第第頁(yè)廣東省中山市三十八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月期中試卷一、積累運(yùn)用（30分）1．默寫古詩(shī)文。（1）東臨碣石，以觀滄海。，。（曹操《觀滄?！罚?），。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3），，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）時(shí)光易逝，我們可用《論語(yǔ)》中的”，”這句話來(lái)勉勵(lì)自己和同學(xué)要珍惜時(shí)間求學(xué)。（《論語(yǔ)》十二章）（5）以詩(shī)為友，去細(xì)細(xì)品味吧！詩(shī)中有景，去感悟暮春時(shí)節(jié)“楊花落盡子規(guī)啼，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的傷感；詩(shī)中有情，一句“不知何處吹蘆管，”讓后人仿佛也聽到了那凄涼幽怨的笛聲，感受到蔓延的鄉(xiāng)愁（李益《夜上受降城聞笛》）；詩(shī)中有理，“，”（王灣《次北固山下》），告訴我們雖在凜冬，但暖春將至，一切都會(huì)好起來(lái)的。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。夜幕降臨，四周寂靜起來(lái)，chénɡqīnɡ的月光灑在地上，仿佛一層薄紗籠罩住整個(gè)城市。píjuànbùkān的人們逐漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，只有一些花朵在黑暗中綻放，散發(fā)出淡淡的芳香，它們組成一個(gè)huātuánjǐncù的世界，在夜色中格外美麗動(dòng)人。這時(shí)，你會(huì)感到一種寧?kù)o的美好，仿佛整個(gè)世界都沉浸在這jìnɡm(xù)ì的花海中。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這道題難住了我，在老師指導(dǎo)下，我才忽然恍然大悟。B．明天晚上，這部電影的導(dǎo)演和主演將蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，為開幕式剪彩。C．那搖曳的葉子便是深秋未來(lái)得及帶走的彩蝶，或許，她正在醞釀著最后一次飛舞吧。D．成功登頂珠峰的那一刻，民族自豪感在每一位中國(guó)登山隊(duì)員心中油然而生。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．雨季即將來(lái)臨，各部門應(yīng)按照職責(zé)做好防御暴雨應(yīng)急。（在句尾加上“工作預(yù)案”）B．市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務(wù)，營(yíng)造有利于未成年人成長(zhǎng)的條件。（將“條件”改為“氛圍”）C．深中通道是集“橋、島、隧、水下互通”于一體的超大型跨海集群工程，全長(zhǎng)約24公里左右。（刪去“左右”）D．從“東方紅一號(hào)”到神舟十六號(hào)，我國(guó)航天事業(yè)從弱到強(qiáng)、從小到大、從無(wú)到有，不斷刷新紀(jì)錄。（把“刷新”改為“改寫”）5．新學(xué)校，新同學(xué)，為增進(jìn)友誼，讓同學(xué)們盡快找到知心朋友，班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（1）小語(yǔ)邀請(qǐng)一些社團(tuán)來(lái)配合本次活動(dòng)的宣傳，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。示例：文學(xué)社——“有朋遠(yuǎn)來(lái)”詩(shī)歌朗誦會(huì)（2）王萌同學(xué)想寫幾句話表達(dá)自己對(duì)友情的感悟，請(qǐng)幫她再續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。友情是一首意蘊(yùn)深長(zhǎng)的詩(shī)，是，是，愿這份美好的友情伴我們走過(guò)漫漫人生路。班級(jí)開展整本書閱讀活動(dòng)，你們小組向班級(jí)同學(xué)講述《朝花夕拾》的內(nèi)容和分享讀后感悟，請(qǐng)你完成系列活動(dòng)。6．下面是某同學(xué)搜集的書中人物對(duì)話素材，請(qǐng)你幫忙寫出人物姓名。相關(guān)內(nèi)容人物姓名也許明天就收到一個(gè)電報(bào)，拆開來(lái)一看，是魯迅來(lái)叫我的。①和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?！雹谝?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。藤野先生7．在“專題研究環(huán)節(jié)”，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，請(qǐng)你選取以下篇目中的人物、事件具體闡述魯迅的“愛與憎”。（提示：可以是對(duì)同一個(gè)人物的感情，也可以是對(duì)不同人物的感情）①《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》②《藤野先生》③《瑣記》④《五猖會(huì)》二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：”白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）【乙】賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箄②，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾③?”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)乃俱竊聽炊忘著箅飯今成糜?！碧鹪唬?“爾頗有所識(shí)不?”對(duì)曰：“仿佛志之?！倍泳阏f(shuō)，更相易奪，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也!”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·夙惠》）【注】①詣：拜訪②箄（bì）：一種器具③餾：把米放在水里煮至水開，再撈出蒸成飯。8．解釋甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬9．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．俱委而竊聽/竊鐘掩耳 B．爾頗有所識(shí)不/尊君在不C．仿佛志之/博學(xué)而篤志 D．更相易奪/更進(jìn)一竿11．請(qǐng)用“/”給乙文中畫線的句子斷句。大人與客語(yǔ)乃俱竊聽炊忘著萆飯今成糜12．《世說(shuō)新語(yǔ)》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事，請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】選文內(nèi)容，概括說(shuō)明“少年早慧”在謝道韞、陳元方兄弟身上分別有怎樣的體現(xiàn)？閱讀下面的文字，完成小題。窗前的杏樹陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說(shuō)了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無(wú)需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。