1、軍神（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，主要圍繞課文《軍神》展開(kāi)。課文講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)定信念，英勇不屈的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《軍神》，學(xué)生將深入了解革命英雄的崇高精神，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)欣賞人物形象，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)模仿課文中的寫(xiě)作手法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《軍神》中劉伯承將軍的英勇形象，把握人物性格特點(diǎn)。

-感受課文中的愛(ài)國(guó)主義情感和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的崇敬之情。

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解劉伯承將軍在困境中保持堅(jiān)定信念的心理活動(dòng)，體會(huì)其精神品質(zhì)。

-理解課文中的復(fù)雜情感，如恐懼、堅(jiān)定、自豪等，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

-識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如對(duì)比、擬人等，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

-結(jié)合歷史背景，理解劉伯承將軍的英雄行為背后的深刻意義，提升學(xué)生的歷史意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《軍神》相關(guān)的歷史圖片、人物畫(huà)像，以及反映革命精神的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、人物分析和寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命英雄的課文——《軍神》。請(qǐng)大家先回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的英雄人物故事，有哪些令你印象深刻？

（2）學(xué)生：分享自己知道的英雄人物故事。

（3）教師：是的，英雄人物的故事總是激勵(lì)著我們，今天我們要學(xué)習(xí)的故事同樣感人至深。接下來(lái)，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起走進(jìn)劉伯承將軍的英勇事跡。

2.初讀課文，整體感知

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞義，思考課文講述了什么故事。

（2）學(xué)生：朗讀課文，初步了解故事內(nèi)容。

（3）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講述了什么？

（4）學(xué)生：分享課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)總結(jié)：課文講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)定信念，英勇不屈的故事。

3.深入閱讀，品味人物形象

（1）教師：接下來(lái)，請(qǐng)大家再次閱讀課文，重點(diǎn)關(guān)注劉伯承將軍的形象，思考他是如何表現(xiàn)出的英雄氣概。

（2）學(xué)生：閱讀課文，思考劉伯承將軍的英雄形象。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文中的描寫(xiě)，談?wù)剟⒉袑④娪心男┯⑿燮焚|(zhì)？

（4）學(xué)生：分享劉伯承將軍的英雄品質(zhì)，如堅(jiān)定信念、英勇無(wú)畏、不畏強(qiáng)敵等。

4.分析情感，體會(huì)愛(ài)國(guó)精神

（1）教師：課文中的劉伯承將軍為什么能夠如此英勇無(wú)畏？這與他的愛(ài)國(guó)情懷有關(guān)。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考劉伯承將軍的愛(ài)國(guó)精神是如何體現(xiàn)的。

（2）學(xué)生：閱讀課文，體會(huì)劉伯承將軍的愛(ài)國(guó)精神。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你認(rèn)為劉伯承將軍的愛(ài)國(guó)精神有哪些表現(xiàn)？

（4）學(xué)生：分享劉伯承將軍的愛(ài)國(guó)精神，如為民族解放而戰(zhàn)、視死如歸等。

5.學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，提升寫(xiě)作技巧

（1）教師：在《軍神》這篇課文中，作者運(yùn)用了一些寫(xiě)作手法來(lái)突出劉伯承將軍的英雄形象。請(qǐng)大家找出這些寫(xiě)作手法，并分析其作用。

（2）學(xué)生：找出課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

（3）教師：對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法是如何在課文中體現(xiàn)劉伯承將軍的英雄形象的？

（4）學(xué)生：分析寫(xiě)作手法的作用，如通過(guò)對(duì)比突出劉伯承將軍的堅(jiān)定信念，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)其英勇無(wú)畏。

6.角色扮演，體驗(yàn)情感

（1）教師：為了更好地理解課文內(nèi)容，請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，體會(huì)劉伯承將軍在課文中的情感變化。

（2）學(xué)生：分組討論，選擇角色，準(zhǔn)備角色扮演。

（3）教師：各小組展示角色扮演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)生：進(jìn)行角色扮演，分享扮演過(guò)程中的感受。

7.總結(jié)全文，升華主題

（1）教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了劉伯承將軍的英雄事跡，感受到了他的愛(ài)國(guó)精神。請(qǐng)大家談?wù)?，這篇課文給你帶來(lái)了哪些啟示？

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)感悟，如學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇精神，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)等。

（3）教師：是的，我們要學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)、重要戰(zhàn)役等，幫助學(xué)生更好地理解劉伯承將軍的英雄事跡在歷史中的意義。

