現(xiàn)代漢語試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列音節(jié)中，調(diào)值為55的是（）A.天B.好C.去D.我答案：A。“天”讀音為“tiān”，聲調(diào)是陰平，調(diào)值為55；“好”（hǎo）是上聲，調(diào)值214；“去”（qù）是去聲，調(diào)值51；“我”（wǒ）是上聲，調(diào)值214。2.下列漢字中，屬于會(huì)意字的是（）A.日B.淚C.洋D.爸答案：B?！叭铡笔窍笮巫郑裉柕男螤?；“淚”由“水”和“目”組成，表示眼中流出的水，是會(huì)意字；“洋”是左形右聲的形聲字，形旁是“氵”，聲旁是“羊”；“爸”是形聲字，形旁是“父”，聲旁是“巴”。3.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.按步就班B.變本加利C.斷章取義D.穿流不息答案：C?！鞍床骄桶唷睉?yīng)是“按部就班”，“部”指門類、次序；“變本加利”應(yīng)是“變本加厲”，“厲”是猛烈的意思；“穿流不息”應(yīng)是“川流不息”，“川”指河流。4.“他是昨天來的”中的“是……的”表示（）A.強(qiáng)調(diào)時(shí)間B.表判斷C.表疑問D.表祈使答案：A?！八亲蛱靵淼摹边@句話中“是……的”結(jié)構(gòu)主要是強(qiáng)調(diào)“昨天”這個(gè)時(shí)間，突出他來的具體時(shí)間點(diǎn)。5.下列短語中，屬于偏正短語的是（）A.熱愛祖國B.我們大家C.美麗的校園D.老師和學(xué)生答案：C?！盁釔圩鎳笔莿?dòng)賓短語，“熱愛”是動(dòng)詞，“祖國”是賓語；“我們大家”是同位短語，“我們”和“大家”所指相同；“美麗的校園”中“美麗”修飾“校園”，是偏正短語；“老師和學(xué)生”是并列短語。6.下列句子中，屬于復(fù)句的是（）A.他去圖書館借書。B.我相信他是對的。C.因?yàn)橄掠?，所以他沒出門。D.他高興得跳起來。答案：C。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成?！耙?yàn)橄掠?，所以他沒出門”包含“因?yàn)橄掠辍焙汀八运麤]出門”兩個(gè)分句，是因果關(guān)系復(fù)句。A項(xiàng)“他去圖書館借書”是單句；B項(xiàng)“我相信他是對的”是主謂短語作賓語的單句；D項(xiàng)“他高興得跳起來”是單句，“跳起來”是補(bǔ)語。7.下列詞中，屬于單純詞的是（）A.國家B.沙發(fā)C.提高D.窗戶答案：B。單純詞是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞。“沙發(fā)”是音譯外來詞，是一個(gè)語素，屬于單純詞；“國家”“窗戶”是由兩個(gè)語素組成的合成詞，“國”和“家”、“窗”和“戶”分別是不同語素；“提高”是由“提”和“高”兩個(gè)語素組成的補(bǔ)充型合成詞。8.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是（）A.他像他爸爸。B.他餓得都可以把一頭大象給吃了。C.飛流直下三千尺。D.彎彎的月亮像小船。答案：D。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物?！皬潖澋脑铝料裥〈卑选霸铝痢北茸鳌靶〈?，運(yùn)用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)“他像他爸爸”不是比喻，是說兩人外貌等方面相似；B項(xiàng)“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用了夸張的修辭手法；C項(xiàng)“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的修辭手法。9.下列方言中，屬于吳方言的是（）A.上海話B.廣州話C.長沙話D.南昌話答案：A。上海話屬于吳方言；廣州話屬于粵方言；長沙話屬于湘方言；南昌話屬于贛方言。10.“你吃飯了嗎？”這個(gè)句子的句類是（）A.陳述句B.疑問句C.祈使句D.感嘆句答案：B。“你吃飯了嗎？”有疑問語氣，是疑問句。陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)或說話人的看法；祈使句是表示請求、命令、建議等語氣的句子；感嘆句是帶有濃厚感情的句子。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于輕聲詞的有（）A.月亮B.葡萄C.明白D.窗戶答案：ABCD。“月亮”“葡萄”“明白”“窗戶”后面的“亮”“萄”“白”“戶”都讀輕聲。2.下列漢字中，聲母是舌根音的有（）A.哥B.好C.家D.哭答案：ABD。舌根音有“g、k、h”。