5一個(gè)豆莢里的五粒豆（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“5一個(gè)豆莢里的五粒豆（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)”本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元，是一篇充滿童趣的散文。課文通過(guò)描寫五粒豆子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到生命的頑強(qiáng)與美好，教育學(xué)生要珍惜生命、關(guān)愛他人。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和人文精神。通過(guò)閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生能夠欣賞自然之美，感受生命的力量，培養(yǎng)對(duì)美的感知力和鑒賞力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立積極的人生態(tài)度，提升道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和寫作能力，對(duì)自然現(xiàn)象和生活情境有一定的認(rèn)知。他們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)接觸過(guò)類似的童話故事，對(duì)生命、成長(zhǎng)等主題有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)童話故事和自然現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)探索未知。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)文字和圖畫理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖畫和視頻來(lái)獲取信息；部分學(xué)生則更傾向于聽覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽老師講解和同學(xué)分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)可能存在困難，需要老師通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助他們理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的問(wèn)題，需要老師引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、童話故事視頻以及植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫演示。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬植物生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些植物是人們熟知的？

2.提問(wèn)：你們知道植物的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的嗎？它們需要哪些條件？

3.引出課題：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，介紹課文作者和寫作背景。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五粒豆子的成長(zhǎng)過(guò)程，思考：五粒豆子分別遇到了哪些困難？它們是如何克服困難的？

2.分析課文中的比喻和象征手法，如“豆子像小小的探險(xiǎn)家”等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些手法的表達(dá)效果。

3.結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考：植物生長(zhǎng)過(guò)程中需要哪些條件？

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容，繪制五粒豆子的成長(zhǎng)軌跡圖，展示小組合作成果。

2.學(xué)生扮演五粒豆子，模擬它們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難，以及如何克服困難的過(guò)程。

3.學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難以及克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇敢前行。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論：五粒豆子為什么能成功成長(zhǎng)？它們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

-示例回答：五粒豆子能夠成功成長(zhǎng)，是因?yàn)樗鼈兙哂蓄B強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的品質(zhì)，面對(duì)困難不放棄，始終保持積極的心態(tài)。

2.學(xué)生討論：我們?nèi)绾螌⑽辶６棺拥木襁\(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

-示例回答：我們可以向五粒豆子學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)保持樂(lè)觀，勇敢面對(duì)，努力克服困難，不斷提升自己。

3.學(xué)生討論：在生活中，我們?nèi)绾侮P(guān)愛他人，傳遞正能量？

-示例回答：我們可以像五粒豆子一樣，關(guān)心身邊的人，幫助他們解決問(wèn)題，傳遞正能量，共同營(yíng)造和諧美好的生活。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)五粒豆子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及它們所具有的品質(zhì)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：理解比喻和象征手法，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立積極的人生態(tài)度。

3.布置課后作業(yè)：以《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為題材，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解五粒豆子的成長(zhǎng)過(guò)程，包括它們?cè)诙骨v中的經(jīng)歷和在窗臺(tái)上的成長(zhǎng)。

-掌握五粒豆子面對(duì)困難的勇氣和樂(lè)觀態(tài)度。

-理解故事中比喻和象征手法的運(yùn)用，如豆子像探險(xiǎn)家，窗臺(tái)上的生活像童話世界。

2.文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)童話故事的特點(diǎn)，如富有想象力和寓意性。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和對(duì)生命成長(zhǎng)的感悟。

3.語(yǔ)文能力提升：

-提高閱讀理解能力，通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)和情感來(lái)理解故事內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫作或口頭表達(dá)來(lái)分享對(duì)故事的理解。

4.道德教育：

-學(xué)習(xí)珍惜生命，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和脆弱。

-培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)在他人遇到困難時(shí)給予幫助。

5.語(yǔ)言積累與運(yùn)用：

-學(xué)習(xí)并積累課文中出現(xiàn)的好詞好句，如“頑強(qiáng)”、“樂(lè)觀”、“探險(xiǎn)家”等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯和句式進(jìn)行寫作或口頭表達(dá)。

6.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)通過(guò)描寫細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)，如對(duì)窗臺(tái)環(huán)境的描寫。

-學(xué)會(huì)使用比喻和擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

7.思維能力培養(yǎng)：

-通過(guò)分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，如從五粒豆子的視角和窗臺(tái)上人們的視角。

8.藝術(shù)欣賞：

-通過(guò)對(duì)課文中的自然景觀描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好，激發(fā)對(duì)自然的熱愛。

