1.《走進(jìn)舊時(shí)光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《走進(jìn)舊時(shí)光》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第三周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過觀察、分析舊時(shí)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩、線條等美術(shù)語言表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和歷史的興趣，提升文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級下冊的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的線條、色彩和形狀知識(shí)，能夠使用簡單的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。他們對顏色和形狀有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于舊時(shí)光的概念和表現(xiàn)手法可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在美術(shù)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的參與度和動(dòng)手能力，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更注重細(xì)節(jié)和技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對舊時(shí)光的理解可能有限，可能會(huì)在表現(xiàn)舊時(shí)光主題時(shí)遇到創(chuàng)意和技巧上的困難。此外，一年級學(xué)生在繪畫技巧上可能還不夠成熟，對于如何運(yùn)用色彩和線條來傳達(dá)情感和氛圍可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿，逐步掌握表現(xiàn)舊時(shí)光的方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、畫板、剪刀、膠水、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：舊時(shí)光圖片集、美術(shù)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：講解演示、小組合作、繪畫練習(xí)、互動(dòng)評價(jià)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組舊時(shí)光的圖片，如老照片、舊玩具、老建筑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些圖片代表的是什么時(shí)代嗎？它們有什么特別的地方？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的線條和色彩知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些知識(shí)來表現(xiàn)舊時(shí)光。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解舊時(shí)光主題的繪畫技巧，包括色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖布局等。

-舉例說明：教師展示幾幅優(yōu)秀的舊時(shí)光主題作品，分析其特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過繪畫表達(dá)舊時(shí)光的氛圍和情感。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“你們認(rèn)為舊時(shí)光有哪些特點(diǎn)？如何通過繪畫來體現(xiàn)這些特點(diǎn)？”學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇自己喜歡的舊時(shí)光主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)舊時(shí)光。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

4.作品展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作思路和心得。

-互動(dòng)評價(jià)：教師和學(xué)生共同評價(jià)作品，從色彩、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)舊時(shí)光主題繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索舊時(shí)光主題，嘗試運(yùn)用不同的繪畫材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《老照片的故事》：一本收集了不同時(shí)代老照片的書籍，通過照片背后的故事，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和生活變遷。

-《中國古代建筑》：介紹中國古代建筑的歷史、風(fēng)格和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解建筑與舊時(shí)光的聯(lián)系。

-《民間藝術(shù)》：介紹中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生感受舊時(shí)光中的民間文化和藝術(shù)魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的老照片，通過對比和分析，了解照片背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受舊時(shí)光的氣息，并嘗試用繪畫或其他藝術(shù)形式記錄自己的所見所感。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以舊時(shí)光為主題的詩歌、故事或劇本，通過文字表達(dá)對舊時(shí)光的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于舊時(shí)光主題的綜合性項(xiàng)目，如制作一本關(guān)于舊時(shí)光的畫冊或展覽。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討不同歷史時(shí)期的社會(huì)變遷對藝術(shù)的影響，如古代的壁畫、雕塑與現(xiàn)代藝術(shù)的區(qū)別。

-研究不同地域的民間藝術(shù)特點(diǎn)，以及它們與當(dāng)?shù)貧v史文化的關(guān)聯(lián)。

-分析舊時(shí)光照片中的服飾、建筑、交通工具等元素，了解它們所反映的社會(huì)生活和文化背景。

-通過學(xué)習(xí)舊時(shí)光主題的繪畫作品，探討藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等手法表達(dá)情感和氛圍。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試用廢舊物品創(chuàng)作藝術(shù)品，如利用舊報(bào)紙、瓶子、盒子等制作手工藝品，體驗(yàn)舊時(shí)光的創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行舊時(shí)光主題的攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉生活中的舊時(shí)光元素。

-學(xué)生可以編寫劇本，將舊時(shí)光的故事改編成短劇或舞臺(tái)劇，通過表演展現(xiàn)對舊時(shí)光的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如舉辦舊時(shí)光主題的展覽或講座，分享自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-主題：舊時(shí)光的回憶

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)與舊時(shí)光相關(guān)的場景或物品，如老式自行車、老照片、老房子等，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的色彩和線條技巧，嘗試表現(xiàn)出舊時(shí)光的氛圍和情感。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：色彩搭配是否和諧，線條運(yùn)用是否流暢，作品是否能夠傳達(dá)出舊時(shí)光的感覺。

2.觀察作業(yè)：

-主題：尋找身邊的舊時(shí)光

-要求：學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找具有舊時(shí)光特色的物品或場景，如老建筑、老街道、老店鋪等，并拍攝照片或畫下來。學(xué)生需要描述這些舊時(shí)光元素的特點(diǎn)，以及它們所代表的歷史時(shí)期。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察是否細(xì)致，描述是否準(zhǔn)確，作品是否能夠引起他人的共鳴。