（選自2022年04月06日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）13．從修辭的角度來(lái)賞析第③段畫線的句子。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。14．有一些同學(xué)認(rèn)為文章第⑤段對(duì)大柳樹的描寫過(guò)多，沒有必要。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。15．法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：“文學(xué)就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來(lái)，把自己點(diǎn)燃，而后傳給別人，以致為大家所共同擁有?！弊x了本文，你會(huì)把它推薦給下面的哪一位同學(xué)呢？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。甲同學(xué)：處事張揚(yáng)，甚至有些霸道，不顧及別人的感受。乙同學(xué)：很自卑，畏懼強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)，遇事不敢發(fā)表自己的看法。閱讀下面的文字，完成小題。不可戰(zhàn)勝的夏天李晨①我對(duì)故鄉(xiāng)的記憶，全部是關(guān)于夏天的。②那是準(zhǔn)北平原上的一個(gè)古老而又普通的村莊。雖然說(shuō)那時(shí)候是窮年月，但故鄉(xiāng)之夏給我的記憶是豐盛的。那里有我平時(shí)不知道的世界，目光所及，琳瑯滿目。我?guī)缀踉谟闷渌械臅r(shí)間渴盼夏天的到來(lái)。我就知道，在我暑假抵達(dá)前，它們用整個(gè)春天、初夏為我備好了一切。③以往父親帶我們回老家，汽車轉(zhuǎn)火車，再加徒步，要花上一整天。伴著傍晚的蟬鳴，天擦黑的時(shí)候我們到了。我一回到老家就全然顧不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂歡季開始了，按捺不住開始?xì)g心地盤算著晚上在哪個(gè)露天的地方睡，那是第一項(xiàng)在自由天地的體驗(yàn)。④夏天村里人多半在屋外過(guò)夜，除了老人、婦女。木架子撐起的繩編床，篾席往上一放，清涼又透氣?；蛘吒纱噤佋诘厣?，平整寬敞的打麥場(chǎng)有足夠的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被單也不用蓋。⑤星空下，夏蟲聲淺，我蜷縮在故園的懷里。啊，這幸福無(wú)邊的夜！⑥直至次日，幸福地被太陽(yáng)曬到屁股。于是起身，篾席上常會(huì)留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已經(jīng)微濕。原來(lái)，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身體。⑦白天，跟伙伴們無(wú)休止地嬉游。父親因?yàn)橐獛椭依镒鲛r(nóng)活，無(wú)暇他顧，所以我除了偶爾寫作業(yè)，其余時(shí)間都在瘋玩。草堆、糧垛、牛棚，還有蒙著眼晴的騾子不停地在磨坊里轉(zhuǎn)圈……這都是我們的歡場(chǎng)。⑧夏天雨也不少，一場(chǎng)雨過(guò)后，會(huì)有好幾天都要踩泥巴地。我開始時(shí)并不習(xí)慣，覺得泥巴會(huì)滑得腳心癢癢，后來(lái)越來(lái)越覺得有趣，特別是腳掌踩下去的時(shí)候，軟泥漿會(huì)從腳趾之間柔柔地往上鉆，跟現(xiàn)代人形容巧克力的口感類似，那也是一種連著心的滑爽。⑨餓了，有的是吃的，樹上的果子、地里的瓜，信手摘來(lái)。作為”豪華”回報(bào)，我也會(huì)帶他們?nèi)ネ蛋职謳Щ貋?lái)的裝在鐵盒里的餅干或雞蛋卷，讓他們一嘗美味。⑩任何一頓飯都可以在幾個(gè)叔叔家隨機(jī)解決，青椒、南瓜、豆角，都美味。大鐵鍋炒菜，滿屋子蒸氣，和著菜的香氣、柴火的煙氣一起涌出來(lái)，漫出灶火屋，從房檐向上流走。灶火余燼里還可以埋上嫩玉米或紅薯，飯后出去玩上一圈，肚子有點(diǎn)餓的時(shí)候跑回來(lái)尋出它們，可作為零食吃。?喜樂是有盡頭的。夏日接秋，看著村里許多果樹從果子紅熟到光禿，已經(jīng)有樹葉開始隨風(fēng)落下，我的心情也為之黯然。我知道，要開學(xué)了，我要走了。?我每天掰著指頭計(jì)算暑假結(jié)束的時(shí)間，謹(jǐn)慎期待每一個(gè)未曾謀面的美麗明天。還剩四天、三天……直到要離開的當(dāng)天早上，堂弟們坐在爺爺家的門檻上，看我們收拾行李，去坐他們還沒有見到過(guò)的火車。他們穿著長(zhǎng)袖衣服來(lái)，紐扣總是扣得不齊，衣服也不干凈，好像去年穿完收起來(lái)時(shí)就沒有洗。?“等著我，明年再來(lái)?！边@般孩童的豪言壯語(yǔ)，每年都在說(shuō)。我知道這是一句臨別時(shí)客套的廢話，他們肯定等我，我也必定再來(lái)。?后來(lái)，每每憶起在老家生活的日子，便覺得那是最好的童年，無(wú)以復(fù)加。它有不需要證明的強(qiáng)大。?加繆說(shuō)得極是：“在隆冬，我終于知道，我身上安放了一個(gè)不可戰(zhàn)勝的夏天。”（有刪改）16．閱讀第④-⑩段，根據(jù)提示，梳理作者對(duì)故鄉(xiāng)夏天的回憶。在露天地方睡覺→①→②→③→隨便在某個(gè)叔叔家解決吃飯問題17．你會(huì)帶著哪種語(yǔ)氣來(lái)朗讀文中第②段這句話？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。提示：先選擇語(yǔ)氣（填字母），再說(shuō)明理由。我就知道，在我暑假抵達(dá)前，它們用整個(gè)春天、初夏為我備好了一切。A．滿懷豪邁 B．充滿溫情 C．飽含悲傷18．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑩段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。大鐵鍋炒萊，滿屋子蒸氣，和著萊的香氣、柴火的煙氣一起涌出來(lái)，漫出灶火屋，從房檐向上流走。19．文章第⑩段為什么說(shuō)“在老家生活的日子”是“最好的童年”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，分析探究。三、作文（50分）20．按要求作文《秋天的懷念》中，母親引領(lǐng)著史鐵生要“好好兒活”，活得有尊嚴(yán)；《散步》中，莫懷戚引領(lǐng)著家人感受生活的美好，體悟生命的意義；《再塑生命的人》中，莎莉文老師引領(lǐng)著海倫·凱勒沖破黑暗的桎梏，尋找到心中的光明……同學(xué)們，在你的人生中，一定也有這樣的人，引領(lǐng)你前行。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的引路人”為題，寫一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）水何澹澹；山島竦峙（2）岐王宅里尋常見；崔九堂前幾度聞（3）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家（4）逝者如斯夫；不舍晝夜（5）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；一夜征人盡望鄉(xiāng)；海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：澹、竦峙、岐、藤、征。

