性動(dòng)物思維品質(zhì)：能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類1612.15-12.19Unit5AnimalsLesson3-Funtime語言能力：能描述動(dòng)物特征和習(xí)性思維品質(zhì)：能分析動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)習(xí)能力：通過觀察圖片獲取信息1712.22-12.26Unit5AnimalsStorytime-單元復(fù)習(xí)與測試語言能力：能聽懂動(dòng)物相關(guān)故事并回答問題文化意識(shí)：了解動(dòng)物在不同文化中的象征意義思維品質(zhì)：能歸納動(dòng)物的共同特征1812.29-1.2Unit6MydayLesson1-Lesson2語言能力：掌握日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)文化意識(shí)：了解不同文化的日常作息差異思維品質(zhì)：能合理安排時(shí)間1月1日元旦放假191.5-1.9Unit6MydayLesson3-Funtime-Storytime語言能力：能描述一天的安排思維品質(zhì)：能制定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)能力：養(yǎng)成時(shí)間管理意識(shí)201.12-1.16Unit6Myday復(fù)習(xí)與測試Revision2期末考試語言能力：綜合運(yùn)用全冊知識(shí)進(jìn)行交流思維品質(zhì)：能系統(tǒng)梳理全冊知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)能力：掌握有效的復(fù)習(xí)方法期末考試周教學(xué)實(shí)施建議情境沉浸式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境，如在"Unit1Sports"中模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，"Unit6Myday"中模擬一天的校園生活，讓學(xué)生在情境中自然運(yùn)用英語交流。游戲化教學(xué)策略：設(shè)計(jì)多樣化的語言游戲活動(dòng)，如詞匯接龍、情景對(duì)話、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)：每個(gè)單元設(shè)計(jì)核心任務(wù)，如"制作個(gè)人愛好海報(bào)"（Unit2）、"策劃周末活動(dòng)計(jì)劃"（Unit4）、"制作動(dòng)物百科卡片"（Unit5）等，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。多模態(tài)資源運(yùn)用：合理利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，特別是針對(duì)天氣變化、動(dòng)物習(xí)性等內(nèi)容，通過視覺化材料幫助學(xué)生理解。差異化教學(xué)實(shí)施：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)和彈性作業(yè)，確保不同水平的學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。形