第14課爬升玩具（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課爬升玩具（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人美版（2012）美術(shù)三年級上冊第14課《爬升玩具》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過教授爬升玩具的設(shè)計(jì)與繪制，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的線條、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)知識，結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的爬升玩具作品。這與學(xué)生之前所學(xué)的線條、色彩知識相聯(lián)系，有助于鞏固和提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是審美感知，通過觀察和欣賞爬升玩具，提高學(xué)生對美的感知能力；二是藝術(shù)表現(xiàn)，通過創(chuàng)作爬升玩具作品，提升學(xué)生的繪畫技能和藝術(shù)創(chuàng)造力；三是創(chuàng)意實(shí)踐，鼓勵學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；四是文化理解，讓學(xué)生了解爬升玩具的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析三年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面處于基礎(chǔ)階段，他們的認(rèn)知能力和審美水平正在逐步發(fā)展。在知識層面，學(xué)生對基本的線條、色彩和形狀有一定的認(rèn)識，但尚缺乏系統(tǒng)性的美術(shù)知識。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和繪畫技能正在形成，但表現(xiàn)力有限，需要通過實(shí)踐來提升。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的想象力豐富，但往往缺乏邏輯性和條理性，需要在創(chuàng)作過程中逐步培養(yǎng)。他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神也需要在美術(shù)活動中得到鍛煉。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對新鮮事物的好奇心，但在課堂上可能存在注意力不集中、動手能力不足等問題。

對于《爬升玩具》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能集中在玩具本身，而對于設(shè)計(jì)過程中的美術(shù)技巧和審美原則的理解可能較為薄弱。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過游戲化教學(xué)、互動體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。此外，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水、剪刀等繪畫和手工工具。

-軟件資源：人美版（2012）美術(shù)三年級上冊教材、教學(xué)課件。

-課程平臺：實(shí)物教具展示臺、白板或投影儀。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫、在線美術(shù)教育平臺相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、互動游戲軟件、小組合作學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對爬升玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)玩過爬升玩具嗎？你們覺得爬升玩具有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于爬升玩具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬升玩具的趣味性和創(chuàng)意。

簡短介紹爬升玩具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.爬升玩具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬升玩具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解爬升玩具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹爬升玩具的組成部分，如支架、滑梯、攀爬網(wǎng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.爬升玩具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解爬升玩具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的爬升玩具案例進(jìn)行分析，如不同類型的爬升玩具、其設(shè)計(jì)理念和安全標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解爬升玩具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何設(shè)計(jì)安全、有趣的爬升玩具。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)爬升玩具的設(shè)計(jì)或改進(jìn)方向進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對爬升玩具的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括爬升玩具的設(shè)計(jì)理念、改進(jìn)建議和安全注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬升玩具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬升玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)爬升玩具在兒童成長中的積極作用，以及設(shè)計(jì)安全、有趣爬升玩具的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察并設(shè)計(jì)一個(gè)小型的爬升玩具模型，下節(jié)課分享設(shè)計(jì)思路和制作過程。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵他們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的爬升玩具。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-爬升玩具的歷史與發(fā)展：介紹爬升玩具的起源、演變過程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-爬升玩具的類型與特點(diǎn)：分類介紹不同類型的爬升玩具，如兒童公園中的大型攀爬設(shè)施、家庭室內(nèi)攀爬架等，并分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

-爬升玩具的設(shè)計(jì)原則：探討爬升玩具在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循的原則，如安全性、趣味性、教育性等。

-爬升玩具的環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料在爬升玩具制作中的應(yīng)用，如可回收材料、無毒涂料等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于爬升玩具的圖片、視頻資料，了解其設(shè)計(jì)理念和發(fā)展趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀兒童公園或室內(nèi)游樂場，實(shí)地觀察爬升玩具的設(shè)計(jì)和布局。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的爬升玩具模型，并制作出原型。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或設(shè)計(jì)師來校進(jìn)行講座，分享爬升玩具的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注爬升玩具的環(huán)保問題，探討如何使用環(huán)保材料制作爬升玩具。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或雜志，了解爬升玩具的設(shè)計(jì)理念、安全標(biāo)準(zhǔn)和市場趨勢。

-組織學(xué)生參觀制造爬升玩具的工廠，了解生產(chǎn)過程和工藝技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注爬升玩具在不同年齡段的適用性，探討如何根據(jù)不同年齡段兒童的需求設(shè)計(jì)爬升玩具。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-爬升玩具的定義

-爬升玩具的組成部分（支架、滑梯、攀爬網(wǎng)等）

-爬升玩具的設(shè)計(jì)原則（安全性、趣味性、教育性）

②詞：

-爬升

-支架

-滑梯

-攀爬網(wǎng)