⑷在《論語(yǔ)》中，孔子站在河邊，看著滔滔河水感慨而發(fā)此句。它體現(xiàn)了孔子對(duì)時(shí)光匆匆、一去不復(fù)返的深刻認(rèn)知與喟嘆。我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中，時(shí)間同樣是如此快速地消逝，如果不抓緊利用，便會(huì)在不經(jīng)意間錯(cuò)失很多求學(xué)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以常用這句話來(lái)勉勵(lì)自己和他人，要珍惜每一分每一秒，勤奮求學(xué)，莫讓光陰虛度，契合題目中珍惜時(shí)間求學(xué)的要求。

⑸在暮春時(shí)節(jié)，楊花紛紛飄落，子規(guī)鳥聲聲啼叫，在這樣的景象烘托下，聽聞好友王昌齡被貶官要經(jīng)過(guò)五溪去往龍標(biāo)那樣偏遠(yuǎn)的地方，“楊花”“子規(guī)”兩種意象本身就帶有飄零、哀傷之感，營(yíng)造出一種哀傷、惆悵的氛圍，體現(xiàn)出詩(shī)人李白對(duì)友人被貶遭遇的同情與傷感。這是《夜上受降城聞笛》一詩(shī)的結(jié)尾句，將前面所營(yíng)造的受降城外月下如霜的清冷環(huán)境與蘆管聲相融合，把征人們的思鄉(xiāng)之情推向了高潮，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者深切感受到那綿延不絕的鄉(xiāng)愁，也使這首詩(shī)成為了表達(dá)邊塞鄉(xiāng)愁的經(jīng)典名句?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”：這兩句詩(shī)在《次北固山下》中，既是對(duì)江上日出、冬去春來(lái)這一自然景象的生動(dòng)描繪，又巧妙地點(diǎn)出了時(shí)令交替，時(shí)光匆匆向前，舊事物中孕育著新希望的深刻道理，也借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的憧憬與樂觀向上的情懷，同時(shí)也讓讀者感受到一種積極振奮的力量，雖身處凜冬，但暖春將至，一切都會(huì)越來(lái)越好，給人以鼓舞。故答案為：⑴水何澹澹，山島竦峙⑵岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞⑶枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家⑷逝者如斯夫，不舍晝夜⑸聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；一夜征人盡望鄉(xiāng)；海日生殘夜，江春入舊年【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】澄清；疲倦不堪；花團(tuán)錦簇；靜謐【解析】【分析】本題考查字形的識(shí)記?！癱hénɡqīnɡ”寫作“澄清”；“píjuànbùkān”寫作“疲倦不堪”；“huātuánjǐncù”寫作“花團(tuán)錦簇”；“jìnɡm(xù)ì”寫作“靜謐”。故答案為：澄清；疲倦不堪；花團(tuán)錦簇；靜謐【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】A【解析】【分析】A.“恍然大悟”本身就表示一下子明白過(guò)來(lái)、突然醒悟的意思，前面再用“忽然”來(lái)修飾，就造成了語(yǔ)義重復(fù)，使用是不恰當(dāng)?shù)?。比如“聽了他的解釋，我恍然大悟”，這樣表達(dá)就很通順合理，不需要再添加“忽然”一詞。

