升旗儀式愛國主義教育主持詞匯編一、引言：升旗儀式與愛國主義教育的精神紐帶升旗儀式作為愛國主義教育的重要載體，以莊嚴(yán)的儀式感喚醒民族認(rèn)同、凝聚精神力量。主持詞是串聯(lián)儀式流程、傳遞教育內(nèi)涵的核心紐帶——它既要把控節(jié)奏，讓出旗、升旗、講話等環(huán)節(jié)銜接自然；又要深化情感，將國旗的象征意義、家國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)融入每一句表達(dá)，讓參與者從“完成儀式”到“沉浸體悟”，最終實現(xiàn)精神的升華。本匯編針對學(xué)校日常、節(jié)日慶典、主題活動、組織發(fā)展等典型場景，提供兼具規(guī)范性與感染力的主持詞參考，助力主持人以語言為橋，搭建愛國主義教育的生動課堂。二、分場景主持詞匯編（一）學(xué)校日常升旗儀式（周一）場景背景：每周例行的愛國主義教育活動，面向全體師生，旨在以常態(tài)化儀式強化國家認(rèn)同、傳遞成長力量。1.開場與介紹“老師們、同學(xué)們，清晨的陽光灑滿校園，我們懷著對祖國的熱愛，迎來新一周的升旗儀式。本周擔(dān)任升旗手的是XX班的XX同學(xué)，他（她）[簡要事跡，如‘以勤奮踏實的態(tài)度對待學(xué)業(yè)，用志愿服務(wù)傳遞溫暖’]；護(hù)旗手是XX班XX、XX同學(xué)，他們[突出品質(zhì)，如‘堅守責(zé)任、追求卓越’]。讓我們以掌聲向他們致敬！”2.出旗環(huán)節(jié)“請出旗手、護(hù)旗手邁著堅定的步伐，護(hù)送國旗入場！（停頓，待隊伍行進(jìn)）看，國旗在晨光中熠熠生輝，它承載著無數(shù)先輩的理想，也寄托著我們對未來的期許?！?.升旗與禮畢“全體立正，升國旗，奏唱國歌，行注目禮?。ㄒ魳菲?，待國歌結(jié)束）禮畢。此刻，國旗在旗桿頂端迎風(fēng)飄揚，那一抹鮮紅，是信仰的顏色，更是我們前行的精神坐標(biāo)?！?.國旗下講話引導(dǎo)“國旗見證著歲月的流轉(zhuǎn)，也見證著我們的成長。下面有請XX老師（同學(xué)）帶來國旗下講話，主題是《XX》。讓我們靜心聆聽，在思考中汲取奮進(jìn)的力量。”5.集體呼號（可選）“讓我們以青春的名義宣誓：熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，團結(jié)互助，勇于擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量！”（二）國慶主題升旗儀式場景背景：國慶日/國慶周活動，聚焦“家國情懷”，回顧國家發(fā)展歷程，歌頌時代成就，激發(fā)民族自豪感。1.開場渲染“今天，我們迎來祖國母親的XX歲華誕！從1949年天安門城樓的一聲宣告，到如今盛世中華的蓬勃氣象，無數(shù)奮斗者用熱血與汗水，澆灌出這面國旗的榮光。此刻，讓我們以莊嚴(yán)的升旗儀式，向偉大的祖國致敬！”2.出旗與升旗“看，國旗護(hù)衛(wèi)隊手擎國旗，帶著華夏兒女的赤誠，向我們走來?。ㄍｎD）全體立正，升國旗，奏唱國歌，向祖國——敬禮！（音樂起，國歌結(jié)束后）禮畢。這面飄揚的國旗，是億萬國人的精神燈塔，更是新時代奮進(jìn)的號角?！?.國旗下講話引導(dǎo)“七十四年風(fēng)雨兼程，七十四年輝煌鑄就。下面有請XX同學(xué)（嘉賓）以《山河為證，盛世如愿》為題，講述祖國發(fā)展的故事，分享我們與時代同頻的使命?！?.集體共鳴“讓我們齊聲高呼：祖國萬歲！愿以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華?。ㄖ貜?fù)呼號，增強感染力）”（三）烈士紀(jì)念日升旗儀式場景背景：緬懷先烈、傳承紅色基因，主持詞需肅穆凝重，喚起對英烈的追思與敬意。1.開場基調(diào)“今天，是烈士紀(jì)念日。我們腳下的土地，曾浸染先烈的熱血；我們仰望的國旗，曾見證他們的犧牲。此刻，讓我們以最莊嚴(yán)的姿態(tài)，向所有為民族獨立、人民解放獻(xiàn)出生命的英烈們，致以最深切的緬懷！”2.出旗與升旗“出旗手們懷著肅穆的敬意，護(hù)送國旗——這面旗幟上，每一道經(jīng)緯都鐫刻著英烈的名字。全體立正，升國旗，奏唱國歌，向國旗敬禮，向先烈致敬?。ㄒ魳菲穑瑖杞Y(jié)束后）禮畢。請默哀一分鐘，告慰英烈的忠魂。（默哀）”3.國旗下講話引導(dǎo)“‘為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天’。下面有請XX老兵（烈士后代）講述《XX的故事》，讓我們在歷史的回響中，讀懂‘信仰’的重量?！?.