2024年高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第1課時(shí)減數(shù)分裂和受精作用說(shuō)課稿新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第1課時(shí)減數(shù)分裂和受精作用說(shuō)課稿新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新教材必修2第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》，主要圍繞減數(shù)分裂和受精作用展開(kāi)。教材內(nèi)容涵蓋減數(shù)分裂的過(guò)程、意義，以及受精作用的過(guò)程和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳中的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)觀察減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、比較、演繹等科學(xué)方法分析生物現(xiàn)象。

2.強(qiáng)化學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳中的重要性和必然性，樹(shù)立正確的生物進(jìn)化觀。

3.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.減數(shù)分裂的過(guò)程：重點(diǎn)講解減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的特點(diǎn)，包括同源染色體分離、姐妹染色單體分離等過(guò)程。

b.受精作用的過(guò)程：強(qiáng)調(diào)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程，以及受精卵的染色體組成。

c.減數(shù)分裂和受精作用的意義：闡述減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳中的重要性，如保持物種遺傳穩(wěn)定性、基因重組等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化：學(xué)生難以理解同源染色體分離和姐妹染色單體分離的具體過(guò)程，需要通過(guò)動(dòng)畫演示、模型制作等方式幫助學(xué)生直觀理解。

b.受精作用中染色體數(shù)目的變化：學(xué)生可能難以理解受精卵染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞水平的原因，需要通過(guò)對(duì)比分析、舉例說(shuō)明等方式幫助學(xué)生理解。

c.減數(shù)分裂和受精作用在遺傳學(xué)中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將減數(shù)分裂和受精作用與遺傳規(guī)律相結(jié)合，需要通過(guò)實(shí)際案例分析、小組討論等方式幫助學(xué)生理解其在遺傳學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版必修2《高中生物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如減數(shù)分裂和受精作用的動(dòng)畫演示、染色體分離過(guò)程的示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、染色劑、載玻片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及展示多媒體資源的屏幕和投影儀。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因的基本概念，今天我們將進(jìn)一步探討基因和染色體的關(guān)系。請(qǐng)大家回憶一下，什么是染色體？染色體上的基因有哪些特點(diǎn)？

-（學(xué)生）回憶并回答問(wèn)題，如染色體的定義、基因在染色體上的分布等。

二、新課講授

1.減數(shù)分裂的過(guò)程

-（教師）首先，我們來(lái)看減數(shù)分裂的過(guò)程。同學(xué)們，減數(shù)分裂是生物體進(jìn)行有性生殖過(guò)程中的一種特殊細(xì)胞分裂方式，它有哪些階段呢？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，如減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂。

-（教師）很好，接下來(lái)我們?cè)敿?xì)講解每個(gè)階段的特點(diǎn)。在減數(shù)第一次分裂間期，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制；在減數(shù)第一次分裂前期，會(huì)出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)；在減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體成對(duì)排列在赤道板上；在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合；最后，在減數(shù)第一次分裂末期，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

-（教師）現(xiàn)在我們用動(dòng)畫演示一下這個(gè)過(guò)程中染色體的行為變化。

-（學(xué)生）觀看動(dòng)畫，觀察染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中的變化。

-（教師）通過(guò)觀察動(dòng)畫，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同源染色體分離和姐妹染色單體分離的特點(diǎn)？

2.受精作用的過(guò)程

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討受精作用的過(guò)程。受精作用是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程，這對(duì)生物體的遺傳具有重要意義。

-（教師）請(qǐng)大家看課本上的圖2-1，觀察精子和卵細(xì)胞在受精過(guò)程中的變化。

-（學(xué)生）觀察圖表，回答問(wèn)題，如受精作用的時(shí)間、場(chǎng)所、結(jié)果等。

-（教師）通過(guò)觀察圖表，我們可以了解到受精作用的過(guò)程和受精卵的染色體組成。

3.減數(shù)分裂和受精作用的意義

-（教師）減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳中具有重要意義。減數(shù)分裂使生物體產(chǎn)生配子，保證了遺傳的多樣性；受精作用使配子結(jié)合，形成了具有二倍體染色體的受精卵，保證了物種遺傳的穩(wěn)定性。

