4《喜看稻菽千重浪》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《喜看稻菽千重浪》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)稻菽文化的深厚內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；2）提高審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的意象、意境，培養(yǎng)高尚的審美情趣；3）發(fā)展思維能力，通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；4）強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫(xiě)、討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)文學(xué)作品有基本的了解和欣賞能力，具備一定的文學(xué)常識(shí)。他們?cè)诔踔须A段學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌、散文等文學(xué)體裁，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和審美有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的稻菽文化以及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的文學(xué)作品，學(xué)生的了解可能有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)題材的文學(xué)作品感興趣，愿意探索其中的文化內(nèi)涵；而另一些學(xué)生可能對(duì)此類(lèi)題材較為陌生，需要通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和批判性思維能力，但寫(xiě)作和表達(dá)技巧可能有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《喜看稻菽千重浪》時(shí)，可能對(duì)其中的一些農(nóng)業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)感到困惑，難以理解作者的用意和情感。此外，學(xué)生可能難以把握作品中的象征手法和意象，影響對(duì)作品整體意義的理解。在寫(xiě)作和表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己語(yǔ)言表達(dá)的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版必修上冊(cè)語(yǔ)文教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《喜看稻菽千重浪》相關(guān)的農(nóng)業(yè)圖片、圖表以及與稻菽文化相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)作，以便播放相關(guān)視頻和展示圖片、圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）課堂起始，我會(huì)以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的文學(xué)體裁，如詩(shī)歌、散文等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過(guò)哪些文學(xué)體裁？它們有什么特點(diǎn)？”

（2）接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的課文《喜看稻菽千重浪》，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

二、課文朗讀

（1）我將組織學(xué)生朗讀課文，要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，力求準(zhǔn)確傳達(dá)課文中的情感。

（2）在朗讀過(guò)程中，我會(huì)提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)學(xué)生思考其內(nèi)涵和表達(dá)效果。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文標(biāo)題“喜看稻菽千重浪”的含義，讓學(xué)生了解課文主題。

（2）接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分小組討論，分析課文中的意象、意境，探討作者的思想感情。

四、課文結(jié)構(gòu)分析

（1）我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，讓學(xué)生了解作者的表達(dá)思路。

（2）在分析過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)講解課文中的過(guò)渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵語(yǔ)句，幫助學(xué)生把握課文脈絡(luò)。

五、重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子分析

（1）我會(huì)挑選課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，讓學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行解釋?zhuān)斫馄鋬?nèi)涵和表達(dá)效果。

（2）在講解過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的用詞特點(diǎn)，如修辭手法、對(duì)比等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

六、仿寫(xiě)練習(xí)

（1）我會(huì)要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）在仿寫(xiě)過(guò)程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的規(guī)范性和表達(dá)效果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

七、課堂討論

（1）我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的收獲和感悟。

（2）在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

八、總結(jié)與拓展

（1）我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)知識(shí)和技能。

（2）同時(shí)，我會(huì)拓展相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解稻菽文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過(guò)哪些文學(xué)體裁？它們有什么特點(diǎn)？

-介紹課文：《喜看稻菽千重浪》

2.課文朗讀

-組織學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-提醒關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-分析課文標(biāo)題“喜看稻菽千重浪”的含義。

-分小組討論：分析課文中的意象、意境，探討作者的思想感情。

4.課文結(jié)構(gòu)分析

-分析課文結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。

-講解過(guò)渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵語(yǔ)句。

5.重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子分析

-挑選重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，結(jié)合上下文進(jìn)行解釋。

-關(guān)注作者的用詞特點(diǎn)，如修辭手法、對(duì)比等。

6.仿寫(xiě)練習(xí)

-要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

-指導(dǎo)注意語(yǔ)言的規(guī)范性和表達(dá)效果。

7.課堂討論

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-關(guān)注作品中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化自信。

8.總結(jié)與拓展

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展相關(guān)內(nèi)容，了解稻菽文化，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)通史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，從而更好地理解《喜看稻菽千重浪》中所體現(xiàn)的農(nóng)業(yè)文化。

-《二十四節(jié)氣歌》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了二十四節(jié)氣的來(lái)歷、習(xí)俗以及與之相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

-《中國(guó)農(nóng)諺大全》：農(nóng)諺是農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些農(nóng)諺，學(xué)生可以了解我國(guó)豐富的農(nóng)業(yè)文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)農(nóng)業(yè)通史》等書(shū)籍，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史，從而更好地理解《喜看稻菽千重浪》中的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看與農(nóng)業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》中的“谷物篇”，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集整理家鄉(xiāng)的農(nóng)諺，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽或?qū)嵉乜疾燹r(nóng)業(yè)基地，讓學(xué)生親身感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展成果。

-開(kāi)展“農(nóng)業(yè)文化知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)文化的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與農(nóng)業(yè)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)業(yè)發(fā)展調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，引入農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)：在講解《喜看稻菽千重浪》時(shí)，我嘗試引入農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)文化的理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬田間勞作、制作農(nóng)業(yè)手工藝品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解《喜看稻菽千重浪》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的了解有限，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏全面、客觀的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面：為了讓學(xué)生更好地理解《喜看稻菽千重浪》，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多農(nóng)業(yè)知識(shí)，如農(nóng)作物的種植、收獲等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

2.豐富教學(xué)方法，提高課堂參與度：我將嘗試運(yùn)用小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.完善評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面因素，制定更加科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

5.拓展課外資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我計(jì)劃利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供更多課外學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：我將嘗試將《喜看稻菽千重浪》與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《喜看稻菽千重浪》

②作者：毛澤東

③時(shí)代背景：新中國(guó)成立初期

①課文結(jié)構(gòu)：

①開(kāi)頭：描繪豐收景象，引出主題

②主體：闡述農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的敬意

③結(jié)尾：展望未來(lái)，表達(dá)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的信心

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①稻菽：指稻谷和豆類(lèi)，代指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

②千重浪：形容豐收景象，富有詩(shī)意

③糧食：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)家的重要性

①重點(diǎn)句子：

①“喜看稻菽千重浪，遍地黃金一望無(wú)際?！?/p>

②“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，糧食是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?！?/p>

③“廣大農(nóng)民是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要力量，他們的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上前所未有的物質(zhì)財(cái)富?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：分析意象

題目：在《喜看稻菽千重浪》中，作者運(yùn)用了哪些意象來(lái)描繪豐收景象？

答案：作者運(yùn)用了“稻菽千重浪”、“遍地黃金”等意象來(lái)描繪豐收景象，通過(guò)這些意象，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繁榮景象。

2.題型：理解修辭手法

題目：請(qǐng)分析《喜看稻菽千重浪》中“喜看稻菽千重浪，遍地黃金一望無(wú)際”這句話(huà)所運(yùn)用的修辭手法。

答案：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將豐收的稻田比作千重波浪，將稻谷比作遍地黃金，形象地表達(dá)了作者對(duì)豐收景象的喜悅之情。

3.題型：探究作者情感

題目：從《喜看稻菽千重浪》中，我們可以感受到作者怎樣的情感？

答案：從《喜看稻菽千重浪》中，我們可以感受到作者對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的敬意、對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的喜悅以及對(duì)國(guó)家糧食安全的重視。

4.題型：比較閱讀

題目：將《喜看稻菽千重浪》與《沁園春·雪》進(jìn)行比較，分析兩篇作品在主題和表現(xiàn)手法上的異同。

答案：兩篇作品在主題上都是歌頌祖國(guó)的大好河