Module5單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本單元圍繞“Module5單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）”主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)教材，設(shè)計(jì)了一系列與課本緊密相連的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)豐富多樣的課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或事情。重點(diǎn)在于識(shí)別動(dòng)作的持續(xù)性，并能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞（am/is/are）加上現(xiàn)在分詞的形式來(lái)表達(dá)。

-舉例解釋：例如，在教授“Ishereadingabook?”時(shí)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解“reading”作為現(xiàn)在分詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和時(shí)態(tài)變化，特別是在不同主語(yǔ)和時(shí)態(tài)標(biāo)志的搭配上。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述第三人稱單數(shù)主語(yǔ)時(shí)，容易忘記在be動(dòng)詞后加上“s”，如錯(cuò)誤地說(shuō)成“Heisreadingbook.”而不是“Heisreadingabook.”。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的主語(yǔ)（如I,you,he/she/it,we,they）選擇正確的be動(dòng)詞形式，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)作圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)鐘、計(jì)時(shí)器等工具，幫助學(xué)生理解時(shí)間與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-XXX：教師通過(guò)展示一組關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片，如學(xué)生在做作業(yè)、老師上課、家人做飯等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些動(dòng)作正在進(jìn)行。

-XXX：教師提問(wèn)：“Whataretheydoing?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-XXX：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，例如：

-XXX：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

-XXX：舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如“Iamreadingabook.”，“Theyareplayingfootball.”。

-XXX：展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，如“Areyoureading?”，“Iamnotreading.”。

2.學(xué)生跟讀練習(xí)，例如：

-XXX：教師播放現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-XXX：教師選擇學(xué)生進(jìn)行個(gè)別跟讀，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-XXX：學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音和時(shí)態(tài)使用。

3.學(xué)生完成練習(xí)題，例如：

-XXX：教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的填空題。

-XXX：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

-XXX：學(xué)生互相檢查作業(yè)，教師選取典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演，例如：

-XXX：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如在學(xué)校、在圖書館、在家里等，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行角色扮演。

-XXX：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-XXX：每組展示角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

2.小組討論，例如：

-XXX：教師提出問(wèn)題，如“Canyoudescribewhatyouaredoingrightnow?”，學(xué)生分組討論并回答。

-XXX：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-XXX：教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場(chǎng)景。

3.真實(shí)情境模擬，例如：

-XXX：教師設(shè)置一個(gè)真實(shí)情境，如“Imagineyouareatarestaurant.Whatareyoudoing?”，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的行為。

-XXX：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬，其他學(xué)生猜測(cè)他們?cè)谧鍪裁础?/p>

-XXX：教師總結(jié)模擬情境，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述正在進(jìn)行動(dòng)作時(shí)的實(shí)用性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.XXX：討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如be動(dòng)詞的形式。

2.XXX：討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同主語(yǔ)上的變化，如第三人稱單數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的變化。

3.XXX：討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的否定和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-XXX：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-XXX：教師提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解，如“Canyoutellmehowtomakeasentenceinpresentcontinuoustense?”。

-XXX：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-XXX：收集與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Happy”中的“I'mhappy”和“DancingQueen”中的“I'madancingqueen”，通過(guò)歌曲讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-XXX：選取一些描述日常生活的英語(yǔ)短文或故事，如《小王子》中的部分章節(jié)，讓學(xué)生閱讀并練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述故事中的場(chǎng)景。

-XXX：搜集一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”變體，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.拓展建議：

-XXX：建議學(xué)生利用課后時(shí)間觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意觀察劇中人物的動(dòng)作和狀態(tài)，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

-XXX：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流平臺(tái)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。

-XXX：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)書籍，如《EnglishGrammarinUse》，深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和用法。

3.拓展活動(dòng)：

-XXX：組織學(xué)生進(jìn)行“我的日常”英語(yǔ)演講活動(dòng)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的日常生活，如學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、家庭活動(dòng)等。

-XXX：設(shè)計(jì)一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”寫作比賽，讓學(xué)生創(chuàng)作短文或故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)有趣的場(chǎng)景或經(jīng)歷。

-XXX：開展“英語(yǔ)情景劇”表演，讓學(xué)生分組編寫劇本，并在課堂上進(jìn)行表演，通過(guò)表演來(lái)練習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-XXX：通過(guò)學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及拓展活動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度。

-XXX：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)的方式提高對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-XXX：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-XXX：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)短文，短文中包含大量使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如“Whileweareeating,wearewatchingTV.”。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-XXX：提供一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，視頻中展示了學(xué)生們正在上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-XXX：收集一些描述季節(jié)變化的英語(yǔ)詩(shī)歌，如《SpringisHere》，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述季節(jié)的特征。

2.拓展要求：

-XXX：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀完短文后，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述短文內(nèi)容，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述短文中的場(chǎng)景。

-XXX：要求學(xué)生觀看視頻后，寫下至少三個(gè)他們看到的正在進(jìn)行的動(dòng)作，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)造句子。

-XXX：引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)歌時(shí)，找出并標(biāo)注使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，分析這些句子如何描繪季節(jié)的特點(diǎn)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-XXX：教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x、觀看視頻和閱讀詩(shī)歌時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-XXX：針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師可以提供詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-XXX：教師可以布置一些練習(xí)題，如翻譯句子、改寫句子等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4.拓展活動(dòng)建議：

-XXX：組織一次“我的家庭生活”英語(yǔ)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們家庭成員的日常活動(dòng)。

-XXX：設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)校生活”英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)講述他們?cè)趯W(xué)校的生活片段。

-XXX：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的英語(yǔ)小劇本，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演。

5.評(píng)價(jià)方式：

-XXX：通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)、寫作和演講來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。

-XXX：觀察學(xué)生在課堂討論和拓展活動(dòng)中的參與度，了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-XXX：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的困難和需求，以便提供更有針對(duì)性的幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞的否定形式+