B.“蒞臨”指來(lái)到、來(lái)臨（多用于貴賓），常表示對(duì)對(duì)方到來(lái)的一種尊敬、鄭重的說(shuō)法。句中說(shuō)電影的導(dǎo)演和主演來(lái)到開幕式現(xiàn)場(chǎng)剪彩，用“蒞臨”體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重，符合語(yǔ)境要求，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。

C.“醞釀”原指造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調(diào)等。這里說(shuō)深秋的葉子好像在準(zhǔn)備、籌劃著最后一次飛舞，將葉子擬人化，用“醞釀”一詞生動(dòng)形象地賦予了葉子一種別樣的動(dòng)態(tài)感和生命力，使用恰當(dāng)，使語(yǔ)句富有詩(shī)意。

D.“油然而生”指自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。在成功登頂珠峰這樣極具意義的時(shí)刻，民族自豪感自然而然地在登山隊(duì)員心中出現(xiàn)，用“油然而生”來(lái)描述這種情感的產(chǎn)生是非常貼切的，符合語(yǔ)境，詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，病句類型是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“從弱到強(qiáng)、從小到大、從無(wú)到有”改為“從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。5．【答案】（1）示例一：廚藝社：“佳肴饗客”廚藝比拼賽。示例二：書法社：“知音共聚”書法品鑒會(huì)。（2）示例一：一條開滿鮮花的路；一片浩瀚無(wú)垠的海。；示例二：一首溫暖人心的歌；一條清澈見底的小河?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題，參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)社團(tuán)活動(dòng)即可。如：街舞社：“朋友共聚”街舞大比拼；籃球社：“有朋遠(yuǎn)來(lái)”籃球邀請(qǐng)賽。