-安全性

-趣味性

-教育性

③句：

-爬升玩具是一種結(jié)合了攀爬、滑行等元素的游戲設(shè)施。

-設(shè)計(jì)爬升玩具時(shí)，安全性是最重要的考量因素。

-爬升玩具的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和教育性，以吸引兒童參與。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對爬升玩具知識的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的測試，檢驗(yàn)學(xué)生對爬升玩具基本概念、設(shè)計(jì)原則的理解和應(yīng)用能力。

-反饋：對于學(xué)生的回答和作品，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵他們的努力和創(chuàng)意。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與爬升玩具設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)草圖、制作模型或撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意性、實(shí)用性、安全性、美觀性和技術(shù)實(shí)現(xiàn)等。

-批改方式：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的作品，給予個(gè)性化的點(diǎn)評。

-反饋機(jī)制：及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同學(xué)互評和教師點(diǎn)評，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.學(xué)生自評與互評：

-自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行反思，評估自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們從他人的作品中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和欣賞能力。

4.課堂參與評價(jià)：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、小組討論等參與情況，作為評價(jià)的一部分。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在課堂上的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.整體評價(jià)：

-綜合評價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自評和互評等綜合起來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化。

-家長溝通：定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)任務(wù)：

-作業(yè)描述：請根據(jù)今天在課堂上學(xué)習(xí)的爬升玩具設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)一個(gè)適合3-6歲兒童的爬升玩具。

-要求：設(shè)計(jì)草圖，包括玩具的各個(gè)組成部分，如支架、滑梯、攀爬網(wǎng)等，并標(biāo)注尺寸和材料。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)以彩虹為主題的爬升玩具，包括一個(gè)螺旋形的攀爬網(wǎng)，一個(gè)圓形的滑梯，以及不同高度的支架，顏色鮮艷，吸引兒童。

2.安全評估：

-作業(yè)描述：分析你設(shè)計(jì)的爬升玩具可能存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的解決方案。

-要求：列出潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，如高度、材料硬度、固定穩(wěn)定性等，并提出改進(jìn)措施。

-答案示例：對于攀爬網(wǎng)，建議使用柔軟且耐用的材料，并在固定點(diǎn)增加額外的安全扣，以確保兒童在攀爬過程中的安全。

3.創(chuàng)意改進(jìn)：

-作業(yè)描述：在原有設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，提出至少兩個(gè)創(chuàng)意改進(jìn)點(diǎn)，使爬升玩具更具趣味性和教育性。

-要求：描述改進(jìn)點(diǎn)，并說明為什么這些改進(jìn)能夠提升玩具的價(jià)值。

-答案示例：改進(jìn)點(diǎn)一：在攀爬網(wǎng)上設(shè)置不同難度的障礙，如跳板和平衡木，以適應(yīng)不同技能水平的兒童；改進(jìn)點(diǎn)二：在滑梯上加入音效裝置，如滑行時(shí)發(fā)出歡快的音樂，增加互動體驗(yàn)。

4.制作過程記錄：

-作業(yè)描述：記錄你制作爬升玩具模型的過程，包括使用的材料、遇到的問題和解決方案。

-要求：提供詳細(xì)的制作步驟和遇到的問題，以及如何克服這些問題的過程。

-答案示例：制作步驟：首先選擇合適的木材和塑料材料，然后根據(jù)設(shè)計(jì)草圖切割和組裝，最后進(jìn)行打磨和上色。遇到的問題是木材切割不準(zhǔn)確，通過多次測量和調(diào)整工具解決了問題。

5.游戲規(guī)則設(shè)計(jì)：

-作業(yè)描述：為你的爬升玩具設(shè)計(jì)一套游戲規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、參與方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-要求：設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，確保游戲既有趣又富有教育意義。

-答案示例：游戲目標(biāo)：完成所有攀爬和滑行環(huán)節(jié)，最快到達(dá)終點(diǎn)。參與方式：每個(gè)兒童獨(dú)立完成游戲，計(jì)時(shí)完成。評分標(biāo)準(zhǔn)：完成時(shí)間、動作協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了爬升玩具的設(shè)計(jì)與制作，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。我想從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了互動式教學(xué)，通過提問、討論和小組合作，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法激發(fā)了孩子們的興趣，他們參與度很高，提出的問題也很新穎。比如，有孩子問：“老師，為什么爬升玩具的顏色要這么鮮艷呢？”這樣的問題讓我意識到，孩子們不僅關(guān)注玩具的實(shí)用性，也開始思考美觀性。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們不僅講解了爬升玩具的設(shè)計(jì)原則，還讓孩子們動手制作模型，這樣的實(shí)踐操作讓孩子們對知識有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些孩子因?yàn)椴牧线x擇不當(dāng)或工具使用不當(dāng)，遇到了一些困難。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_使用工具和材料。

管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中存在一些問題，比如討論時(shí)間過長，導(dǎo)致其他小組等待。我反思了一下，可能是因?yàn)槲覜]有給出明確的討論時(shí)間限制。今后，我會更加注重課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)小組都能有效利用時(shí)間。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。孩子們在知識、技能和情感