中班語言教案親親綠色

中班語言教案親親綠色1

1、賞識(shí)故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)愛好綠色的情感。

3、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色事物的愛好之情。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、能認(rèn)真傾聽故事，理解重要的故事情節(jié)。

圖片（紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、

小伙伴、小青蛙）

一、引出綠色。

1、老師通過出示教具來引起幼兒的愛好

今日，老師請(qǐng)來了四種顏色寶寶，你們認(rèn)得它們嗎？（老師

出示紅、黃、藍(lán)、綠）

原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人

裝扮得漂美麗亮的。

你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不高興？

由于秋天到了，樹葉喜愛黃寶寶，蘋果喜愛紅寶寶，天空喜

愛藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好悲傷，這下該怎么刃、呢？

別焦急，你們瞧誰來了？（出示小木偶）小木偶說：“大家都很喜

愛你，我?guī)闳フ椅铱?！”小伙伴想知道誰會(huì)喜愛綠寶寶嗎？那就讓

我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

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1、第一次敘述故事。

提問：

（1）小木偶和綠寶寶都遇見了誰？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說

的？（用故事中“喜愛，喜愛，我最愛”的話來回答）

（2）小伙伴們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊？為什么

會(huì)快樂？

小結(jié)：綠寶寶的心里真高興，原來有這么多的小動(dòng)物和小伙

伴都喜愛他，樂意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親

綠色》。我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

2、第二次敘述故事（結(jié)合圖片）

故事的題目是什么？

三、愛好綠色。

故事里有這么多動(dòng)物都喜愛綠色，我也喜愛綠色，（出示綠

色的青蛙）“我喜愛綠色的青蛙，由于青蛙可以幫農(nóng)夫伯伯捉害

蟲?！?/p>

小伙伴，你們喜愛綠色嗎？喜愛綠色的什么？為什么？

四、找尋綠色。

在我們的幼兒園里面也有很多很多的綠色你們發(fā)覺了嗎？我

們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！

規(guī)定：請(qǐng)小伙伴們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒

找一個(gè)綠色的地方躲起來，老師當(dāng)太陽去找（找到躲錯(cuò)地方的.綠寶

寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）

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小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小伙伴各處找找看，你還發(fā)覺了哪些綠

寶寶，回來告知?jiǎng)e的小伙伴你發(fā)覺的小隱秘。

附故事：

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好伙伴，他們常常把別人裝扮得

漂美麗亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不快樂，他說：“樹葉喜愛黃寶寶，

蘋果喜愛紅寶寶，天空喜愛藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜愛我

了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜愛你，不

信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>

走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你

喜愛我嗎？”

山羊公公哮嘩叫：“喜愛！喜愛！我最愛吃綠綠的菜了?！弊?/p>

呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜愛我嗎？”

兔姐姐蹦蹦跳：“喜愛！喜愛！我最愛聞青青的草了！”走呀走，他們

遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜愛我嗎？”長頸鹿

點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜愛！喜愛！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”

走呀走，遇見了小伙伴，綠寶寶問：“小伙伴，你喜愛我

嗎？”小伙伴親親他：“喜愛，喜愛！我最愛看綠綠的顏色，它讓我

的眼睛明又亮！”

綠寶寶知道大家都喜愛本身，快樂地說：“感謝你！小木偶！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動(dòng)環(huán)節(jié)上，

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與幼兒一起共享綠寶寶的照片、綠寶寶由高興一下子轉(zhuǎn)為不高興、

師幼一起講故事到幼兒單獨(dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)

幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。老師在活動(dòng)后，更改了這一不足之

處，老師與幼兒一超認(rèn)得了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣

物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，

在教育教學(xué)中，我要連續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心

的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的進(jìn)展。

中班語言教案親親綠色2

活動(dòng)目標(biāo)

L理解故事內(nèi)容，了解大家喜愛綠色的原因。

2.能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的愛好之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L故事圖片0

