2017-2018學年八年級地理上冊3.2土地資源說課稿2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017-2018學年八年級地理上冊3.2土地資源說課稿2（新版）新人教版設計思路本節(jié)課以“2017-2018學年八年級地理上冊3.2土地資源”為主題，旨在讓學生了解土地資源的基本概念、類型及其在我國的重要性。教學設計注重理論與實踐相結合，通過實例分析、地圖解析等方式，引導學生掌握土地資源的分布、利用和保護等方面的知識，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對土地資源的尊重和保護意識。

2.增強學生的地理實踐能力，通過實地觀察和地圖分析，提高學生的空間思維和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，引導學生認識到土地資源合理利用和保護對可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①土地資源的分類及其特點，使學生能夠識別不同類型的土地資源，如耕地、林地、草地等。

②土地資源的分布規(guī)律，引導學生理解土地資源在不同地區(qū)的分布特征及其影響因素。

③土地資源的利用與保護，讓學生掌握如何合理利用土地資源，并了解保護土地資源的重要性。

2.教學難點，

①土地資源利用的矛盾性，解釋如何在有限的土地資源中平衡農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)等多種需求。

②土地資源保護的方法與措施，引導學生思考如何通過法律、政策和技術手段保護土地資源。

③地理信息系統(tǒng)（GIS）在土地資源管理中的應用，使學生了解GIS在土地資源調查、規(guī)劃和管理中的作用。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解土地資源的分類、分布規(guī)律和利用保護措施。

2.設計小組討論活動，讓學生分析不同地區(qū)土地資源的利用現(xiàn)狀，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用地圖和圖片等視覺輔助材料，幫助學生直觀理解土地資源的空間分布和利用情況。

4.運用項目導向學習，讓學生分組模擬土地資源規(guī)劃與管理，提高實踐操作能力。教學過程【導入】

（老師）同學們，今天我們要學習的是“土地資源”。大家知道，我們生活的地球上有各種各樣的資源，其中土地資源是最基礎、最廣泛的一種。那么，什么是土地資源呢？它對我們有什么重要性呢？讓我們一起進入今天的課堂，去探索這些問題的答案。

【新課導入】

1.引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上節(jié)課我們學習了什么？”

（學生）上一節(jié)課我們學習了“自然資源”。

2.引入本節(jié)課的主題：“今天我們將探討土地資源這一重要主題?！?/p>

3.提出問題：“大家認為土地資源對于我們有什么重要性？”

（學生）土地資源對于我們生存和發(fā)展至關重要。

【環(huán)節(jié)一：土地資源的概念和類型】

1.（老師）首先，我們來了解一下什么是土地資源。土地資源是指地球表面可供人類利用的土地，包括耕地、林地、草地等。

2.（老師）接下來，我將給大家介紹土地資源的幾種類型。

3.（學生）耕地、林地、草地、水域等。

4.（老師）請同學們思考，這些土地資源有什么特點？

5.（學生）耕地適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，林地適合植樹造林，草地適合畜牧業(yè)，水域適合漁業(yè)。

6.（老師）很好，大家分析得很準確。那么，這些土地資源是如何分布的呢？

7.（老師）我將利用地圖展示我國土地資源的分布情況。

【環(huán)節(jié)二：土地資源的分布規(guī)律】

1.（老師）同學們，剛才我們學習了土地資源的概念和類型，接下來我們來探討土地資源的分布規(guī)律。

2.（老師）請看屏幕，這是我國土地資源分布圖。

3.（老師）請大家觀察地圖，分析我國土地資源的分布特點。

4.（學生）我國耕地主要分布在東部地區(qū)，林地主要分布在東北、西南地區(qū)，草地主要分布在西北、西南地區(qū)。

5.（老師）很好，大家觀察得很仔細。那么，這些分布特點是由什么因素決定的呢？

6.（老師）我們將通過案例分析，探討影響土地資源分布的因素。

7.（老師）首先，我們來看一個案例：我國東北地區(qū)。

8.（老師）東北地區(qū)是我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，為什么這里的耕地這么多呢？