-人物傳記：推薦閱讀劉伯承將軍的傳記，了解他的生平事跡，以及他在軍事理論和實(shí)踐上的貢獻(xiàn)。

-革命歌曲和故事集：收集一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的革命歌曲和故事集，讓學(xué)生在音樂(lè)和故事中感受革命先烈的英勇精神。

-紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和劉伯承將軍的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀地感受歷史的真實(shí)性和英雄的偉大。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和革命英雄的書(shū)籍，如《紅星照耀中國(guó)》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等，拓寬知識(shí)面。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演劉伯承將軍或其他革命先烈，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)英雄事跡的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“我心中的英雄”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬意和自己的學(xué)習(xí)感悟。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的劉伯承將軍”為題，進(jìn)行小型的研究報(bào)告，通過(guò)查閱資料，深入了解劉伯承將軍的生平和貢獻(xiàn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法等形式，創(chuàng)作出表達(dá)對(duì)劉伯承將軍敬意和愛(ài)國(guó)情感的作品。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館或歷史遺址，實(shí)地感受革命先烈的英雄事跡，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《軍神》課文閱讀，完成以下任務(wù)：

-總結(jié)劉伯承將軍的主要事跡和英雄品質(zhì)。

-分析課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明其在文中的作用。

-寫(xiě)一篇關(guān)于劉伯承將軍的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

2.寫(xiě)作作業(yè)：

-以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)一篇作文，結(jié)合《軍神》課文中的內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)英雄人物的理解和感悟。

-選擇一個(gè)自己熟悉的歷史人物，仿照《軍神》的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇人物傳記。

3.小組合作作業(yè)：

-小組內(nèi)討論劉伯承將軍的英雄事跡，挑選一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如“劉伯承將軍的軍事思想”、“劉伯承將軍的生平貢獻(xiàn)”等。

-每個(gè)小組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，包括研究?jī)?nèi)容、方法和成果，并在班上分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記和總結(jié)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-對(duì)于總結(jié)中存在的問(wèn)題，如對(duì)人物品質(zhì)理解不準(zhǔn)確、對(duì)修辭手法分析不深入等，教師將給出具體的指導(dǎo)和修改建議。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-教師將重點(diǎn)批改學(xué)生的作文，關(guān)注作文的主題明確性、內(nèi)容的豐富性和語(yǔ)言的規(guī)范性。

-對(duì)于作文中的優(yōu)點(diǎn)，如立意深刻、描寫(xiě)生動(dòng)等，教師將給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于作文中的不足，如結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等，教師將提出修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

3.小組合作作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)每個(gè)小組的研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，包括研究?jī)?nèi)容的深度、方法的科學(xué)性和成果的創(chuàng)新性。

-對(duì)于研究報(bào)告中存在的問(wèn)題，如資料收集不全面、分析不夠深入等，教師將提供改進(jìn)方向和資源支持。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他小組學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①軍神

-劉伯承將軍

-英勇無(wú)畏

-堅(jiān)定信念

-愛(ài)國(guó)精神

②人物品質(zhì)

-勇敢：面對(duì)嚴(yán)刑拷打，不屈服

-堅(jiān)定：信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)

-勤奮：刻苦學(xué)習(xí)，努力訓(xùn)練

-忠誠(chéng)：對(duì)國(guó)家和民族忠誠(chéng)

③修辭手法

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比，突出劉伯承將軍的英勇形象

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)劉伯承將軍的心理活動(dòng)

④教學(xué)目標(biāo)

-理解課文內(nèi)容，感受革命精神

-學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作技巧

-培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立正確的人生觀

⑤課后拓展

-閱讀相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-觀看紀(jì)錄片，感受英雄事跡

-參觀革命紀(jì)念館，體驗(yàn)革命精神教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就來(lái)和大家聊聊。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)《軍神》這篇課文，同學(xué)們對(duì)劉伯承將軍的英雄形象有了更深刻的理解，他們對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神也有了更深的體會(huì)?？吹酱蠹艺n堂上積極參與討論，分享自己的感悟，我真的很高興。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了課堂的活躍度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

但是，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如說(shuō)，在講解課文中的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能理解，我在解釋的時(shí)候可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入淺出地講解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重方法的多樣性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略。

另外，我覺(jué)得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律不是很好，有些學(xué)生可能會(huì)分心。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，大家對(duì)《軍神》這篇課文的內(nèi)容有了更深入的理解；在技能方面，通過(guò)角色扮演和小組討論，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，大家對(duì)劉伯承將軍的英勇事跡和愛(ài)國(guó)精神有了更深的敬意。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)對(duì)課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解不夠深入，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)細(xì)節(jié)的解讀，幫助學(xué)生更好地把握人物形象。此外，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，而不是直接給