2.綠色的透亮玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話：今日我們的教室里真美呀，由于我們班來了幾位美麗

的客人，你們看是誰？

（出示樹、青菜、小草）。

小伙伴，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜愛綠色嗎？

綠色寶寶也喜愛你們，還給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽

嗎？

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二、打開

1.老師結(jié)合掛圖，有感情的敘述故事一遍。

2.提問：

(1)故事的名字叫什么？

(2)綠色為什么不快樂？

(3)山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小伙伴分別對(duì)綠色說了什

么？綠色聽了之后怎么樣啊？

(4)最后，它對(duì)小木偶說了什么?。?/p>

3.老師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。

4.老師：你喜愛綠色嗎？假如讓你對(duì)綠色說句話，你會(huì)說什

么呢？

老師先來說一句：“我喜愛綠色，由于你是樹葉寶寶的.顏

色”。

5.老師：你們想看看綠色世界嗎？

幼兒透過綠色的透亮玻璃紙看看四周變成什么顏色了。

老師引導(dǎo)幼兒說一說本身看到的景象。

三、結(jié)束活動(dòng)

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的

玻璃，外面的世界是怎么樣的？

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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2、引導(dǎo)幼兒初步把握故事的重要情節(jié)，豐富詞匯：”恍然大

悟”。

3、培育幼兒獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的好習(xí)慣；及賞

識(shí)文學(xué)作品的愛好和傾聽本領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)本領(lǐng)。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

閱歷準(zhǔn)備：感受過受污染的惡劣環(huán)境。

材料準(zhǔn)備：教具：”滿是垃圾的草地"和“干凈的綠草地”的掛

圖各一幅?！靶⊥眉?、"綠草地"、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具,

“小兔“、“小猴“、“小狗“、“小羊”布偶。學(xué)具：幼兒每桌一套依據(jù)

故事內(nèi)容繪制的'操作小圖片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、出示”滿是垃圾的草地"和“干凈的綠草地”的掛圖，引導(dǎo)幼

兒自由察看比較，辨別是非，并和伙伴相互交流。

師：”請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真看一看，比一比這兩片草地有什么不一

樣，然后和你的好伙伴說說你更喜愛哪片草她，為什么？”（嘗試引

導(dǎo)幼兒說出垃圾的害處：使環(huán)境變得不美麗；會(huì)有很多細(xì)菌和病菌

生長；有的還會(huì)腐爛發(fā)臭，嚴(yán)重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；

會(huì)使人們活動(dòng)不便利等等。）2、設(shè)疑，引出故事。

師：”為什么這片草地上會(huì)有這么多垃圾呢？到底是誰扔的呢？

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我們一起來認(rèn)真聽個(gè)故事就知道了?！倍⒒静糠?。

1、老師完整敘述故事，初步了解故事內(nèi)容提問：

（1）故事里說到了哪些小動(dòng)物？

（2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發(fā)生什么事了？）2、引導(dǎo)

幼兒依據(jù)聽到的故事情節(jié)，按次序排圖。

師：”小伙伴剛才聽得可真認(rèn)真呀，真棒！現(xiàn)在，老師還有一

件事情想請(qǐng)小伙伴們幫忙我，你們樂意嗎？"感謝大家”。

剛才，老師為每桌的小伙伴準(zhǔn)備了一個(gè)工作盤，里面有5張

小圖片，我想請(qǐng)小伙伴們等會(huì)認(rèn)真看看每張圖片上畫的是什么，然

后依據(jù)剛才聽到的故事，與同桌的小伙伴共同合作幫忙老師把這些

圖片按次序排列好，你們能做到嗎？”3、結(jié)合桌面教具邊敘述邊逐

一提問，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事的重要情節(jié)。

師：”我發(fā)覺有的小伙伴這樣排，有的小伙伴那樣排，到底誰

排得對(duì)呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适?，等下再?qǐng)老師一起看看排得對(duì)不