“哥”（gē）聲母是“g”；“好”（hǎo）聲母是“h”；“哭”（kū）聲母是“k”；“家”（ji?。┞暷甘恰癹”，屬于舌面音。3.下列短語中，屬于動(dòng)賓短語的有（）A.學(xué)習(xí)知識(shí)B.看電影C.熱愛生活D.美麗動(dòng)人答案：ABC。“學(xué)習(xí)知識(shí)”“看電影”“熱愛生活”都是動(dòng)詞加賓語的結(jié)構(gòu)，屬于動(dòng)賓短語；“美麗動(dòng)人”是并列短語，“美麗”和“動(dòng)人”意思相近，并列關(guān)系。4.下列復(fù)句類型中，屬于聯(lián)合復(fù)句的有（）A.并列復(fù)句B.遞進(jìn)復(fù)句C.因果復(fù)句D.選擇復(fù)句答案：ABD。聯(lián)合復(fù)句包括并列復(fù)句、順承復(fù)句、解說復(fù)句、選擇復(fù)句和遞進(jìn)復(fù)句；因果復(fù)句屬于偏正復(fù)句。5.下列修辭手法中，屬于積極修辭的有（）A.比喻B.排比C.對偶D.夸張答案：ABCD。積極修辭是指運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，使語言表達(dá)得鮮明、生動(dòng)、形象、富有感染力。比喻、排比、對偶、夸張都能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，屬于積極修辭。三、判斷題（每題1分，共10分）1.普通話的基礎(chǔ)方言是北方方言。（）答案：正確。普通話以北方方言為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。2.“花”在“鮮花”“花費(fèi)”“眼花”中意義不同，是同音詞。（）答案：錯(cuò)誤。“花”在“鮮花”“花費(fèi)”“眼花”中意義雖不同，但它們有共同的來源，是一詞多義現(xiàn)象，不是同音詞。同音詞是語音相同但意義完全不同且無意義聯(lián)系的詞。3.漢字是表意文字，所有漢字都能從字形看出其意義。（）答案：錯(cuò)誤。漢字大部分是表意文字，但隨著漢字的演變，很多漢字的字形和意義的聯(lián)系已經(jīng)不明顯，有些漢字難以直接從字形看出其意義，而且還有一些假借字等情況。4.“我請他吃飯”是兼語句。（）答案：正確?！拔艺埶燥垺敝小八奔仁恰罢垺钡馁e語，又是“吃飯”的主語，符合兼語句的特點(diǎn)。5.雙聲詞是由兩個(gè)相同音節(jié)重疊而成的詞。（）答案：錯(cuò)誤。雙聲詞是指兩個(gè)音節(jié)的聲母相同的連綿詞，如“伶俐”“蜘蛛”等；由兩個(gè)相同音節(jié)重疊而成的詞是疊音詞，如“猩猩”“姥姥”等。6.“她笑得像一朵花”是明喻。（）答案：正確。明喻的典型形式是“甲像乙”，“她笑得像一朵花”符合明喻的特征，有本體“她的笑”，喻體“花”，比喻詞“像”。7.句子和短語的本質(zhì)區(qū)別在于句子有語調(diào)，短語沒有語調(diào)。（）答案：正確。句子是語言運(yùn)用的基本單位，具有一定的語調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣；短語是由詞和詞組合而成的語法單位，沒有語調(diào)。8.詞的本義就是詞的基本義。（）答案：錯(cuò)誤。詞的本義是指詞的最初意義，基本義是詞在現(xiàn)代最常用、最主要的意義。有些詞的本義和基本義一致，但也有很多詞的本義和基本義不同。9.兒化音改變了原來音節(jié)的韻母，也改變了聲母。（）答案：錯(cuò)誤。兒化音主要是改變原來音節(jié)的韻母，一般不改變聲母。10.“我們一定要完成這項(xiàng)任務(wù)?！边@句話是祈使句。（）答案：錯(cuò)誤。這句話是陳述句，陳述了“我們一定要完成這項(xiàng)任務(wù)”這個(gè)事實(shí)，沒有祈使的語氣。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)。答案：（1）語音方面：-沒有復(fù)輔音。漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)中，一個(gè)音節(jié)內(nèi)不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音相連的現(xiàn)象。-音節(jié)界限分明。漢語的音節(jié)界限比較清晰，發(fā)音界限容易區(qū)分。-元音占優(yōu)勢。一個(gè)音節(jié)中可以沒有輔音，但必須有元音，而且元音發(fā)音響亮、通暢。-有聲調(diào)。漢語每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用。（2）詞匯方面：-單音節(jié)語素多。漢語中有很多單音節(jié)語素，這些單音節(jié)語素具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力。