全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課二、《修復(fù)一張舊照片》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國人教版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第3課《修復(fù)一張舊照片》

2.教學(xué)年級和班級：七年級信息技術(shù)課程

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過《修復(fù)一張舊照片》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解圖像處理的基本原理，掌握圖像修復(fù)的基本技巧，提高信息處理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機基本操作和圖像處理的基本概念。他們能夠使用計算機進行基本的文件管理和簡單的圖像編輯操作，但對于圖像修復(fù)的專業(yè)技巧和軟件功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的個體差異較大，有的學(xué)生可能在視覺藝術(shù)方面有天賦，而有的學(xué)生可能在邏輯思維上更為突出。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《修復(fù)一張舊照片》時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對圖像修復(fù)軟件的復(fù)雜操作感到不適應(yīng)；二是理解圖像修復(fù)的原理和技術(shù)難點；三是缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用到實踐中。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏耐心而難以完成修復(fù)任務(wù)，或者因為技術(shù)限制而無法達到預(yù)期的修復(fù)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與演示相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解圖像修復(fù)的原理和步驟。同時，引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來掌握修復(fù)技巧。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“修復(fù)挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生分組合作，修復(fù)提供的舊照片，并在小組內(nèi)分享修復(fù)過程和心得。此外，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬專業(yè)攝影師和修復(fù)師的角色，加深對圖像修復(fù)流程的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖像修復(fù)前后的對比，以及修復(fù)過程中的關(guān)鍵步驟。同時，引入交互式軟件演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)軟件操作，并通過網(wǎng)絡(luò)資源提供進一步的學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示一組老照片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“這些照片為什么會顯得陳舊？”

2.引出課題：《修復(fù)一張舊照片》

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容

二、講授新知（20分鐘）

1.講解圖像修復(fù)的基本原理和流程

2.演示使用圖像修復(fù)軟件進行操作

3.分步驟講解修復(fù)技巧：

a.選擇合適的修復(fù)工具

b.修復(fù)過程中應(yīng)注意的細節(jié)

c.修復(fù)后的效果評估

4.分組討論：如何選擇合適的修復(fù)工具和方法

5.學(xué)生展示自己的修復(fù)作品，進行互評

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主選擇一張舊照片進行修復(fù)練習(xí)

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問

3.學(xué)生分享修復(fù)心得和遇到的問題

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2.強調(diào)圖像修復(fù)的重要性

3.鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成一幅自己的照片修復(fù)作品

2.課后查閱資料，了解更多圖像修復(fù)技巧

3.下節(jié)課分享自己的修復(fù)作品和心得

教學(xué)過程設(shè)計詳細說明：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新知

首先，教師講解圖像修復(fù)的基本原理和流程，讓學(xué)生了解修復(fù)的步驟和方法。然后，通過演示圖像修復(fù)軟件的操作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)軟件的使用方法。接著，分步驟講解修復(fù)技巧，讓學(xué)生掌握修復(fù)過程中應(yīng)注意的細節(jié)。最后，分組討論和展示，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生自主選擇一張舊照片進行修復(fù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中，提高學(xué)生的實踐能力。

四、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖像修復(fù)的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

五、作業(yè)布置

布置作業(yè)，讓學(xué)生完成自己的照片修復(fù)作品，并查閱資料了解更多修復(fù)技巧。同時，鼓勵學(xué)生在下節(jié)課分享自己的作品和心得，促進學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖像修復(fù)軟件的使用教程：介紹不同圖像修復(fù)軟件的功能和使用方法，如AdobePhotoshop、GIMP等。

-圖像處理技術(shù)的歷史與發(fā)展：簡要介紹圖像處理技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的暗房技術(shù)到現(xiàn)代的數(shù)字圖像處理。

-圖像修復(fù)案例庫：收集整理不同類型、不同修復(fù)難度的圖像修復(fù)案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-圖像修復(fù)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于圖像處理和修復(fù)的專業(yè)書籍，如《數(shù)字圖像處理》、《圖像修復(fù)與增強技術(shù)》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像修復(fù)軟件，比較它們的優(yōu)缺點，并學(xué)習(xí)如何選擇合適的工具。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注圖像修復(fù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如修復(fù)古建筑照片、保護文化遺產(chǎn)等。

-組織學(xué)生參觀攝影展覽或藝術(shù)畫廊，了解不同攝影師的攝影風(fēng)格和后期處理技巧。

-建議學(xué)生參與圖像修復(fù)的比賽或項目，如校園攝影比賽、社區(qū)公益活動等，提高實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像修復(fù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能在圖像修復(fù)中的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

-學(xué)生可以嘗試自己拍攝照片，并對其進行修復(fù)，體驗從拍攝到修復(fù)的全過程。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)圖像處理和修復(fù)的理論知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在圖像修復(fù)方面的經(jīng)驗和心得，促進相互學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用開源軟件進行圖像修復(fù)，了解軟件開發(fā)的原理和過程。

-建議學(xué)生關(guān)注圖像修復(fù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如醫(yī)療影像分析、衛(wèi)星圖像處理等，拓寬視野。七、板書設(shè)計

①圖像修復(fù)概述

-圖像修復(fù)的定義

-圖像修復(fù)的目的

-圖像修復(fù)的步驟

②圖像修復(fù)工具

-圖像修復(fù)軟件介紹

-常用修復(fù)工具的功能

③圖像修復(fù)技巧

-修復(fù)工具的選擇

-修復(fù)過程中的注意事項

-修復(fù)效果的評估

④圖像修復(fù)案例

-不同類型的修復(fù)案例

-案例中的修復(fù)技巧分析

⑤圖像修復(fù)應(yīng)用

-圖像修復(fù)在生活中的應(yīng)用

-圖像修復(fù)在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，咱們一起來回顧一下《修復(fù)一張舊照片》這一節(jié)課的教學(xué)過程。我覺得有幾個方面挺有意思的，也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得教學(xué)方法上，咱們采用講授與演示相結(jié)合的方式挺不錯的。孩子們對圖像修復(fù)這個話題挺感興趣的，通過展示一些修復(fù)前后的對比照片，他們一下子就被吸引了過來。我注意到，在講解軟件操作的時候，有的學(xué)生眼神閃爍，似乎在思考，這說明他們對這些工具的應(yīng)用還是有一定的好奇心的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解軟件操作時，我可能講得有點快，有的學(xué)生可能跟不上。我應(yīng)該在講解過程中放慢速度，或者用一些圖示來幫助他們更好地理解。另外，對于一些操作細節(jié)，我覺得可以讓學(xué)生親自上手操作，這樣他們印象會更深刻。

小結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點，但我感覺可能還不夠生動。我應(yīng)該在總結(jié)時加入一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解這些知識在實際中的應(yīng)用。

至于作業(yè)布置，我覺得學(xué)生們完成得還不錯，他們能夠嘗試著自己修復(fù)照片，并且在下節(jié)課上分享自己的作品。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的理解不