第三課小干部責(zé)任大說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)下冊(cè)大百科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課小干部責(zé)任大說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)下冊(cè)大百科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)下冊(cè)大百科版教材，屬于“自我認(rèn)知”單元。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)小干部、小干部的責(zé)任、小干部的擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解小干部的角色定位，認(rèn)識(shí)到小干部的責(zé)任重大，培養(yǎng)他們的擔(dān)當(dāng)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為小干部的責(zé)任重大，激發(fā)他們的責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，讓學(xué)生在日常生活中勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

3.提升學(xué)生的溝通與合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與小干部、同學(xué)有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.認(rèn)識(shí)小干部的角色和職責(zé)：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生理解小干部的職責(zé)范圍，如組織活動(dòng)、協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)等。

b.理解小干部的責(zé)任感：通過討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小干部的責(zé)任重大，需要承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)、溝通服務(wù)等任務(wù)。

c.培養(yǎng)小干部的擔(dān)當(dāng)精神：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.學(xué)生對(duì)小干部角色的理解：部分學(xué)生可能對(duì)小干部的角色和職責(zé)認(rèn)識(shí)模糊，需要通過具體案例和互動(dòng)討論來(lái)深化理解。

b.學(xué)生對(duì)小干部責(zé)任的認(rèn)知：學(xué)生可能難以理解小干部責(zé)任的具體體現(xiàn)，需要通過角色扮演和情景模擬來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

c.學(xué)生對(duì)小干部擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏擔(dān)當(dāng)精神，需要通過實(shí)例分析和小組討論來(lái)激發(fā)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《心理健康》三年級(jí)下冊(cè)大百科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小干部工作場(chǎng)景的圖片、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或標(biāo)簽，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)的標(biāo)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，并在需要時(shí)進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小干部責(zé)任的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)趯W(xué)校中見過小干部嗎？他們有哪些責(zé)任？”

-展示一些關(guān)于小干部工作場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受小干部的日常工作。

-簡(jiǎn)短介紹小干部的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小干部責(zé)任基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小干部的基本概念、職責(zé)和重要性。

過程：

-講解小干部的定義，包括其主要職責(zé)和作用。

-詳細(xì)介紹小干部的職責(zé)范圍，如組織活動(dòng)、協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生了解小干部在班級(jí)管理中的實(shí)際作用。

3.小干部責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的小干部責(zé)任案例進(jìn)行分析，如班級(jí)活動(dòng)組織、解決同學(xué)間的矛盾等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)和諧及個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與小干部責(zé)任相關(guān)的問題，如如何更好地履行小干部職責(zé)、如何提高班級(jí)凝聚力等。

-小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小干部責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小干部責(zé)任的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小干部的基本概念、職責(zé)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)小干部責(zé)任在班級(jí)管理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生成為有責(zé)任感的個(gè)體。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中承擔(dān)更多的責(zé)任，并撰寫一篇關(guān)于小干部責(zé)任的心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)

2.溝通與合作能力提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成良好的合作氛圍。

3.自我認(rèn)知能力提高

學(xué)生在分析小干部案例的過程中，反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們能夠更好地了解自己，樹立自信心，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

4.解決問題的能力增強(qiáng)

面對(duì)小干部工作中遇到的問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考解決問題的方法。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問題，尋找最佳的解決方案，提高了自身的應(yīng)變能力。

5.價(jià)值觀塑造

6.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了小干部的基本概念、職責(zé)和重要性，掌握了與小干部相關(guān)的基本知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的作用。

7.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極發(fā)言，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.個(gè)性發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力、表達(dá)能力、溝通能力等，為成為具有全面發(fā)展的人才奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解小干部責(zé)任時(shí)，我采用了案例教學(xué)法，通過真實(shí)的小干部工作案例，讓學(xué)生更直觀地理解小干部的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小干部的工作，這不僅加深了他們對(duì)小干部角色的理解，也提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格特點(diǎn)、自信心等因素造成的。

2.教學(xué)深度不足：在講解小干部責(zé)任時(shí)，我可能過于注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而忽視了更深層次的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和小組討論，缺乏對(duì)學(xué)生課后作業(yè)和實(shí)際行為的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在分組討論時(shí)，我會(huì)更加注意學(xué)生的分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。

-通過設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如設(shè)立“最佳參與獎(jiǎng)”等。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-在講解小干部責(zé)任時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入更多關(guān)于責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-適時(shí)開展專題講座或邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小干部來(lái)分享他們的經(jīng)歷，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)、實(shí)際行為等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)家校合作：

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，支持學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)。

-定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同探討教育方法。板書設(shè)計(jì)①小干部的角色

-定義：班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和協(xié)助工作。

-職責(zé)：組織活動(dòng)、協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)。

②小干部的責(zé)任

-責(zé)任感：對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)。

-承擔(dān)：面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問題、促進(jìn)班級(jí)和諧。

③小干部的