蘇教版七年級生物上冊1.1.1我們周圍的生物說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析蘇教版七年級生物上冊1.1.1《我們周圍的生物》通過介紹生物的概念、生物的種類、生物與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。本節(jié)課與課本緊密相連，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生認(rèn)知水平，有助于學(xué)生了解生物的多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。通過觀察和討論，學(xué)生能夠形成對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)對生物世界的興趣，學(xué)會運用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和思考，并意識到人類活動對生物環(huán)境的影響，從而樹立保護(hù)生物多樣性的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解生物的基本特征，能夠區(qū)分生物與非生物。

②認(rèn)識生物的分類，包括動物、植物、微生物等。

③掌握生物與環(huán)境的關(guān)系，理解生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

2.教學(xué)難點

①理解生物多樣性的概念，認(rèn)識到生物多樣性的價值。

②培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法觀察和比較生物的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對生物多樣性的影響，形成環(huán)保意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物標(biāo)本、放大鏡、顯微鏡、電腦、投影儀。

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室、生物教學(xué)資源庫。

-信息化資源：生物圖片庫、生物視頻資料、在線生物知識平臺。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過展示多種生物的圖片，如花草、昆蟲、鳥類等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中找到共同點嗎？”

（2）學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：“它們都是我們生活中常見的生物，它們共同構(gòu)成了我們周圍的自然世界?！?/p>

二、新課講授

1.生物的基本特征

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是生物？生物有哪些基本特征？”

（2）學(xué)生小組討論，教師總結(jié)并板書：“生物具有以下基本特征：生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、由細(xì)胞構(gòu)成?！?/p>

（3）教師舉例說明，如植物通過光合作用獲取營養(yǎng)，動物通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣等。

2.生物的分類

（1）教師提問：“我們周圍有哪些類型的生物？”

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“生物可以根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、親緣關(guān)系等進(jìn)行分類。”

（3）教師展示生物分類圖，引導(dǎo)學(xué)生識別不同類別的生物，如動物、植物、微生物等。

（4）學(xué)生通過觀察和比較，總結(jié)各類生物的特點。

3.生物與環(huán)境的關(guān)系

（1）教師提問：“生物與環(huán)境之間有什么關(guān)系？”

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：“生物與環(huán)境之間相互依存、相互影響。”

（3）教師舉例說明，如植物通過光合作用釋放氧氣，為動物提供生存條件。

三、探究活動

1.觀察實驗

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生物標(biāo)本，如植物、動物、微生物等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行觀察，記錄觀察結(jié)果。

（3）教師提問：“你們在觀察過程中發(fā)現(xiàn)了什么？”

（4）學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并歸納。

2.案例分析

（1）教師展示生物與環(huán)境關(guān)系的相關(guān)案例，如過度捕撈、森林砍伐等。

（2）學(xué)生分析案例，討論人類活動對生物環(huán)境的影響。

（3）教師總結(jié)：“我們應(yīng)該珍惜生物資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.選擇題：判斷下列說法是否正確，并說明理由。

2.完形填空：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的詞語。

3.簡答題：談?wù)勀銓ι锱c環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予評價。

六、課后作業(yè)

1.收集家鄉(xiāng)生物種類，整理成表格。

2.撰寫一篇關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的短文。

3.調(diào)查當(dāng)?shù)厣镔Y源現(xiàn)狀，提出保護(hù)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生物的基本特征，如生物需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出廢物等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分動物、植物、微生物等不同類別的生物。

-學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識到生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過觀察和討論，提高了觀察能力和思維能力。

-學(xué)生通過實驗和案例分析，學(xué)會了運用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和思考。

-學(xué)生通過小組合作，提升了溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.思想認(rèn)識方面：

-學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性的重要性，意識到保護(hù)生物多樣性的必要性。

-學(xué)生開始關(guān)注人類活動對生物環(huán)境的影響，形成了環(huán)保意識。

-學(xué)生樹立了尊重生命、關(guān)愛自然的價值觀。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析生活中的生物現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠結(jié)合實際，提出保護(hù)生物多樣性的建議和措施。

-學(xué)生在日常生活中，注重環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少浪費等。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索生物世界的奧秘。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享觀點。

-學(xué)生在課外主動查閱生物相關(guān)資料，拓寬知識面。

6.評價與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，找出不足之處。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物的基本特征

①生物的定義

②生物需要營養(yǎng)

③生物能進(jìn)行呼吸

④生物能排出廢物

⑤生物能對外界刺激作出反應(yīng)

⑥生物能生長和繁殖

⑦生物由細(xì)胞