-（教師）請(qǐng)大家舉例說(shuō)明減數(shù)分裂和受精作用在遺傳學(xué)中的應(yīng)用。

三、課堂討論

1.同源染色體分離和基因的自由組合

-（教師）同學(xué)們，我們知道同源染色體分離和基因的自由組合是減數(shù)分裂的特點(diǎn)，它們?cè)谶z傳中有什么意義呢？

-（學(xué)生）分組討論，交流各自的看法，如基因重組、遺傳多樣性等。

2.減數(shù)分裂和受精作用在遺傳學(xué)中的應(yīng)用

-（教師）減數(shù)分裂和受精作用在遺傳學(xué)中有哪些應(yīng)用呢？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

-（學(xué)生）舉例說(shuō)明，如遺傳病的診斷、育種等。

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)

-（教師）現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，觀察染色體的行為變化。

-（學(xué)生）跟隨教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.受精作用實(shí)驗(yàn)

-（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行受精作用實(shí)驗(yàn)，觀察受精卵的染色體組成。

-（學(xué)生）跟隨教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

五、課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程、意義，以及它們?cè)谶z傳學(xué)中的應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-（學(xué)生）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)減數(shù)分裂和受精作用的特點(diǎn)和作用。

六、作業(yè)布置

-（教師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步理解減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程。

2.思考減數(shù)分裂和受精作用在遺傳學(xué)中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

3.撰寫一篇關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的科普文章，向他人介紹這一知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的各個(gè)階段，以及同源染色體分離、姐妹染色單體分離等關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生理解并能夠解釋受精作用的過(guò)程，包括精子和卵細(xì)胞的結(jié)合、受精卵的染色體組成等。

-學(xué)生能夠闡述減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳中的重要性，如保持物種遺傳穩(wěn)定性、基因重組等。

2.能力提升

-學(xué)生通過(guò)觀察減數(shù)分裂和受精作用的動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)操作等，提升了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在課堂討論和案例分析中，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用歸納、比較、演繹等科學(xué)方法分析生物現(xiàn)象。

-學(xué)生在理解減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程中，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)思考減數(shù)分裂和受精作用在遺傳學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和前瞻性思維。

4.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到減數(shù)分裂和受精作用在生物進(jìn)化中的重要地位，樹(shù)立了正確的生物進(jìn)化觀。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-學(xué)生在探究減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、勇于探索的精神。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)p數(shù)分裂和受精作用的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，如遺傳病的診斷、育種等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，如近親結(jié)婚的風(fēng)險(xiǎn)、植物雜交育種等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提升了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂和受精作用，這是一個(gè)比較抽象的概念，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)難以理解。在回顧課堂表現(xiàn)和教學(xué)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體行為變化上存在理解困難。我在講解時(shí)可能過(guò)于依賴?yán)碚撁枋?，而沒(méi)有結(jié)合具體的圖片或動(dòng)畫進(jìn)行演示，導(dǎo)致部分學(xué)生難以形象地理解同源染色體分離和姐妹染色單體分離的過(guò)程。

其次，學(xué)生在受精作用中染色體數(shù)目變化的理解上也有一定的難度。雖然我通過(guò)圖表和實(shí)例進(jìn)行了說(shuō)明，但可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化和吸收這些信息。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些概念的理解不夠深入，或者是對(duì)討論的話題不感興趣。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的直觀教學(xué)資源，如使用3D模型、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

2.在講解過(guò)程中，我會(huì)更加注重結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到這些生物學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.對(duì)于課堂討論，我會(huì)嘗試提出更開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，并且我會(huì)更多地參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們深入思考。

4.我會(huì)提前準(zhǔn)備一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

6.我會(huì)設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，比如制作染色體模型、模擬減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程等。板書(shū)設(shè)計(jì)①減數(shù)分裂過(guò)程

-減數(shù)第一次分裂

-間期：染色體復(fù)制

-前期：同源染色體聯(lián)會(huì)

-中期：同源染色體成對(duì)排列在赤道板上

-后期：同源染色體分離，非