一、教學(xué)背景與設(shè)計理念小學(xué)一年級是語文讀寫能力啟蒙的關(guān)鍵期，需立足“識字寫字為基、朗讀感悟為橋、初步表達為翼”的理念，將閱讀中的語言感知與寫作（寫話）的表達實踐有機融合。本設(shè)計以部編版一年級上冊課文《秋天》為載體，通過情境化識字、梯度化朗讀、模仿性表達，引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟、悟中仿、仿中創(chuàng)”，夯實語文核心素養(yǎng)的起步階段。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識“秋、天”等10個生字，會寫“了、子”等4個生字，掌握“人、大”的筆畫變化規(guī)律。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的畫面美。3.能模仿課文句式（如“……那么……那么……”“一會兒……一會兒……”），用簡單的句子描述秋天或生活場景。（二）過程與方法通過“情境識字—朗讀悟情—模仿表達—寫字實踐”的流程，培養(yǎng)自主識字能力、語感感知能力和初步的語言建構(gòu)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)對秋天的喜愛之情，養(yǎng)成觀察自然、樂于表達的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點重點：識字寫字的規(guī)范指導(dǎo)，朗讀中體會秋天的意境；難點：在理解課文語言的基礎(chǔ)上，嘗試用模仿性句式進行口語與書面表達。四、教學(xué)準(zhǔn)備秋天主題的實景圖、生字卡片、多媒體課件（大雁南飛的動態(tài)視頻）、田字格書寫紙。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，趣啟讀寫1.畫面激趣，初感秋天（課件出示秋天的田野、落葉、大雁圖）師：“小朋友們，瞧！大自然送來一幅美麗的畫，誰能說一說你看到了什么？”（生自由發(fā)言：“我看到樹葉黃了”“大雁往南飛”……）師：“這就是秋天的樣子！今天我們就走進課文《秋天》，看看課文里的秋天有多美?！?.課題識字，讀中入境板書課題“秋天”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“秋（qiū）”的聲調(diào)。拆分“秋”字：“禾+火=秋”，結(jié)合生活說“秋天的水果”“秋天的衣服”，初步建立“秋”的語義聯(lián)結(jié)。（二）初讀課文，夯實基礎(chǔ)1.自主識字，讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字。借助拼音同桌互讀，教師相機正音（如“涼（liáng）、黃（huáng）”的后鼻音）。2.分層朗讀，讀通課文指名讀：請2-3名學(xué)生分段讀，其他學(xué)生聽字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。配樂讀：播放輕柔的自然音效，全班齊讀，感受課文的韻律美。（三）精讀感悟，讀寫融合板塊1：品“落葉”之景，仿“變化”之句讀中悟情：出示句子“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”師：“誰能讀出秋天的清涼和樹葉飄落的樣子？”（指名讀，指導(dǎo)重讀“涼、黃、落”，做“飄落”的動作輔助理解。）追問：“生活中還有什么會‘落’？”（生：“雨點落下來”“雪花落下來”……）仿句表達：課件出示句式：“春天到了，天氣____了，小草____了，____從____?！毕纫龑?dǎo)口頭填空（如“暖、綠、花兒、枝頭開出來”），再請學(xué)生把句子寫在練習(xí)紙上（允許用拼音補充不會寫的字）。板塊2：賞“天空”之廣，學(xué)“反復(fù)”之式讀中悟情：出示句子“天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”師：“‘那么藍，那么高’讓你想到什么？”（生：“天空像大海”“天空很遼闊”……）播放大雁南飛的視頻，感受“一會兒……一會兒……”的動態(tài)美。仿句表達：課件出示句式：“小鳥一會兒____，一會兒____?！薄暗艿芤粫篲___，一會兒____。”先小組內(nèi)交流，再指名分享，最后挑選2-3個典型句子，師生共同修改（如“小鳥一會兒唱歌，一會兒捉蟲”），并請學(xué)生寫下來。（四）鞏固拓展，讀寫提升1.識字游戲：“秋字果園”黑板貼滿“蘋果”卡片（背面是生字），學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，讀對即可“摘”下蘋果，鞏固“秋、氣、葉”等字。2.寫字指導(dǎo)：“了、子、人、大”觀察對比：“了”和“子”的區(qū)別（“子”多一橫）；“人”加一橫變“大”。師范寫：強調(diào)“了”的彎鉤起筆位置，“子”的橫畫短而平，“人”的撇捺舒展，“大”的橫畫在橫中線上。學(xué)生練寫：先描紅1遍，再臨寫2遍，教師巡視糾正坐姿與握筆姿勢。3.拓展練筆：“我的秋天畫”請學(xué)生畫一幅秋天的簡筆畫（如落葉、大雁、果實），并在畫旁寫一句話（可用課文中學(xué)的詞語或句式），如“秋天來了，樹葉黃了?！薄按笱阃巷w，排成‘人’字。”六、教學(xué)反思本設(shè)計以“讀”為支架，以“寫”為延伸，通過“感知—模仿—創(chuàng)造”的梯度訓(xùn)練，讓一年級學(xué)生在低負(fù)擔(dān)、高興趣的活動中實現(xiàn)讀寫能力的啟蒙。教學(xué)中需關(guān)注兩點：一是仿寫難度要貼合學(xué)