對(duì)，好嗎？”師結(jié)合桌面教具，邊敘述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事？

②后來小兔子想出了什么好方法呀？

③假如是你，你會(huì)想用什么方法讓草地不被弄臟呢？

④故事里說的“綠色小屋”是什么呀？為什么要叫它"綠色小屋

”呢？

師小結(jié)：人們把我們美麗的地球和四周環(huán)境叫做綠色家園，

綠色可以代表很干凈、很健康、很舒適、空氣很新鮮的意思。把垃

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圾箱叫做“綠色小屋”，就是請(qǐng)我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔

到垃圾箱中，保護(hù)好我們的綠色家園，使我們的四周環(huán)境更干凈、

更健康、更舒適、空氣更新鮮。

⑤你們知道這個(gè)故事的題目是什么嗎？

師依據(jù)幼兒的回答情況一一小結(jié)，并豐富詞匯：”恍然大悟、

4、幼兒自我檢查，自我修正排圖次序，并依據(jù)圖片和旁邊的

小伙伴兩兩敘述。

5、請(qǐng)一個(gè)排圖正確、本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒上來呈現(xiàn)排圖結(jié)果，并敘

述故事重要內(nèi)容，幫忙孩子驗(yàn)證排圖結(jié)果。

6、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，移情教育。

師：”故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結(jié)果有的身上

沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃

圾不但使我們四周的環(huán)境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很

多麻煩，小動(dòng)物們看到了珍惜環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們

向小兔學(xué)習(xí)，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得

更高興了?？磥肀Ｗo(hù)環(huán)境真的很緊要!現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們開動(dòng)你們聰慧

的腦袋，想想以后要怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？””小伙伴們說得真好，

我們應(yīng)當(dāng)從保護(hù)好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)珍惜環(huán)境的小公民，你們

能做到嗎？”三、結(jié)束部分。

師：”等會(huì)兒我們一起到外面去，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，看看我們

四周的環(huán)境好嗎？”活動(dòng)延長：

在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自發(fā)地保護(hù)好班級(jí)、幼

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兒園等四周環(huán)境。每周評(píng)比一次"保護(hù)環(huán)境的好娃娃”，并給環(huán)境好

娃娃貼上一個(gè)五角星

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺

乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)賞仍需加強(qiáng)等等?？傊?/p>

以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班語言教案親親綠色4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道大家喜愛綠色的原因；

2、激發(fā)對(duì)綠色的愛好之情，能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠

色的愛好之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、綠色的透亮玻璃紙

2、小圖片（紅黃藍(lán)綠四個(gè)小色塊，山羊公公、兔姐姐，長頸

鹿，小伙伴）

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

直接引入直接出示道具紅、黃、藍(lán)、綠四種小色塊，提問：

這四種顏色當(dāng)中，你最喜愛哪一種顏色呢？為什么？（引導(dǎo)

幼兒完整的說出）

二、基本部分：分段賞識(shí)故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，

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（1）理解故事內(nèi)容：

提問：綠寶寶為什么不快樂？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情景回答

問題）

那你們喜愛綠寶寶嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)

本身對(duì)綠寶寶的‘愛好之情）

誰喜愛綠寶寶呢？為什么？請(qǐng)你們完整回答老師的問題。

（引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）

（2）角色互動(dòng)，幫忙幼兒更好的理解故事老師與幼兒進(jìn)行

故事中動(dòng)物與綠寶寶的對(duì)話。

（3）完整賞識(shí)故事：

邊講邊出示教具，完整賞識(shí)故事

（4）角色扮演：

分別請(qǐng)小伙伴上來出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長頸鹿

哥哥、小伙伴的角色，一個(gè)問一個(gè)回答。以此來加深孩子對(duì)這個(gè)故

事的理解。

三、結(jié)束部分：看看綠色的世界

師：現(xiàn)在老師要給你們每人一張奇妙的紙，我們到外面去看

著綠色的世界。（每個(gè)小伙伴發(fā)一張綠色的透亮玻璃紙，到活動(dòng)室

外面去發(fā)覺。）

附：故事《親親綠色》

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好伙伴，他們常常把別人裝扮得

漂美麗亮的。

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秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不快樂：“樹葉喜愛黃寶寶，蘋果喜

