Unit9EverythingismadeinChina.說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第二冊(cè)高教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit9EverythingismadeinChina”展開(kāi)，旨在通過(guò)介紹中國(guó)制造的產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，了解中國(guó)制造的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，本節(jié)課注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的全面提升，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解中國(guó)制造業(yè)的國(guó)際影響力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和加工能力，學(xué)會(huì)從不同渠道了解中國(guó)制造的產(chǎn)品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)制造產(chǎn)品的創(chuàng)意思考。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“make”，“product”，“export”等關(guān)鍵詞匯，并能正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用“EverythingismadeinChina”等句型表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)詞匯理解困難。

2.語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)可能存在障礙。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用句型。

3.提供詞匯卡片和例句，讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答疑惑，加強(qiáng)師生互動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，為學(xué)生提供語(yǔ)言知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“中國(guó)制造”的話題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中國(guó)制造的產(chǎn)品圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。

3.實(shí)物展示：引入相關(guān)產(chǎn)品實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)制造的魅力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用中文提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)制造的產(chǎn)品有哪些嗎？”

學(xué)生回答后，老師用英語(yǔ)總結(jié)：“ChinaisknownforitswiderangeofproductsmadeinChina.Today,wewillexplorethistopicinEnglish.”

2.展示中國(guó)制造的產(chǎn)品圖片，如玩具、電子產(chǎn)品、紡織品等，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentproductsmadeinChinaandpracticeusingnewvocabularyandsentencepatterns.”

2.學(xué)生跟隨老師一起閱讀課文標(biāo)題“Unit9EverythingismadeinChina”并思考問(wèn)題：“Whatdoyouthinkthisunitwillbeabout?”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“make”，“product”，“export”，“manufacturer”等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

3.通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生理解詞匯的含義。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、選擇正確答案等。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師講解句型“EverythingismadeinChina”，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)相同的意思，如：“ThisproductismadeinChina.”

4.老師提供更多句型，如：“Thecompanyexportsitsproductstomanycountries.”

5.學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如造句、對(duì)話等。

五、課文閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并總結(jié)文章大意：“Thisunitintroducestheconceptof'MadeinChina'anddiscussestheimportanceofChinesemanufacturingintheglobalmarket.”

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-Whataresomeoftheproductsmentionedinthetext?

-Whyis'MadeinChina'importantintheglobalmarket?

-WhatarethebenefitsofChinesemanufacturing?

3.每組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

六、語(yǔ)言實(shí)踐

1.老師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如制造商、銷(xiāo)售人員、消費(fèi)者等，進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演，老師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

3.老師布置課后作業(yè)：

-閱讀課文，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-收集中國(guó)制造的產(chǎn)品信息，撰寫(xiě)短文。

-為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)詞匯卡片、實(shí)物展示和實(shí)際運(yùn)用等多種方式，掌握了“make”，“product”，“export”，“manufacturer”等關(guān)鍵詞匯。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也為他們今后在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中理解和運(yùn)用相關(guān)概念奠定了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用“EverythingismadeinChina”，“Thecompanyexportsitsproductstomanycountries.”等句型進(jìn)行交流。這種句型的掌握，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中表達(dá)對(duì)中國(guó)制造產(chǎn)品的看法和觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)法能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了更深入的理解，特別是在名詞、動(dòng)詞和介詞的搭配使用上。這種語(yǔ)法能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中構(gòu)建更加完善的語(yǔ)言知識(shí)體系。

4.跨文化意識(shí)：學(xué)生在了解中國(guó)制造產(chǎn)品的同時(shí)，對(duì)中國(guó)的制造業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的跨文化意識(shí)。這種意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的人時(shí)，能夠更加開(kāi)放和包容。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能夠更加自信地進(jìn)行交流。

6.信息獲取和處理能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要收集中國(guó)制造產(chǎn)品的信息，這鍛煉了他們的信息獲取和處理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從不同渠道獲取信息，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選和整合。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，提出對(duì)中國(guó)制造產(chǎn)品的創(chuàng)新觀點(diǎn)。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，需要與同伴合作完成任務(wù)。這種合作過(guò)程，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并獨(dú)立完成任務(wù)。

10.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)中國(guó)制造產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中保持積極向上的心態(tài)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們更加積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)物展示：我引入了實(shí)物展示的方法，讓學(xué)生們能夠直觀地看到中國(guó)制造的產(chǎn)品，這種直觀教學(xué)方式對(duì)學(xué)生理解詞匯和句型非常有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生之間缺乏有效的溝通。

2.教學(xué)深度：對(duì)于一些較難理解的詞匯和句型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度不夠理想，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂氛圍優(yōu)化：為了提高課堂氛圍，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如使用游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同接受能力，我將嘗試分層教學(xué)，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則提供更多的支持和輔導(dǎo)。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等多種形式，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：make,product,export,manufacturer

-句型：EverythingismadeinChina;Thecompanyexportsitsproductstomanycountries.

②重點(diǎn)詞匯：

-make：制造

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