3.寫作作業(yè)：

-主題：我的舊時(shí)光故事

-要求：學(xué)生以第一人稱寫一篇短文，講述自己與舊時(shí)光相關(guān)的故事。故事可以圍繞一個(gè)物品、一個(gè)場景或一次經(jīng)歷展開，要求語言生動(dòng)，情感真摯。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事內(nèi)容是否具有吸引力，語言表達(dá)是否流暢，情感表達(dá)是否真摯。

4.拼貼作業(yè)：

-主題：舊時(shí)光拼貼畫

-要求：學(xué)生收集廢舊紙張、雜志、報(bào)紙等，制作一幅拼貼畫。拼貼畫的主題可以是舊時(shí)光的某個(gè)場景、人物或物品，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：拼貼手法是否獨(dú)特，創(chuàng)意是否新穎，作品是否能夠體現(xiàn)舊時(shí)光的特色。

5.研究作業(yè)：

-主題：舊時(shí)光的歷史背景

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)特定的歷史時(shí)期，如民國時(shí)期、改革開放初期等，研究這個(gè)時(shí)期的社會(huì)生活、文化特點(diǎn)和歷史事件。學(xué)生需要收集相關(guān)資料，整理成一份報(bào)告，并配以圖片或繪畫作品。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：研究內(nèi)容是否全面，資料收集是否豐富，報(bào)告結(jié)構(gòu)是否清晰。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《走進(jìn)舊時(shí)光》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示舊時(shí)光的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對那些老照片、老物件充滿了好奇。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于舊時(shí)光這個(gè)主題的興趣很高，這讓我覺得教學(xué)的方向是對的。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋色彩搭配、線條運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)。我注意到，學(xué)生們在聽講的過程中，有的在積極記錄，有的在嘗試自己動(dòng)手畫畫。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的講解是有效的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自由創(chuàng)作，有的學(xué)生畫出了老房子，有的畫出了老式自行車。他們的作品雖然風(fēng)格各異，但都能看出他們對舊時(shí)光的理解。在這個(gè)過程中，我看到了孩子們的進(jìn)步，他們的繪畫技巧有了明顯的提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解色彩搭配時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)際操作，導(dǎo)致他們對這一部分的理解不夠深入。此外，有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，對于如何表現(xiàn)舊時(shí)光的氛圍和情感還比較迷茫，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了舊時(shí)光主題的繪畫技巧，還通過觀察、分析和創(chuàng)作，加深了對歷史的了解和對美的感受。在情感態(tài)度上，他們對于傳統(tǒng)文化和歷史有了更多的尊重和熱愛。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們在理解理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深印象。

2.對于那些在創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到合適的創(chuàng)作方法。

3.在課堂管理上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-舊時(shí)光的定義與特點(diǎn)

-色彩搭配原則

-線條運(yùn)用技巧

-構(gòu)圖布局方法

②關(guān)鍵詞：

-舊時(shí)光

-色彩

-線條

-構(gòu)圖

③重點(diǎn)句子：

-“舊時(shí)光是一種回憶，是對過去美好時(shí)光的追憶?！?/p>

-“色彩搭配要和諧，以傳達(dá)舊時(shí)光的氛圍。”

-“線條運(yùn)用要流暢，增強(qiáng)作品的動(dòng)感?！?/p>

-“構(gòu)圖布局要合理，突出主題?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成舊時(shí)光主題的繪畫作品，要求學(xué)生選擇一個(gè)與舊時(shí)光相關(guān)的場景或物品，如老式自行車、老照片、老房子等，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的色彩和線條技巧，嘗試表現(xiàn)出舊時(shí)光的氛圍和情感。

2.收集至少五張與舊時(shí)光相關(guān)的圖片，可以是老照片、老建筑、老物件等，并附上簡短的文字說明，描述圖片所代表的歷史背景或個(gè)人情感。

3.撰寫一篇關(guān)于舊時(shí)光的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，講述一個(gè)與舊時(shí)光相關(guān)的故事，體現(xiàn)對過去美好時(shí)光的回憶和感悟。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的色彩和線條技巧，作品是否能夠傳達(dá)出舊時(shí)光的氛圍和情感。

2.對于繪畫作品，評價(jià)學(xué)生的構(gòu)圖是否合理，色彩搭配是否和諧，線條運(yùn)用是否流暢，以及作品是否具有創(chuàng)意。

3.對于圖片收集作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述圖片所代表的歷史背景或個(gè)人情感，圖片的選擇是否具有代表性。

4.對于短文寫作，評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，故事內(nèi)容是否具