愛紅寶寶，天空喜愛藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜愛我了?！毙∧?/p>

偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不！大家都喜愛你。不信，我?guī)?/p>

去找找看。”

走啊走，他們遇見了山羊公公。綠寶寶問：“山羊公公，你

喜愛我嗎？”山羊公公嘩嘩叫：“喜愛！喜愛！我最愛吃綠綠的蔬

菜了?！白哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜

愛我嗎？“兔姐姐蹦蹦跳：“喜愛！喜愛！我最愛聞青青的草了。”

走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜愛我

嗎？”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜愛！喜愛！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲

音?！?/p>

走呀走，遇見了小伙伴。綠寶寶問：“小伙伴，你喜愛我

嗎？”小伙伴親親他：“喜愛，喜愛！我最愛看綠綠的顏色，它讓

我的眼睛又明又亮！“綠寶寶知道大家都喜愛本身，快樂的說：

“感謝你！小木偶！”

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒懂得綠色是對(duì)我們有很多好處的。

3、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的愛好之情。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：賞識(shí)并理解故事，懂得綠色對(duì)我們的好處。

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2、難點(diǎn)：幼兒能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的愛好之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、

小男孩。

2、蠟光紙人手一張。

3、幼兒用書《親親綠色》、錄音磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（可事先請(qǐng)好個(gè)別幼兒當(dāng)天穿上紅、黃、藍(lán)等等各種顏色的

衣裳，盡量不要綠色，老師穿綠色）

1、師：今日小伙伴穿的衣裳可真美麗，顏色可真多，有穿紅

的、黃色的、藍(lán)色的……老師幫你們改個(gè)名字好不好？穿紅衣裳的

叫紅寶寶，黃衣裳的叫黃寶寶……

今日老師穿了綠綠的衣裳，你們可以叫我什么呀？（綠寶

寶），可是我不喜愛做綠寶寶，你們都沒有穿綠衣裳，確定是不喜

愛綠寶寶了，是不是？

2、師：你們想知道，小動(dòng)物喜不喜愛綠色？

請(qǐng)聽老師講個(gè)故事就知道？

二、活動(dòng)引導(dǎo)

1、聽故事并分段提問

①師：你們知道綠寶寶為什么不快樂？

②連續(xù)講完故事，好了故事講完了，綠寶寶不快樂時(shí)候遇見

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了誰呀？對(duì)它說了什么？

③師：小木偶帶綠寶寶去找誰？說了什么話？（小結(jié)：小羊

公公喜愛綠綠地青草，兔姐姐喜愛綠綠的菜，長頸鹿哥哥喜愛綠色

的樹葉發(fā)出沙沙聲，小男孩喜愛看綠色，能讓眼睛光亮，他們心里

都喜爰綠色）

④老師進(jìn)行品德教育。

2、完整賞識(shí)故事《親親綠色》。

①幼兒翻書賞識(shí)故事《親親綠色》。

②師：小伙伴，你們喜愛綠寶寶嗎？為什么？

③師：我們生活中有很多綠色的東西，綠色是對(duì)我們有好處

的

三、活動(dòng)結(jié)束一一看看綠色世界

1、師出示一張蠟光紙，你們看這是什么？不，是一張很奇妙

的紙，你們說說它是什么顏色？我們把它放在眼睛前面，透過奇妙

的綠色紙，可以看到很多東西變顏色，你們想不想去看看。

2、幼兒操作

①說明方法

②提問個(gè)別幼兒：你透過奇妙綠色紙，看到什么？它們都是

什么顏色的？

3、小結(jié)：綠色的東西對(duì)我們有很多好處的，我們大家都應(yīng)當(dāng)

