高職院校實(shí)習(xí)管理工作制度一、制度背景與目的職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)是深化產(chǎn)教融合、提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。為規(guī)范實(shí)習(xí)管理流程，保障學(xué)生合法權(quán)益與實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我校結(jié)合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》及辦學(xué)實(shí)際，制定本制度，為實(shí)習(xí)工作的規(guī)范化、科學(xué)化開展提供保障。二、適用范圍與實(shí)習(xí)類型本制度適用于我校全日制高職學(xué)歷教育學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)（統(tǒng)稱“實(shí)習(xí)”）。其中，跟崗實(shí)習(xí)指學(xué)生在專業(yè)人員指導(dǎo)下參與崗位實(shí)踐；頂崗實(shí)習(xí)指學(xué)生基本完成學(xué)業(yè)后，獨(dú)立承擔(dān)崗位工作任務(wù)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。三、組織管理體系（一）校級(jí)統(tǒng)籌機(jī)制成立“實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、學(xué)工處、二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)規(guī)劃、基地建設(shè)、校企合作等工作，每學(xué)期召開專題會(huì)議研究解決實(shí)習(xí)重大問題。（二）部門職責(zé)分工教務(wù)處：牽頭制定實(shí)習(xí)管理規(guī)范，審核各專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)基地建設(shè)，監(jiān)督實(shí)習(xí)過程質(zhì)量。二級(jí)學(xué)院（部）：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)實(shí)施方案，遴選實(shí)習(xí)單位，配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，組織實(shí)習(xí)考核與總結(jié)。學(xué)工處（團(tuán)委）：協(xié)同開展實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育、心理健康輔導(dǎo)及突發(fā)事件處理。校內(nèi)指導(dǎo)教師：跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展，每周與學(xué)生溝通指導(dǎo)，每月提交實(shí)習(xí)督導(dǎo)報(bào)告；企業(yè)導(dǎo)師（實(shí)習(xí)單位選派）負(fù)責(zé)崗位技能培訓(xùn)與日常管理。四、實(shí)習(xí)安排與實(shí)施（一）實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)習(xí)基地需滿足“三有”標(biāo)準(zhǔn)：有穩(wěn)定崗位（與專業(yè)核心能力匹配）、有規(guī)范管理（具備完善的實(shí)習(xí)制度與安全保障）、有合作意愿（支持課程開發(fā)、師資互聘等深度合作）。二級(jí)學(xué)院每學(xué)年對(duì)基地進(jìn)行評(píng)估，動(dòng)態(tài)調(diào)整合作名單。（二）實(shí)習(xí)計(jì)劃制定各專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，提前一學(xué)期制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、崗位要求、時(shí)間安排（跟崗實(shí)習(xí)不超過半年，頂崗實(shí)習(xí)一般為6-12個(gè)月）、考核標(biāo)準(zhǔn)等。計(jì)劃經(jīng)專業(yè)教學(xué)委員會(huì)論證、教務(wù)處審核后實(shí)施。（三）實(shí)習(xí)單位遴選實(shí)習(xí)單位需具備合法經(jīng)營(yíng)資質(zhì)、良好社會(huì)聲譽(yù)，崗位與專業(yè)對(duì)口率不低于80%。二級(jí)學(xué)院通過實(shí)地考察、企業(yè)申報(bào)、校企洽談等方式遴選，優(yōu)先選擇“產(chǎn)教融合型企業(yè)”“行業(yè)龍頭企業(yè)”建立合作。（四）實(shí)習(xí)協(xié)議簽訂實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生（或監(jiān)護(hù)人，未滿18周歲）三方簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、報(bào)酬（頂崗實(shí)習(xí)依法支付合理報(bào)酬）、安全責(zé)任、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬等條款，杜絕“強(qiáng)制實(shí)習(xí)”“實(shí)習(xí)與專業(yè)無關(guān)”等違規(guī)行為。