9.社會(huì)實(shí)踐：

-學(xué)習(xí)如何將故事中的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和行為。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和環(huán)境。

10.課堂互動(dòng)與交流：

-學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見。

-通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗概與主題

-五粒豆子的成長(zhǎng)經(jīng)歷

-生命頑強(qiáng)與樂(lè)觀精神

-關(guān)愛他人與積極生活態(tài)度

②人物形象與性格特點(diǎn)

-五粒豆子的性格特點(diǎn)：勇敢、樂(lè)觀、頑強(qiáng)

-窗臺(tái)上人們的性格特點(diǎn)：善良、樂(lè)于助人、關(guān)愛生命

③情節(jié)發(fā)展與高潮

-豆子在豆莢中的等待

-豆子掉落窗臺(tái)后的冒險(xiǎn)

-豆子幫助窗臺(tái)上生病的小女孩

④比喻與象征手法

-豆子像探險(xiǎn)家，象征勇敢面對(duì)困難的精神

-窗臺(tái)上的生活像童話世界，象征美好的生活愿景

⑤語(yǔ)言特色與表達(dá)

-生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如“小小的探險(xiǎn)家”、“童話世界”

-情感豐富的描寫，如對(duì)窗臺(tái)環(huán)境的描寫

⑥道德教育意義

-珍惜生命，關(guān)愛他人

-勇敢面對(duì)困難，保持樂(lè)觀心態(tài)

⑦教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)

-閱讀理解，培養(yǎng)對(duì)課文內(nèi)容的理解能力

-語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力

-道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：在《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，五粒豆子分別代表了什么？

答案：五粒豆子分別代表了勇敢、樂(lè)觀、頑強(qiáng)、智慧和愛心。

2.題型：選擇題

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合五粒豆子在窗臺(tái)上生活的環(huán)境？

A.荒涼、寒冷

B.美麗、溫馨

C.落寞、孤獨(dú)

D.沉悶、壓抑

答案：B.美麗、溫馨

3.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述五粒豆子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難以及它們是如何克服的。

答案：五粒豆子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了陽(yáng)光不足、雨水不足、風(fēng)大等困難。它們通過(guò)勇敢地面對(duì)困難，利用自己的智慧和力量，克服了這些困難，最終在窗臺(tái)上健康成長(zhǎng)。

4.題型：寫作題

題目：如果你是一粒豆子，你會(huì)如何描述你在窗臺(tái)上的生活？

答案示例：如果我是一粒豆子，我會(huì)這樣描述我的窗臺(tái)生活：“我在窗臺(tái)上看到了美麗的景色，感受到了陽(yáng)光的溫暖和雨水的滋潤(rùn)。雖然我有時(shí)候會(huì)遇到困難，但我會(huì)勇敢地面對(duì)，努力生長(zhǎng)，最終成為一顆美麗的花朵。”

5.題型：討論題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“珍惜生命，關(guān)愛他人”的理解。

答案示例：我認(rèn)為“珍惜生命，關(guān)愛他人”意味著我們要珍惜自己的生命，同時(shí)也要關(guān)心和幫助他人。就像五粒豆子一樣，它們?cè)诖芭_(tái)上遇到了生病的小女孩，用自己的力量幫助她恢復(fù)健康。這告訴我們，在生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的需求，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)反思

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了自然風(fēng)景畫來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片的解讀不夠深入。今后，我計(jì)劃在導(dǎo)入時(shí)加入更多與課文內(nèi)容相關(guān)的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解圖片背后的含義。

2.學(xué)生參與度反思

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這類活動(dòng)中表現(xiàn)得較為被動(dòng)。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，我打算在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

3.教學(xué)方法反思

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制五粒豆子的成長(zhǎng)軌跡圖，但有些學(xué)生的作品不夠完整。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的方法可能需要調(diào)整。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，提供更詳細(xì)的繪畫步驟和技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成繪畫任務(wù)。

4.學(xué)生反饋反思

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生顯得有些迷茫。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，以便他們?cè)诳偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)能夠更好地分享自己的見解。

5.教學(xué)效果反思

通過(guò)對(duì)整節(jié)課的觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和道德素養(yǎng)都有所提高。然而，部分學(xué)生的寫作能力仍有待加強(qiáng)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，通過(guò)寫作課、作文比賽等方式，提高學(xué)生的寫作水平。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，