喜愛綠色，好了，我們現(xiàn)在立刻到外面去找找，還有什么是綠色的。

中班語言教案親親綠色6

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受敘事詩的寫作手法。

2.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述本身的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

敘事詩《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。

活動(dòng)過程：

1.賞識(shí)詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

提問：

（1）今日老師帶來了兩種顏色，請(qǐng)小伙伴來看看。

（2）（出示綠色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的

感受？

（3）（出示灰色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的

感受？

（4）今日我們要來聽一首好聽的詩歌，請(qǐng)你聽聽詩歌里面說

了些什么。

2.賞識(shí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容、情節(jié)。

（1）賞識(shí)詩歌，討論詩歌中敘述了一件什么事情。

（2）再次賞識(shí)，學(xué)習(xí)用事情進(jìn)展的過程來記憶詩歌內(nèi)容。

a.什么是綠色的？

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b.誰躲在草叢？

C.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進(jìn)草叢”嗎？

d.綠色的.小鳥對(duì)小兔子說什么了？

e.小兔子知道后，它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？

f.灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看到了什么？

3.整體賞識(shí)詩歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把詩歌在賞識(shí)一次，假如你喜愛，可以輕

輕的跟讀。

4.在感知作品的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意

義。

提問：

(1)討論：小兔子安全的經(jīng)過了草地，它想感謝大家的幫忙,

那是誰幫忙了它呢？

(2)提問：“這么多的綠色幫忙了小兔，你喜愛綠色嗎？”

小結(jié)：生活中人們都特別喜愛綠色，常常把美好的事物用綠

色來表示，把不美好的事物用灰色來表示。

活動(dòng)延長：

1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒察看，哪些事物可用綠色表示，

哪些事物可用灰色表示。

3.組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中

進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。

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活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)很積極，對(duì)本次活動(dòng)很感愛好，課后我會(huì)

添加在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在鞏固和復(fù)習(xí)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌，體會(huì)詩歌中愛媽媽的情感，并會(huì)背誦詩歌。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。

3、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、樂意交流，清楚明白地表達(dá)本身的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作

教學(xué)過程：

1、討論法：

今日我們一越來討論一個(gè)問題，那就是我們是怎樣長大的？

（讓幼兒自由發(fā)表看法）

小伙伴說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說

這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大!

我們?cè)倏匆环?，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我?/p>

大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！

2、學(xué)習(xí)詩歌：

（1）今日我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小伙伴來聽一聽詩

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歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）

（2）這首詩歌表達(dá)了小伙伴對(duì)媽媽的酷愛。你也伸出小手來

和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.）

（3）用節(jié)奏和聲勢動(dòng)作念兒歌。

3、學(xué)習(xí)生字：媽：小時(shí)候誰把我們喂大？是媽媽。（出示

“媽”字卡）小伙伴看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來

是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小

伙伴看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰？（媽媽）

由于媽媽是女的，所以她表示女的她，假如把“她“換成“他“，表示

男的他。媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不

簡單，我們唱首歌給她聽吧?？梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左

邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？把：

（先出示字卡“巴”）小伙伴這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，

左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓

幼兒用這個(gè)字組詞說話）親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是

立下面是木。伸：現(xiàn)在小伙伴聽老師口令做動(dòng)作，把手伸開，把腿

伸開（出示伸）你怎么把它記?。浚ㄗ筮吺怯疫吺?）我：先出示找，

我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）

4、鞏固練習(xí)：

（1）今日我們認(rèn)得了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都出名字，

它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和

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它找一樣的‘小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字字寶寶都有了伙伴它們很快樂，要和我們做游戲，

你們樂意嗎？那我們開始吧。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？

這些字寶寶很頑皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂

園里）結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小

伙伴別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎？

教學(xué)反思：

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中

學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。