(2)本題考查仿寫。要注意例句是“友情是……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，運(yùn)用比喻的修辭手法，與例句構(gòu)成排比。符合上述要求即可。

故答案為：⑴示例一：廚藝社：“佳肴饗客”廚藝比拼賽。示例二：書法社：“知音共聚”書法品鑒會(huì)。

⑵示例一：一條開滿鮮花的路；一片浩瀚無(wú)垠的海。示例二：一首溫暖人心的歌；一條清澈見底的小河。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

⑵本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制?！敬鸢浮?．范愛農(nóng)；衍太太7．示例1：魯迅的愛：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，長(zhǎng)媽媽給兒時(shí)的魯迅買來(lái)了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了感激。作者用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。

魯迅的憎：《魯迅知道了是阿長(zhǎng)謀害了他的隱鼠時(shí)，就極嚴(yán)重地詰問她，并且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)名著的人物以及相關(guān)情節(jié)的識(shí)記和分析能力。解答時(shí)，根據(jù)自身對(duì)名著人物及相關(guān)情節(jié)的了解作答即可。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。6．本題考查名著人物。①魯迅回故鄉(xiāng)的時(shí)候才知道愛農(nóng)生前時(shí)常說(shuō)：“也許明天就收到一個(gè)電報(bào)也許明天就收到一個(gè)電報(bào)，拆開來(lái)一看，是魯迅來(lái)叫我的”，選文寫的是《范愛農(nóng)》一文。

②根據(jù)人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫，選文寫的是衍太太鼓勵(lì)小孩子吃冰的情節(jié)。

故答案為：7．本題考查名著情節(jié)?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《瑣記》《五猖會(huì)》的主要人物是阿長(zhǎng)、藤野先生、衍太太、父親等人。魯迅對(duì)他們既有愛，又有憎。比如，對(duì)藤野先生，是發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛戴，對(duì)衍太太，是深深的憎惡；對(duì)阿長(zhǎng)，是愛與憎兼有?；卮饡r(shí)可以是對(duì)于同一個(gè)人物的感情，也可以是對(duì)不同的人物的感情。注意要不能只表明態(tài)度，要結(jié)合人物的事件進(jìn)行分析。

故答案為：示例1：魯迅的愛：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，長(zhǎng)媽媽給兒時(shí)的魯迅買來(lái)了渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了感激。作者用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。

魯迅的憎：《魯迅知道了是阿長(zhǎng)謀害了他的隱鼠時(shí)，就極嚴(yán)重地詰問她，并且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)?！敬鸢浮?．①急；②大致，差不多相比9．①一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。

②他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！?0．B11．大人與客語(yǔ)/乃俱竊聽/炊忘著萆/飯今成糜。12．年早慧在謝道韞身上體現(xiàn)為：她的詩(shī)作貼切傳神，新穎巧妙，“詠絮之才”也作為成語(yǔ)流傳下來(lái)；少年早慧在元方兄弟身上體現(xiàn)為：偷聽父親及客人談?wù)摬⒃诨ハ嘌a(bǔ)充中把大人說(shuō)的話沒有遺漏的復(fù)述出來(lái)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文，不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

[乙]

有客人拜訪陳太丘(陳定)并在他家留宿，太丘讓元方(陳紀(jì))、季方(陳諶)兄弟二人做飯。太丘和客人在談?wù)?，兄弟二人正在燒火，都停下?lái)偷聽。做飯時(shí)忘了放箅子，米都落進(jìn)鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢?”元方、季方跪在地上說(shuō)：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，做飯忘了放箅子，飯都成了粥了?！碧鹫f(shuō)：“你們還記得我們說(shuō)了什么嗎?”兄弟回答道：“大概還記得?！庇谑切值芏斯蛟诘厣弦粔K兒敘說(shuō)，互相補(bǔ)充，大人說(shuō)的話一點(diǎn)都沒有遺漏。太丘說(shuō)：“能夠這樣，只要煮成粥就可以了，為什么一定要做成飯呢!”8．①句意：不久，雪下得急了。驟，急。

②句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差，大致，差不多。擬，相比。

故答案為：①急；②大致，差不多相比9．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：內(nèi)集，把家人聚集在一起；文義，文章的義理。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未若，比不上；因，憑借。

