冀教版七年級上學(xué)期語文期末測試卷

一、填空題（每題1分，共10分）1.《春》的作者是______。2.“______，百草豐茂?！保ú懿佟队^滄海》）3.“______，小橋流水人家?！保R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）4.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是“______，不亦君子乎？”5.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名______。6.“______，影入平羌江水流?！保ɡ畎住抖朊忌皆赂琛罚?.“正是江南好風(fēng)景，______?！保ǘ鸥Α督戏昀铨斈辍罚?.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、______。9.“不知何處吹蘆管，______。”（李益《夜上受降城聞笛》）10.“______，隨君直到夜郎西?！保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（wā）攢成（cuán）B.桑葚（shèn）輕捷（jié）油蛉（líng）C.斑蝥（máo）攢聚（zǎn）斂（liǎn）D.人跡罕至（hǎn）人聲鼎沸（dǐng）倜儻（zhōu）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.取決癱瘓絮叼捶打B.淡雅高潔爛漫翻來復(fù)去C.信服分歧取決各得其所D.委屈蔭蔽花辨暴怒無常3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.《皇帝的新裝》作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。C.《杞人憂天》出自《列子》，《列子》相傳是戰(zhàn)國時期列御寇所著。D.《誡子書》作者是諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。6.下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩人曹操寬廣的胸懷和偉大的抱負(fù)。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極向上的力量。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者。D.《行軍九日思長安故園》中“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，詩人通過想象故園菊花在戰(zhàn)火中獨(dú)自開放，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人的思念以及對和平的渴望。7.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我/寄愁心/與明月B.潮平/兩岸闊，風(fēng)正/一帆懸C.擇其/善者而從之D.非淡泊/無以明志8.下列對“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句理解正確的一項(xiàng)是（）A.這句詩出自南宋志南和尚的《絕句》，意思是吹到臉上的風(fēng)，感覺不到寒冷，因?yàn)轱L(fēng)里夾著楊柳的氣息。B.這句詩寫出了春風(fēng)的溫暖和輕柔。C.這句詩運(yùn)用了引用的修辭手法，增添了文章的文化底蘊(yùn)。D.以上說法都正確。9.下列對《秋天的懷念》一文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞“我”與母親的故事展開，表現(xiàn)了母親對“我”深深的愛以及“我”對母親的愧疚與懷念。B.文中多次出現(xiàn)“好好兒活”這句話，既是母親對“我”的鼓勵，也是“我”對生命的思考。C.母親提議去北海看菊花，是因?yàn)榫栈ㄏ笳髦邼?、淡雅，能給“我”帶來精神的激勵。D.文章結(jié)尾寫“我”和妹妹去北海看菊花，說明“我”已經(jīng)完全擺脫了痛苦，重新開始了新的生活。10.下列對《論語》十二章理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要按時復(fù)習(xí)，從中獲得快樂。B.“溫故而知新，可以為師矣。”告訴我們在學(xué)習(xí)中要善于復(fù)習(xí)舊知識，從而獲得新的理解和體會。C.“三人行，必有我?guī)熝??！币馑际侨齻€人一起走路，其中必定有可以做我老師的人，強(qiáng)調(diào)要善于向別人學(xué)習(xí)。D.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話是說每天要多次反省自己，其中“傳不習(xí)乎”是說老師傳授的知識有沒有忘記。三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于文學(xué)作品的表述，正確的有（）A.《散步》通過描寫一家三代人散步時，出現(xiàn)了分歧，終歸于和諧的平常小事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。B.《金色花》作者泰戈?duì)柺怯《茸骷摇⒃娙?，他的主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》等。C.《荷葉·母親》作者冰心，原名謝婉瑩，著有詩集《繁星》《春水》等。D.《秋天的懷念》的作者史鐵生是當(dāng)代作家，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。2.下列詞語中，描寫人物神態(tài)的有（）A.眉開眼笑B.垂頭喪氣C.大驚失色D.得意洋洋3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。B.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。D.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。4.下列對詩歌意象理解正確的有（）A.月亮常常寄托著詩人的思鄉(xiāng)之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹與離別有關(guān)，“柳”與“留”諧音，古人常折柳送別，如“昔我往矣，楊柳依依”。C.大雁常象征著游子的思鄉(xiāng)之情和傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花象征著高潔、堅(jiān)韌的品質(zhì)，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。5.下列關(guān)于《論語》的說法，正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。B.它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.書中記錄了孔子及其弟子的思想主張、教育原則、倫理觀念等。D.我們從《論語》中可以學(xué)習(xí)到很多為人處世的道理和學(xué)習(xí)方法。6.下列對《濟(jì)南的冬天》理解正確的有（）A.文章圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水等景物。B.