9.4全民守法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：9.4全民守法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，樹立全民守法的觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、積極參與社會(huì)生活的合格公民。

4.提升學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的特征以及我國(guó)法律體系的基本框架。他們對(duì)于法律的基本原理有一定的了解，但可能對(duì)法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用和全民守法的具體要求認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)法律知識(shí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谛纬蓚€(gè)人價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解，但也有一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語(yǔ)和概念感到抽象難懂，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于如何將法律知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和正確的思考方法。此外，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在理解全民守法的深層含義時(shí)可能存在一定的困難。因此，教學(xué)中需要通過(guò)案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、粉筆或板擦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)，用于訪問(wèn)相關(guān)教學(xué)資料和視頻。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于搜索最新法律案例和相關(guān)法律知識(shí)。

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅關(guān)于法治的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考法治在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是法治？法治對(duì)我們有什么意義？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——全民守法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解法律的基本概念、法律的特征以及我國(guó)法律體系的基本框架。

-通過(guò)案例分析，講解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用和全民守法的具體要求。

-強(qiáng)調(diào)法律與公民生活的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到全民守法的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與法律相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-學(xué)生分組討論，分析案例，提出解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)踐。

-學(xué)生在扮演法官、律師、被告等角色中，提高自己的法治素養(yǎng)。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與實(shí)際生活相關(guān)的法律問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)在解決問(wèn)題中的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)全民守法的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后思考如何將法治觀念融入日常生活，并撰寫一篇心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-法律的基本概念（5分鐘）

-法律的特征（5分鐘）

-我國(guó)法律體系的基本框架（5分鐘）

-法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-法律問(wèn)題提問(wèn)（5分鐘）

-案例分析討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

-教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、討論、展示成果等方式，積極參與課堂活動(dòng)。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

本節(jié)課緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、法治素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范。

-法律具有普遍性、規(guī)范性、強(qiáng)制性、明確性等特征。

2.我國(guó)法律體系的基本框架

-憲法：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家的基本制度、根本任務(wù)和公民的基本權(quán)利與義務(wù)。

-法律：由全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定，規(guī)定國(guó)家和社會(huì)生活中的一般性事項(xiàng)。

-行政法規(guī)：國(guó)務(wù)院及其部門制定的規(guī)范性文件，用于實(shí)施法律、法規(guī)。

-地方性法規(guī)：省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的地方性法規(guī)。

-規(guī)章：國(guó)務(wù)院各部門、地方各級(jí)人民政府及其部門制定的規(guī)章。

3.法律的作用與意義

-維護(hù)社會(huì)秩序：通過(guò)規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-保護(hù)公民權(quán)益：保障公民的基本權(quán)利和自由。

-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展：為國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的發(fā)展提供法律保障。

4.全民守法

-全民守法是指全體公民都遵守法律，尊重法律，依法行事。

-全民守法的意義：維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-全民守法的要求：樹立法治觀念，增強(qiáng)法治素養(yǎng)，自覺(jué)遵守法律。

5.法律意識(shí)與法治觀念

-法律意識(shí)：公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)同和尊重。

-法治觀念：公民依法行事、維護(hù)法律權(quán)威、積極參與法治建設(shè)的觀念。

6.法律實(shí)踐與案例分析

-法律實(shí)踐：通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-案例分析：選擇典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案件中的法律問(wèn)題，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

7.法治教育與公民教育

-法治教育：通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭等渠道，對(duì)公民進(jìn)行法治觀念和法律知識(shí)的教育。

-公民教育：培養(yǎng)公民的道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

8.全民守法的途徑與方法

-學(xué)習(xí)法律知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，了解法律的基本內(nèi)容和要求。

-參與法治實(shí)踐：積極參與法治活動(dòng)，提高法治素養(yǎng)。

-維護(hù)自身權(quán)益：依法維護(hù)自身合法權(quán)益，反對(duì)違法行為。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律基本概念、特征和我國(guó)法律體系的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-小組討論成果的展示：觀察小組在展示過(guò)程中對(duì)案例的分析深度、觀點(diǎn)的清晰度和表達(dá)能力的強(qiáng)弱。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

-測(cè)試結(jié)果的分析：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出討論過(guò)程中存在的問(wèn)題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，對(duì)完成情況給予評(píng)價(jià)，并針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型示例：分析以下案例，說(shuō)明法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-案例背景：某城市發(fā)生一起交通肇事逃逸事件，受害者家屬通過(guò)報(bào)警和媒體曝光，最終肇事者被抓獲。

-答案要點(diǎn)：法律通過(guò)規(guī)定交通肇事逃逸的法律責(zé)任，對(duì)肇事者進(jìn)行懲罰，維護(hù)了受害者的合法權(quán)益；同時(shí)，法律的實(shí)施也警示了其他駕駛員，增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)交通安全的重視。

2.角色扮演題

-題型示例：請(qǐng)學(xué)生扮演法官、律師、被告和原告，模擬法庭審理一起合同糾紛案件。

-答案要點(diǎn)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠理解法律在解決合同糾紛中的作用，以及法官、律師等法律職業(yè)人員的職責(zé)。

3.討論題

-題型示例：討論以下問(wèn)題，闡述全民守法的重要性。

-問(wèn)題：為什么說(shuō)全民守法是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)？

-答案要點(diǎn)：全民守法能夠維護(hù)社會(huì)秩序，保障公民權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平正義，是構(gòu)建法治社會(huì)的基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用題

-題型示例：結(jié)合實(shí)際，分析以下情況，提出法律建議。

-情況：某小區(qū)居民因噪音擾民問(wèn)題與鄰居發(fā)生糾紛。

-答案要點(diǎn)：建議居民通過(guò)法律途徑解決糾紛，如向物業(yè)管理部門投訴或?qū)で蠓稍?，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.寫作題

-題型示例：以“法治與我”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)法治的理解和認(rèn)識(shí)。

-答案要點(diǎn)：在短文中，學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)法治的理解，如法治對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性、法治對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的意義等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-法律的定義與特征

-我國(guó)法律體系的基本框架

-法律的作用與意義

-全民守法的重要性

-法律意識(shí)與法治觀念

②重點(diǎn)詞句：

-法律：國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范。

-全民守法：全體公民都遵守法律，尊重法律，依法行事。

-法治觀念：公民依法行事、維護(hù)法律權(quán)威、積極參與法治建設(shè)的觀念。

③教學(xué)步驟：

①法律概述

-法律的定義

-法律的特征

②我國(guó)法律體系

-憲法

-法律

-行政法規(guī)

-地方性法規(guī)

-規(guī)章

③法律的作用與意義

-維護(hù)社會(huì)秩序

-保護(hù)公民權(quán)益

-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

④全民守法

-全民守法的意義

-全民守法的要求

⑤法律意識(shí)與法治觀念

-法律意識(shí)

-法治觀念教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)法律知識(shí)缺乏興趣或者害怕回答錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-創(chuàng)設(shè)更加活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.知識(shí)點(diǎn)講解

在講解法律特征和我國(guó)法律體系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算：

-使用更通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的法律概念。

-提供更多的法律知識(shí)背景資料，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索。

3.案例分析

案例分析的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的分析能力還有待提高。他們往往只是停留在描述案例的表面，缺乏深入的分析和思考。為了提高學(xué)生的案例分析能力，我將：

-在課前布置案例分析任務(wù)，讓學(xué)生提前思考，帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。

-引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析案例，如法律、道德、社會(huì)等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行辯論。

4.教學(xué)資源

在教學(xué)過(guò)程中，我