故答案為：①一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。

②他哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！?0．A.偷偷地，暗地里/偷盜。（眾人）都放下（手中的事）去暗中偷聽。/偷鐘的時(shí)候捂住自己的耳朵（以為別人就聽不到鐘聲了）。

B.同“否”/同“否”。你很有一些見識(shí)了嗎？/你父親在家嗎？

C.記/志向。好像記住了（那些內(nèi)容）。/廣泛地學(xué)習(xí)并且堅(jiān)守自己的志向。

D.相互/再，又?；ハ喔淖?、更替/又向前邁進(jìn)一步

故答案為：B11．本題考查斷句。本句話的意思：大人和客人交談，我們兩人就一起去偷聽，蒸飯時(shí)忘了放上箅子，現(xiàn)在飯煮成了粥?！按笕伺c客語(yǔ)”是主謂句，“乃俱竊聽”省略主語(yǔ)“我們”的主謂句，“炊忘著算”是“飯今成糜”的原因。

故答案為：大人與客語(yǔ)/乃俱竊聽/炊忘著萆/飯今成糜。12．本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。從文本內(nèi)容來(lái)看，通過(guò)吟詠的詩(shī)句表現(xiàn)出謝道韞的聰明，謝道韞所對(duì)出的句子，即有意象又有蘊(yùn)意，形象貼切。根據(jù)“二人進(jìn)火，俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中”可知，正在做飯的元方兄弟聽父親與客人的談?wù)摲浅Ｍ遥灾劣谕浄朋胱?；再根?jù)“二子長(zhǎng)跪俱說(shuō)，更相易奪，言無(wú)遺失”可知，元方兄弟能在互相補(bǔ)充中把大人說(shuō)的話沒有遺漏的復(fù)述出來(lái)，據(jù)此可知元方兄弟聰慧好學(xué)。

故答案為：年早慧在謝道韞身上體現(xiàn)為：她的詩(shī)作貼切傳神，新穎巧妙，“詠絮之才”也作為成語(yǔ)流傳下來(lái)；少年早慧在元方兄弟身上體現(xiàn)為：偷聽父親及客人談?wù)摬⒃诨ハ嘌a(bǔ)充中把大人說(shuō)的話沒有遺漏的復(fù)述出來(lái)。【答案】13．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將杏花比成微縮的枝形吊燈，將花托比成小提籃，生動(dòng)形象地寫出了杏花的開放時(shí)的形態(tài)。14．我認(rèn)為可以這樣描寫，因?yàn)檫@里具體描寫了大柳樹的枝丫在雨夜開裂并被鋸掉的情景，與杏樹在風(fēng)雨中的臨危不懼、氣定神閑形成對(duì)比，突出了杏樹擁有自己的生存智慧。15．我會(huì)推薦給甲同學(xué)。因?yàn)榧淄瑢W(xué)性格比較張揚(yáng)，正如文中的柳樹或椿樹，而杏花淡泊寧?kù)o，不畏風(fēng)雨和強(qiáng)大的阻力，我希望甲同學(xué)也能擁有杏花的生存智慧，所以我推薦給甲同學(xué)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。13．本題考查句子賞析?！靶踊ㄏ裎⒖s的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”運(yùn)用比喻的修辭手法，將杏花比作“微縮的枝形吊燈”，將杏花花蒂比作“曲線優(yōu)美的玉瓶”，將萼片比作“手指”，將勻稱地張開萼片的花托比作“小提籃”，生動(dòng)形象地描寫了杏花美麗的樣子，表達(dá)了作者對(duì)杏花的喜愛之情。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將杏花比成微縮的枝形吊燈，將花托比成小提籃，生動(dòng)形象地寫出了杏花的開放時(shí)的形態(tài)。14．本題考查選材理解。根據(jù)“這聲音是從大柳樹上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。在那空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪”可知文章寫它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹等，與小杏樹形成了對(duì)比，突出了小杏樹形體小，年齡也許并不??；結(jié)合“小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨芍?，從?cè)面寫出了小杏樹生存環(huán)境的惡劣一空間有限；結(jié)合“這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然”可知，表達(dá)了“我”對(duì)小杏樹無(wú)可奈何的“悵然”，飽含對(duì)小杏樹的無(wú)限同情和憐憫之情。