-同音語素?cái)?shù)量大。漢語中存在較多的同音語素，需要根據(jù)語境來區(qū)分其意義。-雙音節(jié)詞占優(yōu)勢?，F(xiàn)代漢語中雙音節(jié)詞的數(shù)量較多，使用頻率也較高。-構(gòu)詞方式靈活多樣。有復(fù)合式（如“火車”“提高”）、附加式（如“老師”“老虎”）、重疊式（如“星星”“爸爸”）等。-外來詞不斷豐富。隨著對外交流的增加，大量外來詞進(jìn)入漢語，如“咖啡”“巴士”等。（3）語法方面：-詞沒有形態(tài)變化。漢語不像印歐語系的語言那樣，通過詞的形態(tài)變化（性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)等）來表示語法意義，而是主要通過語序和虛詞來表達(dá)。-語序虛詞是主要語法手段。語序不同，句子的意義和結(jié)構(gòu)也不同，如“我喜歡他”和“他喜歡我”；虛詞的使用也能表達(dá)不同的語法意義，如“我和他”“我的書”。-詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜。在漢語中，同一類詞可以充當(dāng)多種句法成分，不同詞類也可以充當(dāng)同一句法成分。-句子和短語構(gòu)造基本一致。漢語中，很多短語加上一定的語調(diào)等就可以成為句子。-量詞和語氣詞豐富。漢語中有豐富的量詞，如“個(gè)”“只”“條”等；語氣詞也很豐富，如“啊”“呀”“呢”等，能表達(dá)不同的語氣。2.舉例說明兼語句和主謂短語作賓語的句子的區(qū)別。答案：（1）停頓位置不同：-兼語句在第一個(gè)動(dòng)詞后一般不能有停頓，如“我請他吃飯”，不能說成“我請，他吃飯”。-主謂短語作賓語的句子在第一個(gè)動(dòng)詞后可以有停頓，如“我希望他來”，可以說成“我希望，他來”。（2）第一個(gè)動(dòng)詞的性質(zhì)不同：-兼語句的第一個(gè)動(dòng)詞一般具有使令意義，如“使、讓、請、派、命令”等。例如“老師讓學(xué)生打掃教室”，“讓”是使令性動(dòng)詞。-主謂短語作賓語的句子的第一個(gè)動(dòng)詞一般是表示心理活動(dòng)、感知、言說等意義的動(dòng)詞，如“希望、認(rèn)為、覺得、知道”等。例如“我認(rèn)為他是對的”，“認(rèn)為”是表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞。（3）語義重點(diǎn)不同：-兼語句的語義重點(diǎn)在兼語后面的動(dòng)作上，強(qiáng)調(diào)第一個(gè)動(dòng)詞對兼語的影響和兼語所進(jìn)行的后續(xù)動(dòng)作。如“媽媽叫我去買菜”，重點(diǎn)在“去買菜”這個(gè)動(dòng)作。-主謂短語作賓語的句子的語義重點(diǎn)在第一個(gè)動(dòng)詞上，強(qiáng)調(diào)主語對整個(gè)主謂短語內(nèi)容的態(tài)度、看法等。如“他知道小王生病了”，重點(diǎn)在“知道”這個(gè)心理活動(dòng)。五、分析題（每題15分，共30分）1.分析下列多重復(fù)句的層次和關(guān)系。雖然自知這心情中難免褊狹、執(zhí)拗，卻總以嘆息了之；雖然也知道這是自己的苦，但還是讓它咬嚼著我的心。答案：這是一個(gè)二重復(fù)句，分析如下：“雖然自知這心情中難免褊狹、執(zhí)拗，卻總以嘆息了之；雖然也知道這是自己的苦，但還是讓它咬嚼著我的心?！钡谝粚樱ǚ痔?hào)處）：并列關(guān)系。前后兩個(gè)部分分別陳述了兩種不同的情況，它們之間是并列平行的關(guān)系。第二層：前一部分“雖然自知這心情中難免褊狹、執(zhí)拗，卻總以嘆息了之”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”引出讓步條件，“卻”表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)行為與認(rèn)知的不一致。后一部分“雖然也知道這是自己的苦，但還是讓它咬嚼著我的心”也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”引出已知情況，“但”表示轉(zhuǎn)折，突出實(shí)際行為與認(rèn)知的矛盾。2.分析下列詞的結(jié)構(gòu)類型。（1）火車（2）提高（3）老師（4）星星（5）地震答案：（1）“火車”：是偏正結(jié)構(gòu)的復(fù)合式合成詞?！盎稹毙揎棥败嚒保砻鬈嚨膭?dòng)力來源或某種與火相關(guān)的特征，指出了“車”的類別特點(diǎn)，屬于定中關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)。（2）“提高”：是補(bǔ)充結(jié)構(gòu)的復(fù)合式合成詞?！疤?/p>