文中多處運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，生動形象地寫出了雪的嬌美。C.作者老舍通過對濟(jì)南冬天的描寫，表達(dá)了對濟(jì)南這座城市的喜愛和贊美之情。D.文章按照空間順序，先寫城外，再寫城內(nèi)，層次分明地展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的美景。7.下列關(guān)于童話的說法，正確的有（）A.童話是兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。B.童話的故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。C.童話中的人物形象大多是擬人化的，如《皇帝的新裝》中的皇帝、大臣等。D.閱讀童話可以讓我們感受到真、善、美，同時也能培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。8.下列對課文中的人物形象分析正確的有（）A.《陳太丘與友期行》中的元方是一個聰明、機(jī)智、懂禮、有主見的孩子。B.《誡子書》中諸葛亮通過書信對兒子進(jìn)行勸誡，體現(xiàn)了他對兒子的殷切期望和深深的愛。C.《植樹的牧羊人》中的牧羊人是一個勤勞、善良、堅(jiān)持不懈的人，他用自己的雙手改變了荒原的面貌。D.《走一步，再走一步》中的“我”在父親的鼓勵和引導(dǎo)下，克服了困難，變得勇敢起來。9.下列關(guān)于寫作手法的表述，正確的有（）A.托物言志是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿，如《蟬》通過對蟬的描寫，表達(dá)了作者對生命的思考。B.對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，如《從百草園到三味書屋》中百草園的快樂生活和三味書屋的學(xué)習(xí)生活形成對比。C.欲揚(yáng)先抑是先貶低后褒揚(yáng)，如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中先寫阿長的諸多缺點(diǎn)，后寫她為“我”買來《山海經(jīng)》，使阿長的形象更加豐滿。D.象征是用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義，如《荷葉·母親》中荷葉象征著母親，表達(dá)了對母親的贊美之情。10.下列關(guān)于文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。D.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如“令尊”“令堂”是對對方父母的尊稱，“家父”“家母”是對自己父母的謙稱。四、判斷題（每題1分，共10分）1.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（）2.《觀滄?！返淖髡卟懿偈菛|漢末年著名的政治家、軍事家、詩人。（）3.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話出自《世說新語》中的《詠雪》，它將雪花比作柳絮，生動形象地寫出了雪花的輕盈。（）4.《從百草園到三味書屋》中“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！边@段話運(yùn)用了排比的修辭手法。（）5.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。（）6.《春》這篇散文依次描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美之情。（）7.《濟(jì)南的冬天》中“濟(jì)南真得算個寶地”這句話是全文的總起句，點(diǎn)明了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。（）8.《皇帝的新裝》中騙子說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這是他們行騙的關(guān)鍵，因?yàn)檫@樣就可以讓皇帝和大臣們不敢承認(rèn)自己看不見衣服，從而上當(dāng)受騙。（）9.《杞人憂天》這則寓言告訴我們不要為沒有根據(jù)或不必要的事情擔(dān)憂。（）10.《誡子書》中“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”這句話強(qiáng)調(diào)了“靜”和“儉”對君子修身養(yǎng)德的重要性。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。-答案：百草園的景物豐富多樣，有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等植物；有鳴蟬、黃蜂、叫天子等動物。整體充滿生機(jī)與活力，是一個充滿自然趣味和歡樂的地方。2.《秋天的懷念》中母親為什么要多次提議去北?？淳栈?？-答案：一是菊花盛開在秋季，與當(dāng)時的時令相符；二是菊花象征著高潔、淡雅、熱烈而深沉的品質(zhì)，母親希望“我”能像菊花一樣，面對生活的困境，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，重新燃起對生活的希望。3.《論語》中“吾日三省吾身”具體是指哪三??？有什么作用？-答案：“吾日三省吾身”指“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”。作用是通過每日多次反省自己在為人做事、交友和學(xué)習(xí)方面的情況，促使自己不斷改進(jìn)，提升自身品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。4.請簡要分析《皇帝的新裝》中皇帝這一人物形象。-答案：皇帝是一個愛慕虛榮、愚蠢、自欺欺人的人。他不惜花費(fèi)大量精力和金錢在穿衣打扮上，只為得到別人的夸贊；面對騙子的騙局，他因害怕被認(rèn)為不稱職或愚蠢而不敢說出真相，甚至在游行時赤身裸體還自我陶醉，充分展現(xiàn)了他的可笑與可悲。六、討論題（每題5分，共20分）1.在《植樹的牧羊人》中，牧羊人幾十年如一日堅(jiān)持種樹，最終改變了荒原的面貌。從他身上我們學(xué)到了什么？請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?答案：從牧羊人身上我們學(xué)到了堅(jiān)持不懈、持之以恒和無私奉獻(xiàn)的精神。在生活中，我們做很多事情可能會遇到困難和挫折，比如學(xué)習(xí)一門新技能。若像牧羊人一樣堅(jiān)持下去，不輕易放棄，就有可能取得成功。同時，他無私地為改變環(huán)境付出，啟示我們要為社會和他人貢獻(xiàn)自己的力量，讓世界變得更美好。2.《金色花》和《荷葉·母親》都表達(dá)了子女對母親深深的愛。請結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容，談?wù)勥@種愛的表達(dá)方式有何不同。-答案：《金色花》以孩子的視角，通過變成金色花與母親嬉戲、悄悄守護(hù)母親的方式，如“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作”，以一種活潑、調(diào)皮又充滿童趣的方式表達(dá)對母親的愛?！逗扇~·母親》則借助荷葉