故答案為：我認(rèn)為可以這樣描寫，因?yàn)檫@里具體描寫了大柳樹的枝丫在雨夜開裂并被鋸掉的情景，與杏樹在風(fēng)雨中的臨危不懼、氣定神閑形成對(duì)比，突出了杏樹擁有自己的生存智慧。15．本題考查個(gè)性化閱讀。先選擇同學(xué)，然后結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合杏花的形象特點(diǎn)，說(shuō)明理由。如：我會(huì)推薦給甲同學(xué)。甲同學(xué)處事張揚(yáng)，不顧及別人的感受，就像文中的大柳樹、香椿樹和柿子樹一樣，擋住了小杏樹頭頂?shù)年?yáng)光，阻礙了它的生長(zhǎng)。而小杏樹面對(duì)外界的遮擋和風(fēng)雨的摧殘，能夠做到淡然處之，淡泊寧?kù)o，我希望甲同學(xué)也能擁有這種生活智慧，所以我推薦給甲同學(xué)。又如：我會(huì)推薦給乙同學(xué)。文中的小杏樹面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，臨危不亂，氣定神閑，擁有自己的生存智慧。乙同學(xué)遇事從不敢表達(dá)自己的看法，缺少的正是這樣的勇氣與信心，我希望乙同學(xué)能夠像小杏樹一樣，勇于綻放自己的美麗，所以我推薦給乙同學(xué)。示例：我會(huì)推薦給乙同學(xué)。杏花沒有因缺少陽(yáng)光而放棄向陽(yáng)生長(zhǎng)，積極開放，而是用開得更盛更好的方式來(lái)表達(dá)自己，臨危不亂、氣定神閑，乙同學(xué)缺少這種表達(dá)的信心，所以我會(huì)推薦給乙同學(xué)。

故答案為：我會(huì)推薦給甲同學(xué)。因?yàn)榧淄瑢W(xué)性格比較張揚(yáng)，正如文中的柳樹或椿樹，而杏花淡泊寧?kù)o，不畏風(fēng)雨和強(qiáng)大的阻力，我希望甲同學(xué)也能擁有杏花的生存智慧，所以我推薦給甲同學(xué)。【答案】16．跟伙伴們無(wú)休止地嬉游；雨后踩泥巴玩；摘瓜果和捕捉各種野味吃，把爸爸帶回的餅干或雞蛋卷偷分給小伙伴們17．B18．“涌”“漫”等動(dòng)詞，寫出了大鐵鍋炒菜時(shí)菜香氣和蒸氣、煙氣混合彌漫的情景，展現(xiàn)出一幅溫馨動(dòng)人畫面。19．作者說(shuō)是“最好的童年”，是因?yàn)楣枢l(xiāng)給作者留下了許多美好的回憶。故鄉(xiāng)是他自由自在的樂土，他在這里享受著生活的暢快和幸福。他在故鄉(xiāng)與小伙伴們結(jié)下純真的友誼，得到了小伙伴們的重視，也感受到了故鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)人情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑶本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。16．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“白天，跟伙伴們無(wú)休止地嬉游”，①概括為：跟伙伴們無(wú)休止地嬉游；結(jié)合“夏天雨也不少，一場(chǎng)雨過(guò)后，會(huì)有好幾天都要踩泥巴地”，②概括為：雨后踩泥巴玩；結(jié)合“餓了，有的是吃的，樹上的果子、地里的瓜，信手摘來(lái)。蟬蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作為‘豪華’回報(bào)，我也會(huì)帶他們?nèi)ネ蛋职謳Щ貋?lái)的裝在鐵盒里的餅干或雞蛋卷，讓他們一嘗至味”，③概括為：摘瓜果和捕捉各種野味吃，把爸爸帶回的餅干或雞蛋卷偷分給小伙伴們。

故答案為：①跟伙伴們無(wú)休止地嬉游；②雨后踩泥巴玩；③摘瓜果和捕捉各種野味吃，把爸爸帶回的餅干或雞蛋卷偷分給小伙伴們。17．本題考查朗讀分析。結(jié)合“雖然說(shuō)那時(shí)候是窮年月，但故鄉(xiāng)之夏給我的記憶是豐盛的。那里有我平時(shí)不知道的世界，目光所及，琳瑯滿目”分析，“就”“整個(gè)”“一切”這三個(gè)詞語(yǔ)突出強(qiáng)調(diào)了雖然說(shuō)那時(shí)候是窮年月，但“我”對(duì)故鄉(xiāng)會(huì)在我眼前展示一個(gè)琳瑯滿目的世界，帶給“我”豐盛的記憶堅(jiān)信不疑，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