9.（學生）因為東北地區(qū)地形平坦，氣候適宜，土壤肥沃。

10.（老師）很好，大家分析得很到位。接下來，我們再來看一個案例：我國西北地區(qū)。

11.（老師）西北地區(qū)是我國重要的牧業(yè)基地，為什么這里的草地這么多呢？

12.（學生）因為西北地區(qū)氣候干旱，適合畜牧業(yè)發(fā)展。

13.（老師）很好，大家分析得很準確。那么，影響土地資源分布的因素還有哪些呢？

14.（老師）除了地形、氣候、土壤等因素外，政策、經(jīng)濟、文化等人文因素也會影響土地資源的分布。

【環(huán)節(jié)三：土地資源的利用與保護】

1.（老師）同學們，剛才我們學習了土地資源的分布規(guī)律，接下來我們來探討土地資源的利用與保護。

2.（老師）請同學們思考，如何合理利用土地資源？

3.（學生）要因地制宜，發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)等。

4.（老師）很好，大家回答得很全面。那么，如何保護土地資源呢？

5.（老師）首先，我們要加強土地資源的管理，建立健全土地法規(guī)。

6.（老師）其次，我們要加強土地資源的保護，防止水土流失、土地荒漠化等。

7.（老師）最后，我們要提高土地資源的利用效率，推廣節(jié)水、節(jié)地技術。

8.（老師）請同學們結合實際情況，討論如何保護土地資源。

【環(huán)節(jié)四：案例分析】

1.（老師）同學們，接下來我們將通過案例分析，深入了解土地資源的利用與保護。

2.（老師）請看屏幕，這是我國某地區(qū)土地資源利用與保護的案例。

3.（老師）請大家分析這個案例，總結經(jīng)驗教訓。

4.（學生）這個案例中，該地區(qū)在土地利用方面取得了很好的成績，但在土地保護方面還存在一些問題。

5.（老師）很好，大家分析得很準確。那么，我們應該如何改進呢？

6.（老師）我們要從政策、法規(guī)、技術等多方面入手，加強土地資源的保護與利用。

【環(huán)節(jié)五：總結】

1.（老師）同學們，今天我們學習了土地資源的概念、類型、分布規(guī)律、利用與保護等內(nèi)容。

2.（老師）希望大家通過今天的課堂學習，能夠了解土地資源的重要性，增強保護土地資源的意識。

3.（老師）最后，請同學們總結一下今天的學習內(nèi)容。

4.（學生）今天我們學習了土地資源的概念、類型、分布規(guī)律、利用與保護等內(nèi)容。

5.（老師）很好，大家總結得很到位。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，為保護我們的土地資源貢獻自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.請同學們收集有關土地資源保護的新聞或案例，下節(jié)課分享給大家。

2.結合所學知識，思考如何在自己所在的地區(qū)保護土地資源。

3.寫一篇關于土地資源保護的作文，字數(shù)不限。

【教學反思】

本節(jié)課通過講解、討論、案例分析等多種教學方式，使學生了解了土地資源的概念、類型、分布規(guī)律、利用與保護等內(nèi)容。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識，提高學生的實際操作能力。但在教學中也存在一些不足，如部分學生參與度不高，案例分析環(huán)節(jié)時間不夠等。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量。學生學習效果六、學生學習效果

1.**知識掌握程度**：

學生能夠準確理解和掌握土地資源的定義、分類、分布規(guī)律以及土地資源利用和保護的基本知識。他們能夠識別不同類型的土地資源，如耕地、林地、草地等，并了解這些資源在我國地理分布上的特點。

2.**地理思維能力**：

學生通過地圖分析和案例研究，提高了自己的地理思維能力。他們能夠從地理角度分析土地資源的分布規(guī)律，理解地形、氣候、土壤等因素對土地資源分布的影響。

3.**實踐應用能力**：

學生在項目導向學習活動中，通過模擬土地資源規(guī)劃與管理，鍛煉了實踐應用能力。他們能夠將理論知識與實際操作相結合，提出合理的土地資源利用和保護方案。

4.**環(huán)境保護意識**：

通過學習土地資源的利用與保護，學生的環(huán)境保護意識得到了增強。他們認識到土地資源對于人類生存和發(fā)展的重要性，以及保護土地資源對于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.**問題解決能力**：

在討論和分析案例的過程中，學生的批判性思維和問題解決能力得到了提升。他們能夠從多角度分析問題，提出解決方案，并學會如何平衡不同利益相關者的需求。

6.**合作與溝通能力**：

小組討論和項目合作活動增強了學生的團隊合作能力。他們在合作中學會了有效溝通、分工合作，共同完成任務。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

學生在了解土地資源現(xiàn)狀和保護措施的過程中，形成了正確的價值觀和責任感。他們認識到保護土地資源是每個人的責任，并愿意為保護土地資源做出自己的貢獻。

8.**信息獲取與分析能力**：

學生通過收集和分析有關土地資源的資料，提高了信息獲取和分析能力。他們能夠從多種渠道獲取信息，并能夠對信息進行篩選和綜合分析。教學反思教學反思

今天的課，我對“土地資源”這一主題的教學過程進行了回顧，有很多值得總結的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，讓學生回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，這個做法很有效。孩子們能夠迅速地將新舊知識聯(lián)系起來，對土地資源的概念有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于上節(jié)課的內(nèi)容記憶得不是很牢固，這說明我在復習舊知識時可能需要更加細致和耐心。

接著，在講解土地資源分類和分布規(guī)律的時候，我使用了地圖和圖片，這些都是很好的輔助教學工具。學生通過直觀的視覺信息，對土地資源的分布有了更清晰的認識。但是，我也注意到，有些學生對于地圖的解讀還不夠熟練，他們在分析地圖時顯得有些吃力。這可能需要我在接下來的教學中加強地圖技能的培養(yǎng)。

在討論土地資源利用與保護的問題時，我組織了小組討論，讓學生們自己分析案例，這個活動收到了很好的效果。孩子們在討論中提出了很多有見地的觀點，他們的批判性思維能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中較為被動，缺乏主動發(fā)言的積極性。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個性差異，未來我需要更加細致地分組，以確保每個學生都有參與的機會。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是對于一些較難理解的概念，學生們的理解并不深入。比如，在講解土地資源利用的矛盾性時，有些學生表示難以理解。這讓我意識到，我在教學設計上可能需要更加注重概念的逐步解釋和實例的引入，以便學生能夠更好地吸收和理解。

此外，我也在反思課堂管理的問題。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致教學節(jié)奏被打亂，有些內(nèi)容沒有足夠的時間深入講解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加注重時間的分配，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和學生的消化吸收。

最后，我想說的是，教學相長。通過今天的課堂，我也學到了很多。比如，我意識到在教學中要更加注重學生的個體差異，要給予每個學生足夠的機會去表達自己的想法。同時，我也意識到，作為一名教師，我需要不斷地學習和提升自己，以便更好地適應教學的需求。板書設計1.土地資源概述

①土地資源的定義

②土地資源的分類：耕地、林地、草地、水域等

③土地資源的重要性

2.土地資源的分布規(guī)律

①地形對土地資源分布的影響

②氣候對土