誓言傳遞“繼承先烈遺志，傳承紅色基因！讓我們莊嚴(yán)承諾：以奮斗告慰先烈，以實干開創(chuàng)未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！”（四）新隊員/團員入隊（團）儀式+升旗儀式場景背景：組織發(fā)展儀式與升旗結(jié)合，突出“信仰傳承”，強化新成員的責(zé)任意識與使命感。1.開場銜接“今天，一批青春的力量將加入我們的隊伍——他們是少先隊員/共青團員的新鮮血液！在國旗見證下，我們先以莊嚴(yán)的升旗儀式，開啟這場關(guān)于‘成長與責(zé)任’的接力。”2.升旗環(huán)節(jié)“出旗?。犖樾羞M(jìn)后）全體立正，升國旗，奏唱國歌，行注目禮?。ㄒ魳菲?，禮畢后）國旗飄揚，信仰傳承。接下來，讓我們見證新隊員/團員的光榮時刻！”3.儀式過渡“（儀式流程后）新隊員/團員們，國旗是你們的信仰坐標(biāo)，隊旗/團旗是你們的精神旗幟。請舉起右拳，在國旗下莊嚴(yán)宣誓……”4.集體呼號“新隊員/團員們，讓我們在國旗下承諾：熱愛祖國，熱愛人民，遵守隊（團）章，履行義務(wù)，在新時代的征程中，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年（青年）！”三、主持詞設(shè)計核心要點（一）情感基調(diào)：莊嚴(yán)中見真摯，激勵中顯溫度避免空洞口號，用具象化表達(dá)傳遞情感：如“國旗的紅，是戰(zhàn)士胸膛的熱血，是田野麥浪的殷實，是你我眼中的希望”；用場景化聯(lián)想喚醒共鳴：如“想想百年前的青年，在戰(zhàn)火中護(hù)旗前行；看看今天的我們，在和平里逐夢奔跑”。（二）內(nèi)容邏輯：流程清晰，層層遞進(jìn)遵循“儀式流程→情感渲染→價值傳遞”的節(jié)奏：出旗時營造“神圣感”（如“國旗承載著歷史的重量”），升旗時強化“儀式感”（如“每一次敬禮，都是與祖國的精神對話”），講話時深化“認(rèn)知感”（如“從‘站起來’到‘強起來’，國旗見證的是奮斗的史詩”），呼號時激發(fā)“行動感”（如“把愛國化作晨讀的專注，化作助人的溫暖，化作追夢的勇氣”）。（三）互動設(shè)計：從“聽”到“感”，從“感”到“行”動作互動：引導(dǎo)集體行注目禮、敬禮、齊誦，讓儀式從“觀看”變?yōu)椤皡⑴c”；情感互動：設(shè)置“共鳴點”，如“請看看身邊的同學(xué)，他們的眼中也閃爍著和你一樣的愛國光芒”；行動互動：將愛國具象為小事，如“本周，讓我們用‘撿起一片垃圾’‘幫同學(xué)解答一道題’的行動，向國旗致敬”。（四）文化滲透：讓愛國主義“可觸可感”歷史細(xì)節(jié)：融入國旗設(shè)計者曾聯(lián)松的故事、抗戰(zhàn)時期“獄中繡紅旗”的事跡；精神符號：關(guān)聯(lián)長征精神、航天精神，如“就像航天人把國旗插在月球、火星，我們也要把‘愛國’種在心底、行在腳下”；榜樣力量：講述戍邊英雄陳祥榕“清澈的愛，只為中國”、時代楷模張桂梅的奉獻(xiàn)故事，讓抽象的“愛國”變?yōu)榫唧w的“追隨”。四、注意事項（一）語言規(guī)范：口語化但不失莊重避免書面化生硬表達(dá)，如不說“茲宣布升旗儀式開始”，而說“現(xiàn)在，讓我們正式開始今天的升旗儀式”；多用短句、感嘆句增強節(jié)奏感，如“看！國旗來了！聽！國歌響了！”；慎用網(wǎng)絡(luò)熱詞，保持儀式的嚴(yán)肅性。（二）臨場應(yīng)變：靈活應(yīng)對突發(fā)情況天氣變化：雨天可調(diào)整為“雖細(xì)雨濛濛，但國旗的尊嚴(yán)與我們的敬意，從未因風(fēng)雨打折！”；設(shè)備故障：音樂中斷時，引導(dǎo)全場齊唱國歌，“讓我們用最真摯的聲音，唱響對祖國的熱愛！”；情緒調(diào)動：若現(xiàn)場氛圍平淡，可加入互動提問，“同學(xué)們，當(dāng)國旗升起時，你想到了什么？（停頓）是的，想到了家，想到了國，想到了我們共同的未來！”（三）受眾適配：因“人”制宜調(diào)整表達(dá)小學(xué)生：側(cè)重故事性、童趣化，如“國旗是用烈士的鮮血染紅的，就像我們紅領(lǐng)巾的顏色，要好好珍惜！”；中學(xué)生：側(cè)重思辨性、使命感，如“在全球化的今天，愛國不是排外，而是堅守文化根脈，用實力擁抱世界的底氣”；大學(xué)生：側(cè)重責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，如“將個人理想融入國家發(fā)展，在實驗室攻堅、在基層扎根，這就是新時代的愛國模樣