故答案為：B18．本題考查句子批注。作者連用“涌”“漫”“流”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了大鐵鍋炒菜，滿屋子蒸氣，和著菜香氣、柴火的煙氣一起混合彌漫的情景，展現(xiàn)出一幅溫馨動(dòng)人畫面。

故答案為：“涌”“漫”等動(dòng)詞，寫出了大鐵鍋炒菜時(shí)菜香氣和蒸氣、煙氣混合彌漫的情景，展現(xiàn)出一幅溫馨動(dòng)人畫面。19．本題考查文章內(nèi)容分析。作者說(shuō)是“最好的童年”，是因?yàn)樽髡咴诠枢l(xiāng)可以自由自在、無(wú)休止地嬉游?？梢圆饶喟屯妫肮筒蹲揭拔冻?，與小伙伴們分享爸爸帶回的餅干和雞蛋卷，隨便在某個(gè)叔叔家解決吃飯問題，烤嫩玉米或紅薯當(dāng)零食等。他對(duì)故鄉(xiāng)的記憶全部都是美好的回憶。故鄉(xiāng)是他自由自在的樂土，他在這里無(wú)拘無(wú)束享受著生活的暢快和幸福。他在故鄉(xiāng)與小伙伴們結(jié)下純真的友誼，得到了小伙伴們的重視，也感受到了故鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)人情。

故答案為：作者說(shuō)是“最好的童年”，是因?yàn)楣枢l(xiāng)給作者留下了許多美好的回憶。故鄉(xiāng)是他自由自在的樂土，他在這里享受著生活的暢快和幸福。他在故鄉(xiāng)與小伙伴們結(jié)下純真的友誼，得到了小伙伴們的重視，也感受到了故鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)人情。20．【答案】成長(zhǎng)的引路人人生就像是一片原始森林，艱險(xiǎn)復(fù)雜，歧路極多，無(wú)人引導(dǎo)，極易走岔，所以，人人皆須引路人。我們哪怕生而平凡，也須學(xué)習(xí)“引路人”的擔(dān)當(dāng)精神，不懈努力，讓自己成為勇于承擔(dān)重任的強(qiáng)者，即或不可，也應(yīng)盡己之能，不棄擔(dān)當(dāng)。

引路者如鐘南山，晚輩可知：不棄擔(dān)當(dāng)是以當(dāng)仁不讓、舍生忘死為使命。

八十四歲高齡老者鐘南山，昔日戰(zhàn)勝非典的英雄，十七年前要求“把重病患者都送到我這里來(lái)”，毫無(wú)畏懼；如今生死關(guān)頭告誡國(guó)人勿往武漢，自己卻勇毅前往，義無(wú)反顧。而這樣的長(zhǎng)者數(shù)不勝數(shù)；與死神賽跑、身患重病走路一瘸一拐，卻告誡自己必須跑得更快、搶回更多病人的張?jiān)洪L(zhǎng)；危難之際，毅然決然地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)掛帥出征的73歲李蘭娟。因?yàn)閷?duì)土地愛的深沉，所以眼里滿含淚水；因?yàn)榭傁胗谝咔槊媲熬热擞谒?，所以低調(diào)自視、不曾懈怠，他們不僅無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于歷史，更無(wú)愧于自己的良心。

彼岸花如張靜靜，晚輩可悟：不棄擔(dān)當(dāng)是以以身踐行、守護(hù)中華為內(nèi)核。

疫情就是一面鏡子，人們不只會(huì)看到恐懼、沮喪、自私和貪婪，還會(huì)看到正直、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、善良和忠誠(chéng)。僅靠著一輛單車和手機(jī)導(dǎo)航，秉持著“患者需要我，我必須趕到”的信念與執(zhí)著，風(fēng)雨兼程完成300公里逆行壯舉的24歲女孩兒甘如意；穿著防護(hù)服和尿不濕與病魔戰(zhàn)斗的一線醫(yī)生；那些個(gè)為方便戰(zhàn)斗，剪去秀發(fā)