第二單元1～6的表內(nèi)乘法第5課時乘加、乘減小學數(shù)學·二年級（上）·人教版培養(yǎng)運算能力與應(yīng)用意識，建立數(shù)學建模思維。掌握乘加、乘減運算順序，正確列式計算問題。理解乘加、乘減算式的意義，靈活解決實際問題。理解乘加、乘減意義，掌握運算順序。能正確列式并計算乘加、乘減問題。運用乘加乘減，解決生活實際問題。今天咱們用“乘加、乘減”魔法，從旋轉(zhuǎn)木馬中找數(shù)學答案，一起挑戰(zhàn)新運算！同學們，看！游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來啦，想知道一共坐了多少人嗎？借旋轉(zhuǎn)木馬推導(dǎo)乘加算式與運算順序梳理信息一共坐了多少人？同學們思考下，有什么辦法來計算人數(shù)？3梳理信息一共坐了多少人？我們先分析一下每一組木馬的情況，有的木馬坐滿人，有的沒坐滿人3分析解答一共坐了多少人？3分析解答一共坐了多少人？33人3人3人2人()個（）相加33多2分析解答一共坐了多少人？3()個（）相加33多23+3+3加法算式：乘加算式：3×3+2

=+2

=分析解答一共坐了多少人？3乘加算式：3×3+2=①②3×3=99+2=1111乘加算式該如何計算呢先算乘法再算加法分析解答一共坐了多少人？33×3+2=11答：一共坐了11人。任務(wù)小結(jié)一推導(dǎo)乘加算式與運算順序像3×3+2這樣有乘、有加的算式，是乘加算式。計算乘加算式：要先算乘法，后算加法。用“滿座假設(shè)法”探究乘減算式邏輯梳理信息一共坐了多少人？同學們還有什么辦法來計算？3梳理信息一共坐了多少人？我們可以假設(shè)4組木馬全坐滿，然后再計算人數(shù)3少1人分析解答一共坐了多少人？（假設(shè)4組木馬全坐滿）33人3人3人假設(shè)3人()個（）相加43少1少1人分析解答一共坐了多少人？3()個（）相加43少13+3+3+3加法算式：乘減算式：3×4?1=?1

=分析解答一共坐了多少人？3乘減算式：3×4?1=①②3×4=1212?1=1111乘減算式該如何計算呢先算乘法再算減法分析解答一共坐了多少人？33×4?1=11答：一共坐了11人。任務(wù)小結(jié)二探究乘減算式邏輯像3×4?1這樣有乘、有減的算式，是乘減算式。計算乘減算式：要先算乘法，后算減法。×＝1.看圖填寫合適的數(shù)和運算符號。教材第21頁“做一做”+43113乘加算式：先算乘法，后算加法×＝1.看圖填寫合適的數(shù)和運算符號。教材第21頁“做一做”?53213乘減算式：先算乘法，后算減法2.看圖填一填。教材第21頁“做一做”4×5+4＝＝×24

461234561.像3×3+2這樣有乘、有加的算式，是乘加算式。像3×4?1這樣有乘、有減的算式，是乘