五、實(shí)習(xí)過程管理（一）實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備動(dòng)員與培訓(xùn)：二級(jí)學(xué)院召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，講解實(shí)習(xí)目標(biāo)、崗位要求、職業(yè)規(guī)范；開展崗位技能培訓(xùn)（如設(shè)備操作、流程規(guī)范）與安全教育（含防疫、交通、崗位安全等），培訓(xùn)考核合格后方可上崗。檔案管理：為每位學(xué)生建立“實(shí)習(xí)檔案”，包含實(shí)習(xí)計(jì)劃、協(xié)議、日志、總結(jié)等材料，實(shí)行“一生一檔”動(dòng)態(tài)管理。（二）實(shí)習(xí)中指導(dǎo)雙導(dǎo)師協(xié)同：校內(nèi)指導(dǎo)教師每月至少赴企業(yè)走訪1次，與企業(yè)導(dǎo)師溝通學(xué)生表現(xiàn)，指導(dǎo)解決技術(shù)或心理問題；企業(yè)導(dǎo)師每日開展崗位帶教，記錄學(xué)生實(shí)操表現(xiàn)。過程記錄：學(xué)生每周提交《實(shí)習(xí)日志》（含工作內(nèi)容、收獲、問題），每月提交《實(shí)習(xí)總結(jié)》；二級(jí)學(xué)院建立“實(shí)習(xí)臺(tái)賬”，跟蹤學(xué)生出勤、崗位變動(dòng)、安全情況。（三）考勤與紀(jì)律實(shí)習(xí)單位執(zhí)行日?？记?，學(xué)生請(qǐng)假需經(jīng)企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)指導(dǎo)教師、學(xué)院審批（病假需附證明）。嚴(yán)禁學(xué)生擅自離崗、從事違規(guī)作業(yè)；對(duì)違反紀(jì)律者，視情節(jié)給予批評(píng)教育、整改回校或終止實(shí)習(xí)等處理。六、考核評(píng)價(jià)機(jī)制（一）考核內(nèi)容實(shí)習(xí)考核圍繞“三維度”開展：職業(yè)素養(yǎng)：包括工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、紀(jì)律遵守等；崗位技能：如操作熟練度、問題解決能力、任務(wù)完成質(zhì)量；成果輸出：實(shí)習(xí)報(bào)告（含職業(yè)認(rèn)知、技術(shù)總結(jié)、改進(jìn)建議）、項(xiàng)目作品、企業(yè)評(píng)價(jià)等。（二）考核方式采用“過程+終結(jié)”雙軌考核：過程考核（占比40%）：依據(jù)實(shí)習(xí)日志、周報(bào)、企業(yè)日常評(píng)價(jià)（如考勤、實(shí)操評(píng)分）；終結(jié)考核（占比60%）：實(shí)習(xí)報(bào)告答辯（校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)教師組成評(píng)審組）、成果展示（如設(shè)計(jì)方案、操作演示）。（三）成績(jī)?cè)u(píng)定與應(yīng)用考核成績(jī)分為“優(yōu)秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（＜60分）”。不合格者需限期整改（如補(bǔ)實(shí)習(xí)、重修報(bào)告），整改后仍不合格的，不予畢業(yè)?？己私Y(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為就業(yè)推薦、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的重要依據(jù)。七、安全保障措施（一）安全制度建設(shè)實(shí)習(xí)單位需制定崗位安全規(guī)程，向?qū)W生明確安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與防護(hù)要求；學(xué)校每學(xué)期開展“實(shí)習(xí)安全專項(xiàng)檢查”，排查基地安全隱患，督促企業(yè)整改。（二）保險(xiǎn)與權(quán)益保障學(xué)校為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)，覆蓋實(shí)習(xí)期間的意外事故、職業(yè)傷害等；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的80%，企業(yè)依法提供勞動(dòng)保護(hù)用品與食宿保障（如需）。（三）應(yīng)急處理機(jī)制建立“實(shí)習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案”，明確事故報(bào)告流程（學(xué)生→企業(yè)導(dǎo)師→校內(nèi)指導(dǎo)教師→