廣東省揭陽市七年級歷史下冊第4課唐朝的中外文化交流說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析廣東省揭陽市七年級歷史下冊第4課《唐朝的中外文化交流》是新教材中的一個重要單元。本節(jié)課通過介紹唐朝時期中外文化交流的歷史事件和影響，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝的開放政策及其對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文化認(rèn)同感。教材內(nèi)容與課本緊密相連，以史實為依據(jù)，通過案例分析、史料解讀等方式，讓學(xué)生深入理解唐朝時期的中外文化交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念，使學(xué)生能夠理解唐朝中外文化交流的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強學(xué)生的史料實證能力，通過分析史料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史資料中提取有效信息。

3.提升學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到文化交流對于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)開放包容的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，對唐朝的中外文化交流進(jìn)行合理解釋。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科已有一定的認(rèn)識，他們可能已經(jīng)了解了古代中國的基本歷史脈絡(luò)，對秦漢、三國兩晉南北朝等歷史時期有所了解。然而，對于唐朝這一歷史時期的了解可能較為有限，尤其是對唐朝的中外文化交流這一具體主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對歷史故事和人物往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和討論來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看視頻、圖片和聽講；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過文字和圖表來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對唐朝及其中外文化交流的歷史背景和具體事件了解不足，他們可能難以把握唐朝文化的獨特性和交流的復(fù)雜性。此外，學(xué)生對歷史事件的因果關(guān)系理解可能存在困難，難以從宏觀角度分析文化交流對唐朝乃至后世的影響。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的這些難點，通過生動的故事講述、直觀的圖片展示和互動討論等方式，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹唐朝的歷史背景和中外文化交流的基本情況，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體的歷史事件和人物展開討論，如玄奘西行、鑒真東渡等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的文化交流案例，引導(dǎo)學(xué)生分析交流的過程、影響和意義，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示唐朝的文化風(fēng)貌和中外交流的場景，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)歷史資料和在線學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，如互動地圖、時間軸等，幫助學(xué)生更好地理解歷史時空和事件發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放唐朝盛世的相關(guān)歷史圖片和視頻，展示唐朝的繁榮景象。

2.提問：同學(xué)們，你們知道唐朝為什么被稱為盛世嗎？唐朝都有哪些重要的文化成就？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：唐朝是如何通過與其他國家的文化交流來達(dá)到這一盛世的？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解唐朝的對外開放政策及其背景，介紹唐朝的國際地位和影響力。

2.重點講解唐朝的中外文化交流事件，如玄奘西行、鑒真東渡等，分析其對雙方的影響。

-用時：5分鐘

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解唐朝與其他國家在科技、藝術(shù)、宗教等方面的交流。

-用時：10分鐘

4.介紹唐朝對外交流的重要意義，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮、民族融合等。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：唐朝的中外文化交流對后世有哪些影響？

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.完成課后思考題，加深對唐朝文化交流的理解。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：玄奘西行有什么重要意義？

2.提問：唐朝的對外開放政策對我國的發(fā)展有何啟示？

3.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為唐朝的哪些文化成就對我國今天的文化建設(shè)有啟示？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.介紹唐朝文化在國際上的地位和影響力。

2.討論文化交流對于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在當(dāng)今社會弘揚唐朝的文化精髓，推動文化交流。

七、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)唐朝的中外文化交流對我國歷史和文化的意義。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解唐朝的中外文化交流。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐朝的開放政策和對外交流的基本情況。

-學(xué)生能夠列舉出幾個重要的中外文化交流事件，如玄奘西行、鑒真東渡等，并了解其具體內(nèi)容。

-學(xué)生能夠分析唐朝與其他國家在科技、藝術(shù)、宗教等方面的交流對雙方的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和案例分析，提高了歷史分析能力和思辨能力。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史資料中提取有效信息，增強了史料實證能力。

-學(xué)生通過小組合作，提升了團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從宏觀角度分析文化交流對唐朝乃至后世的影響，發(fā)展了歷史時空觀念。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝的開放政策，認(rèn)識到文化交流對于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了開放包容的國際視野。

-學(xué)生在分析歷史事件時，能夠運用歷史唯物主義觀點，發(fā)展了歷史解釋能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐朝的盛世景象，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識到文化交流對于促進(jìn)國家繁榮和民族融合的重要作用，培養(yǎng)了愛國主義情感。

-學(xué)生在了解唐朝與其他國家的交流過程中，學(xué)會了尊重不同文化，培養(yǎng)了全球意識。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的文化交流知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，例如在了解其他國家的文化時，能夠從歷史的角度進(jìn)行分析和比較。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加開放地接受和尊重多元文化，促進(jìn)了跨文化交流和和諧共處。

6.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-唐朝的開放政策

-玄奘西行

-鑒真東渡

-唐朝與其他國家在科技、藝術(shù)、