Module5Unit1It’sbigandlight（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1It’sbigandlight

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（三起）

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)會(huì)描述物體的大小和重量，提升英語(yǔ)交流的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同物體的特征，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)物體特性的理解和欣賞，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語(yǔ)字母和詞匯，具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。對(duì)于描述物體特征，如大小、顏色等，學(xué)生有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述物體特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用，學(xué)生可能存在混淆。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，描述物體的特征，如大小、重量等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)不同物體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示不同物體的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解大小和重量的概念。此外，使用實(shí)物教具，如不同大小的球和盒子，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己帶來(lái)的物品，并描述其大小和重量。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示不同大小的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的大小。

2.學(xué)生模仿老師，用英語(yǔ)描述自己帶來(lái)的物品的大小和重量。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師指導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。

3.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，學(xué)生回答，如：

-Whatisit?

-Howbigisit?

-Howheavyisit?

4.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，描述自己帶來(lái)的物品。

5.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，描述物品的大小和重量。

3.老師出示不同大小的物品，學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)它們的重量。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師出示一組物品，學(xué)生用英語(yǔ)描述它們的大小和重量，并排序。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“我最喜歡的玩具”、“我家的家具”等，用英語(yǔ)描述相關(guān)物品。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述物體大小和重量的方法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，老師給予解答和指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己帶來(lái)的物品，并拍攝照片。

2.學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)交流，描述自己所見(jiàn)所聞的物品。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，老師要善于運(yùn)用多媒體和實(shí)物教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述物體大小和重量的方法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能提升：

-聽(tīng)力：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，識(shí)別并模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

-口語(yǔ)：學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地描述物體的大小和重量。

-閱讀：學(xué)生在閱讀課文和圖片時(shí)，提高了快速獲取信息的能力，理解了文章的主旨大意。

-寫作：學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出簡(jiǎn)單、連貫的句子。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了描述物體大小和重量的詞匯，如big,small,heavy,light等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，能夠用于描述物體的特征。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：

-學(xué)生掌握了描述物體大小和重量的句子結(jié)構(gòu)，如Whatisit?It'sbig.

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用how來(lái)提問(wèn)物品的大小和重量。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同物品的特征，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到大小和重量在日常生活和購(gòu)物中的重要性。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠進(jìn)行邏輯思維，對(duì)比不同物品的特征。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，努力克服。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語(yǔ)水平。典型例題講解1.例題一：

-問(wèn)題：描述下列物品的大小和重量。

-物品：蘋果、足球、書(shū)包

-解答：

-Theappleissmallandlight.

-Thefootballisbigandheavy.

-Thebackpackisbigandheavy.

2.例題二：

-問(wèn)題：用正確的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)描述下列物品。

-物品：書(shū)、椅子、鉛筆

-解答：

-Thebookislongerthanthechair.

-Thechairiswiderthanthepencil.

-Thepencilisthelongestamongthem.

3.例題三：

-問(wèn)題：選擇合適的形容詞來(lái)描述下列物品。

-物品：桌子、書(shū)包、書(shū)本

-解答：

-Thetableisbig.

-Thebackpackisheavy.

-Thebookislight.

4.例題四：

-問(wèn)題：用how提問(wèn)下列物品的大小和重量。

-物品：書(shū)包、書(shū)本、鉛筆

-解答：

-Howheavyisthebackpack?

-Howlightisthebook?

-Howheavyisthepencil?

5.例題五：

-問(wèn)題：將下列句子改為否定句。

-句子：Theboxisbig.

-解答：

-Theboxisn'tbig.

-在描述物體時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)物體的實(shí)際特征選擇合適的形容詞，如big,small,heavy,light等。

-使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，學(xué)生需要記住規(guī)則，并在句子中正確使用。

-提問(wèn)物體的大小和重量時(shí)，學(xué)生可以使用how來(lái)引導(dǎo)疑問(wèn)句。

-將肯定句改為否定句時(shí)，學(xué)生需要掌握否定句的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)描述物品的大小和重量。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。部分學(xué)生在描述時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，但在老師的及時(shí)糾正下，能夠迅速改正。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在描述物品時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，相互補(bǔ)充，共同完成任務(wù)。小組成員之間的合作默契，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作四個(gè)方面。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但在形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用上，部分學(xué)生仍有混淆。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生們相互之間進(jìn)行了互評(píng)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。